小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)第八組-《棉花姑娘》教案設(shè)計(jì)

1、棉花姑娘教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字和大字頭1個(gè)偏旁；會(huì)寫“病、醫(yī)”等7個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。通過比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說話。了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讀出文中祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話。積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好文中角色的對(duì)話。學(xué)著看圖讀文，感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件ppt、教學(xué)插圖、生字卡片、教鞭等。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)：1. 認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字；會(huì)寫“病、醫(yī)、干、七”4

2、個(gè)字。2. 能正確、流利地朗讀課文，讀好盼望語(yǔ)氣的句子；借助圖片理解課文。第2課時(shí)：1. 讀好文中角色的對(duì)話。2. 通過比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說話。3.了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。4.會(huì)寫“別、奇、星”3個(gè)字。教學(xué)過程第1課時(shí)謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。1、謎語(yǔ)激趣師：上周，孩子們學(xué)習(xí)了第七單元的好“習(xí)慣”，今天呀，我們要開始第八單元的學(xué)習(xí)，主題是“問號(hào)”，問號(hào)代表著有問題，在這個(gè)單元中，有許多小伙伴都遇到了問題呢，你們有信心幫他們解決嗎？生：有師：首先，第一位小伙伴，猜猜它是誰(shuí)。（PPT示謎語(yǔ)）青青小樹掛喇叭,喇叭謝了結(jié)小瓜,小瓜吐出白花花,摘下花花

3、紡紗紗。 謎底：生：棉花2、介紹棉花，引入課題師：你們的預(yù)習(xí)做的真棒！謎底就是棉花，（示棉花圖片）跟老師讀：棉花。生跟讀。師：所以，它是誰(shuí)呢？（PPT示課文插圖）生：棉花姑娘師：棉花，是植物，所以“棉”這個(gè)字是木字旁，和植物有關(guān)；可以組詞為：棉布、棉衣、棉被“姑娘”是指女子，所以部首都是：女字旁，“娘”本音讀二聲，但在這兒，“姑娘”要讀輕聲，我們一起讀一讀：姑娘。讓我們一起讀課題，和她打個(gè)招呼吧：（讀課題）19.棉花姑娘。（表?yè)P(yáng)）二、朗讀正音，整體感知聽老師讀課文要求：（1）我讀你指（2）注意聽生字詞語(yǔ)的讀音學(xué)生自由讀課文自讀提示：（1）標(biāo)出自然段。（2）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（3）圈畫

4、生字詞，自主拼讀生字條，并試著給生字?jǐn)U詞。3.自學(xué)檢查（1）課文共6個(gè)自然段（2）生字詞圈畫核對(duì)4.整體感知，提出問題師：孩子們標(biāo)的都非常認(rèn)真，那“棉花姑娘”到底發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看。（1）感知全文棉花姑娘（生病了），她請(qǐng)求（ 燕子 ）、（ 啄木鳥 ）和（ 青蛙 ）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（ 七星瓢蟲 ）幫棉花姑娘治好了病。那么現(xiàn)在，你有什么問題想問她嗎？（生說。）（孩子們真會(huì)思考，老師這兒也列出了兩個(gè)問題）（2）提出問題棉花姑娘，你得了什么病呢？棉花姑娘，你的病是怎么治好的呢？我們已經(jīng)知道棉花姑娘遇到了四位醫(yī)生，那么最后，她的病到底是怎么治好的呢？我們一會(huì)兒來(lái)解決。現(xiàn)在

5、老師要檢測(cè)本課生詞，你能讀準(zhǔn)確嗎？5.認(rèn)讀生詞（1）讀帶拼音詞語(yǔ)（開火車）師：小火車開的真流暢，表?yè)P(yáng)你們！特別是*讀的這個(gè)詞：樹干，“干”在本課中讀4聲，它還有一個(gè)音是：gn，你們能給它找朋友嗎？（生說。PPT示多音字“干”音及詞語(yǔ)）（2）去拼音讀詞語(yǔ)（小老師帶讀）師：你教的真準(zhǔn)確，掌聲送給你。（3）輕聲詞師：這三個(gè)詞語(yǔ)，為什么一起出現(xiàn)呢？讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)吧。生：抽生說（三個(gè)詞的最后一個(gè)字都是輕聲）師：請(qǐng)你來(lái)讀一讀這三個(gè)輕聲詞吧。三、多種方法，歸類識(shí)字（1）師：現(xiàn)在生字寶寶從詞語(yǔ)中跑出來(lái)了，請(qǐng)你用我們之前學(xué)過的識(shí)字方法來(lái)記住它們，說說你都用什么方法記住了哪些字？（PPT示7種識(shí)字方法）生：

6、抽生說自己用什么方法記住了什么字。（抽2個(gè)學(xué)生）加一加：棉、娘、治、別、奇、顆、瓢、吐、啦減一減：換偏旁：娘-浪、治-抬、顆-棵、瓢-飄、生活識(shí)字：字理識(shí)字：燕圖片識(shí)字字謎識(shí)字：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你有什么好方法能夠記住它們嗎？（2）比較記憶“顆”和“瓢”（換偏旁法）生：自由說師：你為什么會(huì)這樣記憶它呢？師：孩子們真棒，那請(qǐng)繼續(xù)看這兩個(gè)字，你有什么好方法記住它們嗎？（3）記憶 ：吐、啦生：抽生說師：它們都有口，“吐”是和口有關(guān)的動(dòng)作，但“啦”和口有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看這幾個(gè)字：呢、嗎、吧、呀、啊，它們都是-語(yǔ)氣助詞，原來(lái)“啦”也是一個(gè)語(yǔ)氣助詞，所以也有口字旁，大家明白了嗎？現(xiàn)在我們把這個(gè)字送回句

7、子中，（感嘆號(hào)）請(qǐng)你讀出感嘆的語(yǔ)氣。生：生讀（她咧開嘴笑啦?。┖⒆觽冇昧硕喾N方法識(shí)記生字，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)看，你能用擴(kuò)詞法記憶這幾個(gè)字嗎？（4）擴(kuò)詞法記憶“然、奇、碧” （ppt分步出現(xiàn)，字卡組詞）請(qǐng)你來(lái)找朋友吧。加一加（圖片）：王白石詞語(yǔ)齊讀鞏固四、再讀課文，解決問題師：現(xiàn)在，我們把生字寶寶送回課文中，請(qǐng)你再讀一讀課文，并想一想我們前面提出的第一個(gè)問題：棉花姑娘，你得了什么病呢？師：讓我們先走進(jìn)第一自然段生：請(qǐng)一個(gè)生讀：請(qǐng)大家翻到第102頁(yè)，第一自然段，左手壓書-（答）右手指字。師：他讀的怎么樣？（請(qǐng)生評(píng)價(jià)，或者掌聲表?yè)P(yáng)）師：棉花姑娘得了什么病呀？生：棉花姑娘葉子上有許多可惡的蚜蟲（蚜蟲?。?/p>

8、師：那我們趕緊去看看這可惡的蚜蟲到底長(zhǎng)什么樣子吧（PPT蚜蟲圖片和簡(jiǎn)介）師：真可憐！身上到處都是蚜蟲，你瞧，棉花姑娘的表情多痛苦啊，難怪說她生病了。師：“病”這個(gè)字，部首是-病字旁，帶有病字旁的字，你還知道哪些呢？生：自由說（師可隨機(jī)板書）師：你瞧，這些字都表示身體怎么樣？-不舒服，看來(lái)和生病有關(guān)的字，一般就帶有：病字旁。師：棉花姑娘生病了，所以她現(xiàn)在最想做什么呀？生：想把病治好師：滿身都是蟲子在咬，所以，她很希望馬上就治好病，文中用了一個(gè)詞：盼望，就是很希望的意思，師：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！你有過這種“盼望”的心情嗎？生：自由補(bǔ)充（ 多么盼望 ?。。煟鹤屛覀?cè)僮x出棉花姑娘盼望的語(yǔ)氣

9、吧，“她多么盼望”起。師：剛剛，我們說棉花姑娘求醫(yī)的過程中，遇見了四位醫(yī)生，那你是怎么知道的呢？生1：讀課文，內(nèi)容生2：看課文插圖師：沒錯(cuò)，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，除了文字內(nèi)容，圖片也是可以幫助我們理解課文的。那第二個(gè)問題：棉花姑娘，你的病是怎么治好的呢？我們下節(jié)課來(lái)揭曉答案?，F(xiàn)在，我們要學(xué)寫這節(jié)課的生字了。五、自主觀察，指導(dǎo)書寫（描紅。臨寫。展示評(píng)價(jià)。訂正）觀察“病、醫(yī)、別、干、奇、七、星”七個(gè)生字，試著給他們分類：獨(dú)體字：干、七半包圍結(jié)構(gòu)：病、醫(yī)左右結(jié)構(gòu)：別上下結(jié)構(gòu)：奇、星觀察“病、醫(yī)”一看結(jié)構(gòu)二看占格三看關(guān)鍵筆畫“病”：是左上包圍的字，之前學(xué)過的“床、左、居”等字也是左上包圍的字，寫的時(shí)候一定要注意筆順：先外后內(nèi)，請(qǐng)你教我寫-我就教你寫。（描紅。臨寫。展示評(píng)價(jià)。訂正）“醫(yī)”：也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意它