初中地理星球地圖七年級上冊（2023年新編） 地球商務星球版七上地理 地球的自轉 教案

1、星球版七年級上冊第一章第三節(jié)地球的自轉教學內容星球版七年級上冊第一章第三節(jié)地球的自轉。其內容包括地球自轉的幾個意義：晝夜交替、時區(qū)的劃分，特殊日界線的簡介。課標要求和分析、課標要求：用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現(xiàn)象課標分析：要求學生學會用事實說明地球自轉產生的地理現(xiàn)象，就要求學生首先學習地球自轉的意義，并根據(jù)所學習的相關內容，能夠對地球自轉產生現(xiàn)象加以舉例和描述。教材分析本章節(jié)教材共分成三部分內容，分別是自轉的方向和周期，晝夜更替，時間的差異。第一部分：自轉的方向和周期，包括地球自轉的方向，其中在教學的時候應該注意讓學生區(qū)分其在南半球、北半球觀察到的地球自轉方向不同，結合活動內容

2、進行學習。周期，為一天24小時與第二部分晝夜交替可以做承接學習。第二部分：晝夜交替，包括地球自轉產生晝夜交替的現(xiàn)象以及活動，本部分內容主要通過學生進行自主實驗、觀察來完成第三部分：時間的差異，本部分內容包括時差的推算、時區(qū)的劃分、以及國際日期變更線的學習。這部分內容在講述之前，要復習加深經(jīng)度劃分這一知識點。四、教學目標（一）、知識與技能1、能夠自主舉例，說出地球自轉會產生什么樣的現(xiàn)象2、能夠自主演示地球自轉的過程與方向，并說出地球自轉的周期（二）、過程與方法1視屏導入，引趣，產生疑問，為什么會有白天和黑夜的變化；利用環(huán)游地球八十天引出疑問，為什么溫克記得到達倫敦的日期剛好是約定的日子，但是事實

3、是他卻提前一天到達倫敦。2通過地球儀的演示、多媒體flash課件的播放，讓學生更加立體直觀的觀察地球的自轉方向。結合我們人類一天24h的生活作息時間讓學生記憶地球自轉的周期。同時著重區(qū)分從南北半球上看地球地球的自轉方向是如何的3、通過復習經(jīng)度的劃分幫學生建立起時間差異、時區(qū)的概念，并通過視屏給大家了解國際日期變更線5、余留時間，帶學生整體復習。（三）、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生自主動手，并學會觀察的能力。讓學生能夠用學習的知識解釋我們周圍所發(fā)生的地理變化與事物學情分析本堂課的學習在學習了經(jīng)緯網(wǎng)之后，學生對于地球的大致情況有了一個相對的了解、對于第一部分內容自轉的方向和周期，學生可以自主動手、觀察

4、來記憶完成、但是第二部分內容時間的差異，既是這節(jié)課的重要點也是這節(jié)課的難點。對于現(xiàn)階段初一學生來說難度較大，需要學生有一個很好的空間想象力。在講述這一部分內容時，上一節(jié)課所學習到的經(jīng)緯網(wǎng)的內容都需要好好整理與復習，特別是經(jīng)度劃分的相關內容，極為重要。所以時間的差異需要教師耐心教授、有需要學生主動聽課與參與教學重點地球自轉的地理意義教學難點時間的差異與時區(qū)的劃分教學用具多媒體教學方法講授法、直觀演示法、自主學習法、小組討論法課時安排、45分鐘課堂類型新授課教學過程第一課時教學程序教學內容教師活動及意圖學生活動及意圖用時（共計40分鐘）導入（視屏導入）師：S先生的四個疑惑 看flash動畫，提出問

5、題為什么北京是晚上而洛杉磯是白天S先生下飛機后自己的時間是8月16日晚上21點，而廣播播報的時間是8月17日下午13點為什么在機場大廳中顯示同一個時刻不同的國家時間不同為什么臺風會呈現(xiàn)渦旋狀 導入激趣，提出疑問為什么，引出課堂主題和內容觀看flash片段，思考S先生遇到了拿些疑問，并思考和本節(jié)課學習的內容有什么聯(lián)系 3min教學過程自轉的方向與周期晝夜交替時間的差異小結師:學習今天的內容首先要知道今天要學習的知識點包含哪一些內容 Ppt列出地球自轉的內容提綱師：首先我們學習地球自轉的方向與周期。 學生閱讀課本并勾畫，說出地球自轉的方向是自西向東活動：學生自行的上臺演示自西向東的運動方向，以活動

6、的形式向學生展示地球自西向東運轉的表現(xiàn)。同時PPt展示真實地球運轉的方向。師： 那么在生活和學習中，我們通常用兩個不同的視角來描述和表現(xiàn)地球的自轉的方向。（本部分內容結合滴12頁活動完成。在講述在南北半球觀察地球轉動方向不同的同時，在多媒體課件上同步播放相應的flash課件，更清晰的展示出學生在動手的過程中所展現(xiàn)的不同半球所觀察到的不同的地球自轉方向。注：在講述南北半球的時候、穿插經(jīng)緯網(wǎng)的復習與劃分。同時敘述完之后，給學生一個回顧總結，加強對方向的敘述，特別是在不同半球自轉的方向表現(xiàn)不同師：那么，在我們平時的學習生活中，哪些現(xiàn)象會與我們地球自西向東運轉的方向有關系呢？列舉行向前駛中的汽車我們看

7、到窗外的風景是向后退去的，以此說明太陽東升西落是地球自習向東自轉的表現(xiàn)。師：列出一張學生生活作息表，提問他們完整的一天有多少個小時，與我們地球自轉的周期有什么樣的關系 地球自轉的周期是24小時，也就是我們一般說的一天。二、晝夜交替師：我們上學、回家、睡覺，在這個期間，我們經(jīng)歷了白天和黑夜，那么為什么會有白天和黑夜呢？講述地球會不會發(fā)光地球不透明拿出地球儀，教師的地球儀提前用顏色暗的紙或者布蒙住，準備手電筒作為太陽，并轉動地球，開始模擬地球的晝夜交替，學生在明了了晝夜交替之后，針對這個現(xiàn)象指定地球上的兩個點進行比較。運用晝夜的產生和晝夜交替這一個現(xiàn)象表現(xiàn)解釋S先生的第一個問題，問題與教材內容相互

8、呼應。例：13頁活動1、2、 在進行這一部分學習時，注意對兩個地球不同位置的白天黑夜的比較。注：在進行晝夜交替的演示的時候，由于學生不具備演示條件，教師再親自演示了一遍之后，在課件上準備地球自轉產生晝夜交替的flash課件，讓學生能更形象直觀的看到地球自轉所產生的晝夜交替的變化師：我們通過晝夜交替，我們可以發(fā)現(xiàn)，明明是同一個時刻，但是有的地方時白天，有的地方是黑夜，白天我們表示的是12點1點，而晚上則是說凌晨一點兩點，那么為什么學生回答地球的自轉產生了時間的差異，進入時間的差異的學習利用一張ppt圖片作為演示，圖片表現(xiàn)為照亮了一半的地球儀，在地球儀的迎光面和背光面分別標出A、B兩點，提出問題

9、1、A、B兩點哪個先看到日出 2、A、B兩點哪個先看到日落教師利用這兩個問題解答時間先后順序，東邊的總是要比西邊早看見太陽、先看見日落，要比西邊早。師：我們知道了。地球上存在早晚的差異，也就因此存在了時間的差異。那么時間的差異是什么怎么計算呢根據(jù)14頁活動對經(jīng)度與時間差的關系進行講解，讓學生學會計算相應經(jīng)度的時間差。師：那么為了使全球有一個統(tǒng)一的標準，國際上又規(guī)定每15經(jīng)度劃分一個時區(qū)，全球共分為24個時區(qū)。0所在的時區(qū)為中時區(qū)，向東、向西分別作東時區(qū)和西時區(qū)。每個時區(qū)采用的是其中中央經(jīng)線上的地方時，這就是該區(qū)的區(qū)時，相鄰的兩個區(qū)時，時區(qū)相差一小時。幾何課本15頁世界時區(qū)劃分圖進行教學講解，并回答相應問題，教學過程中，注意教會學生東加西減這一計算相應區(qū)域時的方法。最后，根據(jù)閱讀材料“日期引起的矛盾” 根據(jù)材料講解國際日期變更線與180經(jīng)線，了解日期為東加西減，即向東走日期加一天， 向西走，日期減一天。知識梳理，總結本節(jié)課學習的內容回顧疑問，探索知識點，通過提綱的方式向學生處傳達時間的差異是本節(jié)課的學習重點穿插舊知識、鞏固學生記憶教師帶領學生動手做，邊做邊觀察，讓學生自主的發(fā)現(xiàn)并說出來提出問題，學生進行思考教師進