(2023)最新版-有教學(xué)后記湘少版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1-5教學(xué)后記

1、PAGE PAGE 36-PAGE 36-Unit 1 Its on your head !Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞shirt ,coat,bed,cap；能掌握課文大意；能運(yùn)用“Wheres my new 詢問(wèn)別人，并用“Its in “They are under “your is on 做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Wheres my new 詢問(wèn)別人，并用“Its in “They are under “your is on 做出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in、on、under、等詞語(yǔ)表達(dá)物體的具體方位。教學(xué)準(zhǔn)備 兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步

2、驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“The more were together.Step 2 Presentation 情景對(duì)話板書并教授對(duì)話用動(dòng)物指偶與假設(shè)干學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)游戲chain game聽課文A局部錄音，跟讀。戴上人物頭飾表演對(duì)話Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)根據(jù)情景配音。評(píng)出最正確配音獎(jiǎng)游戲Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。看看誰(shuí)在最短時(shí)間找到最多的朋友。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景1：老師的書、粉

3、筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請(qǐng)小朋友幫助找找看。情景2：同桌之間表演對(duì)話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)后記：本課時(shí)B局部新學(xué)了三個(gè)方位介詞behind,beside,between以及三個(gè)物品詞匯cap,watch,glasses。A局部學(xué)習(xí)了詢問(wèn)物品位置句型“Where is/are？及答語(yǔ)“Its/Theyre。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)詢問(wèn)并描述事物的方位。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“Where is/a

4、re my “Its /they are。詢問(wèn)物體的位置，并答復(fù)； 3、能閱讀理解課文C、D局部。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型； 難點(diǎn)：理解課文C、D局部。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“colour songStep 2 Presentation 1、出示一把鑰匙T:Whats this? S:Its a key. T:Is it old or new? S:Its new. T:Yes,its a new key. Where is the tie? S:Its

5、in the box. 2、出示一雙棕色皮鞋T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上 T:Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戲Ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時(shí)布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問(wèn)答比賽。一組學(xué)生提問(wèn)，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D局部 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子 2、聽錄音

6、，小聲跟讀 Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會(huì)，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問(wèn)媽媽。教學(xué)后記：C局部操練本單元的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生能夠?qū)ξ锲返奈恢眠M(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。D局部對(duì)話比較簡(jiǎn)單，教學(xué)過(guò)程中教師可引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)的語(yǔ)言改編對(duì)話，對(duì)于合理改編的小組或個(gè)人可以給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。能理解并讀出由含有字母組合bl的單詞組成的句子。 3、穩(wěn)

7、固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)音； 難點(diǎn)：情景對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片b、f、s、m、t、w及bl，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲“colour song。 自由對(duì)話就學(xué)生文具提問(wèn)， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問(wèn)。Step 2 Presentation and drill 課文E局部 1、出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。 2、出示卡片bl，教學(xué)bl的讀音。3、組合成單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞。 5、聽錄音，跟讀句子。Step 3 Practice 游戲Matching

8、game 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合bl，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)。Step 4Consolidation課文F局部請(qǐng)一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。Lingling:Where is my dress? S:Its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 3、評(píng)價(jià)。 4、家庭作業(yè) 1聽磁帶，朗讀課文 2抄單詞和句型教學(xué)反思：E局部以任務(wù)型閱讀的形式要求學(xué)生完成簡(jiǎn)單的書寫練習(xí)。F局部的歌謠讓學(xué)生感知字母組合bl在單詞中的發(fā)音。G局部創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，

9、讓學(xué)生在趣味課堂活動(dòng)中再次回憶本單元重點(diǎn)知識(shí)。由于學(xué)生有一定的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)藏，本單元的教學(xué)完成得比較順利。Unit 2 Spring is warmPeriod 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能運(yùn)用“Spring is warm and nice“Its cold in winter等句型描述四季。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問(wèn)候

10、唱英語(yǔ)歌“How is the weather誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌“Shine on the green grassStep 2 presentation and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ? S: I like warm days .讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬?duì)天氣的喜好。2、聽課文B局部錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practice課文A局部聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽錄音，跟讀。分小組練讀。分角色表演。Step 4 consolidation出示不同

11、季節(jié)的風(fēng)景畫假設(shè)干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)?。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)后記： 本課時(shí)B局部回憶四個(gè)天氣單詞并重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)單詞，A局部的情景度化很好地落實(shí)了B局部所學(xué)單詞。教師在授課過(guò)程中注意幫助學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)對(duì)季節(jié)的喜惡并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。Period 2教學(xué)目標(biāo)1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D局部。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文D局部。2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別“Whats the weather like to

12、day?和“Whats the weather like in spring /autumn/？的含義，并正確答復(fù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌“How is the weather3、讀英語(yǔ)詩(shī)歌“Shine on the green grass.4、自由練習(xí)課文A局部對(duì)話，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。Step 2 presentation and drill1、T：Whats the weather like today?S：Itstoday.(根據(jù)實(shí)際情況答復(fù))2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生

13、根據(jù)圖片問(wèn)和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片假設(shè)干，讓學(xué)生討論。通過(guò)海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D局部。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說(shuō)明一些難點(diǎn)，如：be careful 小心等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片假設(shè)干，讓學(xué)生各自挑選描述。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)后記:C局部以小組合作學(xué)習(xí)的方式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固季節(jié)和天氣的單詞。D局部的課文幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)四季的認(rèn)知。教學(xué)過(guò)

14、程中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)季節(jié)的差異，并大膽表達(dá)對(duì)某一季節(jié)的喜好。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語(yǔ)小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練口語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語(yǔ)小童謠。2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候2、唱英語(yǔ)歌“How is the weather3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。Step 2 presentation and dril

15、l從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。聽課文E局部錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。聽課文E局部錄音，跟讀，理解句子意思。示范詞組warm and nice 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。Step 3 practice聽錄音，跟讀。配上動(dòng)作，有感情地朗讀。集體或單個(gè)背誦。Step 4 consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)反思：E

16、局部以書信的形式要求學(xué)生完成簡(jiǎn)單的仿寫任務(wù)。F局部的歌謠讓學(xué)生感知字母組合br在單詞中的發(fā)音。G局部學(xué)唱季節(jié)主題的歌曲Autumn leaves。在愉快而熱烈的氣氛中，在單元的教學(xué)圓滿結(jié)束。Unit 3 What can you see？Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、用“What can you see?“I can see對(duì)幾種根本體育動(dòng)作進(jìn)行描述，表達(dá)某種能力。2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):What can you see?I can see3、掌握詞匯：the sky, the sea, the moon, the sun, a star, a ship, a boat, clouds理解詞匯：a ci

17、ty, push, wash, fish, brush, splish, splash, splosh4、字母組合sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用“What can you see?“I can see對(duì)幾種根本體育動(dòng)作進(jìn)行描述，表達(dá)某種能力。2、教學(xué)難點(diǎn)：What can you see?I can see課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A局部1課時(shí)B、C、D局部1課時(shí)E、F局部1課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞；2、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“What can you see?“I can see詢問(wèn)及提供所見事物的信息。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用

18、句型談?wù)撍娛挛?。難點(diǎn)：a和the的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片或卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、表演唱英語(yǔ)童謠。Step 2 Presentation and drill1、出示課文A局部教學(xué)掛圖。T: What can you see? You can hear this sentence very often in the class. Misalways show yoou a picture and ask you what you can see in the picture. Do you remember? Now yo

19、u can learn how to answer the question in this unit. Look at the picture and tell me what you can see here.從課堂中常用到“What can you see?一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌握句型，并幫助他們完整地答復(fù)：“I can see。2、出示單詞卡片the sky，板書單詞，并解釋其含義。帶讀。T: Why do we say“the sky，but not “a sky？小精 靈 兒童 網(wǎng)站 啟發(fā)學(xué)生思考此處the與a表示的涵義有何不同。說(shuō)明當(dāng)某事物是獨(dú)一無(wú)二地存在時(shí)，一般使用定冠詞

20、the。T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky.T: Have you ever been to the sea? Its a very beautiful place. Its bigger than the lake.板書單詞the sea，解釋其含義，說(shuō)明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀3、聽錄音，跟讀。4、分組練習(xí)。分角色表演。Step 3 Practice游戲Dragon game接龍游戲T: What can you see in the classroom?S1: I can see a

21、blackboard. What can you see in the bedroom?S2: I can see a bed. What can you see in the see?S3: I can see a shipStep 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：老師搬了新家。同學(xué)們參觀完后，一起談?wù)撈饋?lái)。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。教學(xué)后記： 本課時(shí)B局部學(xué)習(xí)了自然界中日月星辰和江河湖泊等名詞，A局部設(shè)計(jì)在纜車?yán)镄蕾p自然風(fēng)景的情境，很好地落實(shí)了B局部所學(xué)單詞并初步操練了本單元重點(diǎn)句型“What can you see ? I can see 。Perio

22、d 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、能熟練地運(yùn)用句型談?wù)撍吹降氖挛铮?、閱讀理解課文E局部小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型表達(dá)連貫的意思。難點(diǎn)：理解并表演課文D局部小故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。游戲Magic box百寶箱教師準(zhǔn)備一個(gè)透明的大盒子，裝入許多小物品，答復(fù)出教師所提出問(wèn)題的學(xué)生可選擇一件物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。T: What can you see in the magic box?S1: I can see a book in it.T: Youre right! So the boo

23、k is yours.Step 2 Presentation and drill1、T: Today is a fine day. Lets go for an outing.Ss: Oh! Great!T: What can you see?S1: I can see a bird.S2: I can see the blue sky.060s T: Maybe you forget a very important thing.(指著太陽(yáng))Whats that?幫助學(xué)生答復(fù)：“Its the sun.。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。2、用類似的方法教單詞the moon, the star

24、.3、聽課文B局部錄音，跟讀。集體、分組、單個(gè)進(jìn)行練讀。4、課文C局部。聽錄音，跟讀。分角色表演。5、課文D局部。帶著問(wèn)題閱讀小故事，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。Step 3 Practice游戲Quick response快速反響教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天的早上，同學(xué)們到動(dòng)物園去玩，回來(lái)后依然興致勃勃地談?wù)撝娝劇?、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。教學(xué)后記： C局部設(shè)計(jì)讓學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)的課堂活動(dòng)，操練重點(diǎn)詞匯及句型。D局部對(duì)話較簡(jiǎn)單，

25、教師可引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)語(yǔ)言改編對(duì)話，對(duì)于合理改編的小組應(yīng)給予特別的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合sh在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會(huì)讀由含有字母組合sh的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；4、能流利地誦讀課文F局部的英語(yǔ)童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合sh在單詞中的發(fā)音；演唱英語(yǔ)歌曲。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、聽錄音，感受課文F局部的童謠。Step 2 Presentation and drill1、出示單詞卡片wash, push,

26、 fish, brush, 讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，找出它們的共同點(diǎn)。2、老師或反響快的學(xué)生讀出單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合sh的發(fā)音。3、聽課文E局部單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組進(jìn)行誦讀比賽。4、示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯(cuò)。5、聽課文F局部錄音，跟讀。分角色表演、誦讀。Step 3 Practice游戲Right or wrong對(duì)與錯(cuò)教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正誤。Step 4 Consolidation1、課文F局部。聽錄音，跟讀；有表情地表演2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。3、示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個(gè)別給予指導(dǎo)和糾錯(cuò)。4、評(píng)價(jià)。5、家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

27、 E局部以任務(wù)型閱讀的方式，要求學(xué)生根據(jù)文本和圖片提示完成簡(jiǎn)單的書寫任務(wù)。F局部聚焦字母組合ch的發(fā)音，要求學(xué)生了解字母組合ch/ts/的發(fā)音規(guī)律。G局部設(shè)計(jì)填詞游戲，學(xué)生比較感興趣，參與度比較高，完成得也不錯(cuò)。Assessment 1一、教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；考察學(xué)生的聽力；培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行穩(wěn)固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1師生問(wèn)好 2唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 Exercise and feedback 1A局部.選

28、擇正確的介詞填入空格中。 B局部.聽音,判斷正誤。 C局部.我能 如果你能做就畫一個(gè)笑臉,不能,就畫一個(gè)哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問(wèn)并答復(fù)。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) D局部,我喜歡如果你喜歡,就畫一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。2)評(píng)價(jià)。3)家庭作業(yè).將13單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思： 本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)前面3個(gè)單元所學(xué)知識(shí)，對(duì)前面所學(xué)句型和單詞進(jìn)行了穩(wěn)固、操練，學(xué)生對(duì)前面幾個(gè)單元的單詞掌握很好，根本上

29、全班同學(xué)都能見單詞就能讀，但是對(duì)課文掌握不是很熟練，需要進(jìn)一步操練。Unit 4 Can you write in English ?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運(yùn)用句型“Can you ？詢問(wèn)某人能否做某事，并用“Yes,I can .No,I cant .對(duì)詢問(wèn)做出答復(fù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞 難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1

30、Warming up師生問(wèn)候。做熱身操Step 2 Presentation 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,j

31、ump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問(wèn)一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?出示一本書T；Whats this? S：Its a boo

32、k. T：Can a lion read a booke? S：No,it cant. T：Can you read a book?S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write

33、 in English?Open your books at Page 5. Lets look and listen.聽課文A局部錄音，跟讀并答復(fù)剛剛的問(wèn)題。同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。聽課文B局部錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問(wèn)，肯定的答復(fù)可加一分，否認(rèn)的答復(fù)那么扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個(gè)“英語(yǔ)角。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能

34、幫老師選選嗎？ 2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。教學(xué)后記： 本課時(shí)B局部重點(diǎn)學(xué)習(xí)了六個(gè)動(dòng)詞，A局部創(chuàng)設(shè)奶奶Lingling和Dongdong幫助寫英文信的具體情境，要求學(xué)生能夠運(yùn)用“Can you ? Yes, I can./No,I cant. 句型進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。Period 2一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you ？詢問(wèn)某人能否做某事，并用“Yes,I can .No,I cant .對(duì)詢問(wèn)做出答復(fù)。 3、能閱讀理解課文C、D局部。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C

35、、D局部三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。2、游戲Dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢?duì)歌，一組問(wèn)一組答Step 2 Presentation and drill 游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問(wèn)，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況答復(fù)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。聽課文D局部錄音，答復(fù)以下問(wèn)題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戲Dragon game 選出8位學(xué)

36、生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞read,write ，fly,climb,jump,eat,clap,add用能動(dòng)詞can答復(fù)。沒(méi)有答復(fù)上或提問(wèn)重復(fù)的要把這8個(gè)動(dòng)詞說(shuō)出來(lái)，并邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景：Lingling和Chen Dong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒容^誰(shuí)的機(jī)器人更能干。2、評(píng)價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。教學(xué)后記： C局部集趣味操練、游戲和表演為一體，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)板塊，教師注意控制好課堂秩序和活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。D局部在師生掃清詞匯“climb,add numbers及句子 “Dinosaurs dont add

37、numbers!等語(yǔ)言障礙以后，難度不大。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯climb, clap能理解并讀出由含有字母組合 cl的單詞組成的句子。穩(wěn)固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合cl在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰(shuí)反響快。游戲Guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step

38、 2 Presentation and drill 1、出示動(dòng)物園圖片 T:Whats this? S:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文E局部錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice 游戲Listen and do.教師唇語(yǔ)單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F局部錄音，跟讀。游戲Two sided performing Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話情景：Tim和Dino在

39、路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。2、評(píng)價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 1聽磁帶，朗讀課文 2抄單詞和句型教學(xué)反思： E局部設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫一畫并寫一寫自己的寵物的課堂活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活潑。F局部讓學(xué)生在說(shuō)唱中體會(huì)cl/kl/在單詞中的發(fā)音。最后，在學(xué)唱G局部歌曲的歡快氣氛中結(jié)束本單元教學(xué)。Unit 5 Peter is writingPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運(yùn)用句型: somebody is doing something;2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能熟練地運(yùn)用句型:somebody is doing s

40、omething難點(diǎn):用she is doing 看圖說(shuō)話三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step1 Warming up1.師生問(wèn)候.2.游戲Dragon game(接龍游戲)師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something.playing the pianobaking a cake making a kite making a pie making a mess making a boatstep 2 Presentation and drill1.拿著一個(gè)神秘的盒子,走進(jìn)教室.T(搖晃盒子):Hello,everyone!Im a magician.I

41、have a lot of magic things in mybag.Whats in it？ Please guess!If you are right,Ill give you a gift.假設(shè)學(xué)生猜對(duì)了,教師出示該物品,并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.T:What is he doing？ S:He is .T:Great ,you are right.T(將卡片翻過(guò)來(lái),讓學(xué)生看著中文說(shuō)英語(yǔ))板書并教學(xué)句型Ling ling is sleeping2.出示課文A局部教學(xué)掛圖.聽課文A局部錄音,了解課文大意.3.聽錄音,跟讀.4.分組練讀并表演:Peters mother is cook

42、ing. Annes mother is sweeping.Ling lings brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測(cè)詞意 read after me sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話.情景:想象在周末,一家人會(huì)做什么.用學(xué)過(guò)的句型表達(dá)出來(lái).My mother is My brother isMy father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過(guò)的單詞 2.評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓

43、勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.3.對(duì)話練習(xí).4.家庭作業(yè).1)熟讀并背誦課文A局部.2)識(shí)記本課新單詞.教學(xué)后記： 本課時(shí)B局部學(xué)習(xí)了六個(gè)動(dòng)詞，A局部重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“is v-ing.句型介紹他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)A局部的情景落實(shí)B局部的新詞。由于是初步接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在分詞的詞形變化還不是很清楚。Period 2一、教學(xué)目標(biāo):1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話；3.理解課文C,D局部；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn):情景會(huì)話三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1

44、.師生問(wèn)候.2.看卡片讀單詞.3.看口型讀單詞.step 2 Presentation and drill游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜)教師做動(dòng)作,并提問(wèn);學(xué)生猜,并答復(fù).T:What am I doing S:You are sleeping.T:Yes,Iam sleeping./No,I am step 3 Practice游戲Best partner(最正確拍檔)學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動(dòng)作,另一人猜,看哪組最有默契.閱讀課文D局部,答復(fù)以下問(wèn)題.What is Tim doing？What is Dino doing？ step 4 Consolida

45、tion讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。教學(xué)后記： C局部設(shè)計(jì)了一個(gè)Make a sentence 的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中建立對(duì)本課核心句型清晰的概念。D局部在師生一起掃除生詞難句后，難度不大。課堂時(shí)間充足的話，可讓學(xué)生小組合作將故事改編成劇本并表演出來(lái)。對(duì)于在劇本中有創(chuàng)意地參加新句子，且表演優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合cr在單詞中的發(fā)音;2.能讀出由含有字母組合cr的單詞cry,cream, 并讀出有關(guān)的句子;3,復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)與

46、難點(diǎn):字母組合cr在單詞中的發(fā)音三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1.師生問(wèn)候2.游戲:Act and chant (做做唱唱)請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來(lái),輪流根據(jù)單詞卡片做動(dòng)作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.step 2 Presentation and drill1.讓學(xué)生讀E局部的單詞；2.板書單詞 cry ,標(biāo)出字母組合cr,教授其讀音,并與其它單詞進(jìn)行比較；3.板書F局部

47、其它單詞cry,cream, 讓學(xué)生拼讀；4.聽錄音,跟讀單詞。step 3 Practice1.聽課文E局部錄音,跟讀句子；2.打節(jié)拍,讀句子；3.邊讀邊寫 reading and writing；4.聽課文F局部錄音教學(xué)反思： E局部要求學(xué)生根據(jù)文本和圖片提示完成簡(jiǎn)單的書寫任務(wù)。F局部聚焦字母組合cr的發(fā)音，要求學(xué)生了解其發(fā)音規(guī)律。G局部設(shè)計(jì)填詞游戲，學(xué)生比較感興趣。本單元學(xué)生初步接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在的情境，給學(xué)生多輸入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，幫助學(xué)生充分感知并初步理解這一語(yǔ)法現(xiàn)象，下個(gè)單元會(huì)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)。Unit 6 Whats Anne doing?Periods:Cont

48、entsPeriodsPart A, BOne PeriodPart C, DOne PeriodPart E, FOne PeriodLanguage Function:Getting to know somebidy is doing something. Language structure:Whats Anne doing?She is skipping.Vocabulary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Und

49、erstanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai-s sound in the words. How to write: playing basketballPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)Understand and say the new words “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimmingRetell the

50、 Part A.Can ask and say somebody is doing something.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing something.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer, words cards 四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:Greetings.Song: Sunday morningStep 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B.T

51、: Look and read the words.Ss: writing / sleeping / working Let the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doing?S: Let a student run.T: What are you doing?S: Im running.T: What is S doing?Ss: He/ she is ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing?Ss: Peter is

52、skipping.T: Whats the boy doing?Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 Practice Group in four act the Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: is skipping.Step 4. Consolidationfree talk.Assessme

53、nt.Exercises book P17-18.Homework: recite Part A.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1. Grasp the new words and phrases of this unit.2. Correct use the sentence “someone is doing Understand Part C, D.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Review the words and sentences.Free talk with the sentences have learned.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer四

54、、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the words.Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action

55、.S1: Whats A doing? S2: A is hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree talk.Exercises book P19-20.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.The ability to know the sound in “ai-, and understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail,

56、sail, Spain.2. Review the words and sentences.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Find the ruler of the sound in “ai-.Drill the dialogue.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, word cards.四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:greetings.sing a song “Sunday morning.Step 2 Presentation and drillTeacher write “rain on Bb, let Ss read.Mark “ai, let the Ss find t

57、he rule.Write other words with “ai, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. Let Ss try to read.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentences Write “playing basketball on book.Learn to sing “Are you sleeping?Step 4. ConsolidationGroup in 4 act Part F.Free

58、talk.Homework.教學(xué)反思：Assessment一、教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞；考察學(xué)生的聽力；培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行穩(wěn)固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1師生問(wèn)好 2唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 Exercise and feedback 1A局部.將你所聽到的動(dòng)作表示的圖圈出來(lái)。 B局部.聽音,連線。 C局部.閱讀，將符合語(yǔ)句的圖畫的序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的句子后面。 D局部.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。2) 兩人一組按題目要求提問(wèn)并答復(fù)。3) 選

59、擇一些學(xué)生作答。4) E局部,我喜歡如果你喜歡,就畫一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。2)評(píng)價(jià)。3)家庭作業(yè).將46單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思：nit 7 Today is SaturdayPeriod 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂，會(huì)說(shuō)新單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, today,tomorrow;能理解并復(fù)述本課課文；能正確

60、表述今天是星期幾。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確表述今天是星期幾。難點(diǎn)：掌握新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，單詞卡片星期一至星期五，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問(wèn)候聽學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Step 2 presentation and drill出示笑臉面具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。師生問(wèn)答板書單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,帶讀。點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。出示教學(xué)掛圖。學(xué)生