小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-小猴子下山第二課時教學設(shè)計

1、小猴子下山第二課時教學設(shè)計 瀘縣云龍學校 熊安秀教學目標有感情地朗讀課文培養(yǎng)學生的想象力和說話能力懂得做事情要專一，不能三心二意，否則一事無成。培養(yǎng)學生在書中做標記的好習慣教學重點有感情地朗讀課文，理解相關(guān)動詞。教學難點看圖說話，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學過程故事導(dǎo)入教師口頭講述故事，引出課題（板書：18小猴子下山）。摘果子出示詞語（猴子、掰開、扛著等詞語），讓學生邊摘果子邊朗讀，老師一旁糾正音節(jié)。復(fù)習鞏固生字詞語。問題引入播放一個視頻，播放前提出問題：小猴子下山去了哪些地方？讓學生一邊思考問題一邊觀看視頻?？赐暌曨l學生回答：玉米地、桃樹下、瓜地里、樹林里。師：板書相關(guān)地點。走進課文，在書中

2、學習課文1.學習第一自然段課件出示課文第一自然段，師：請一個同學朗讀第一自然段。其他同學邊看老師黑板上的要求做記號。生讀完以后，請教師展示學生做的標記，并進行講解相關(guān)注意事項。教師又回到課文里，提問學生小猴子在玉米地里看見了什么？生：又大又多的玉米。這時老師提問：除了說玉米又大又多，還可以說什么東西又什么又什么。學生進行回答。在回到課文，小猴看到又大又多的玉米，心情怎么樣？生回答。于是小猴做了什么事？生回答相關(guān)句子。教師提問怎樣做才叫掰？生示范動作。接著又問，為什么這里要用扛呢？怎樣做才叫扛？教師引導(dǎo)生回答并示范動作。接著讓學生帶著高興的心情加上動作表演讀一讀紅顏色的句子（個別讀、齊讀）。2.

3、學習第二自然段首先出示課文中的第二幅插圖。先讓學生看圖說一說小猴子在桃樹下會發(fā)生怎么的故事呢？生回答。出示文段，全班齊讀這段話。小猴子來到桃樹下，看見又大又紅的桃子，它心里是怎么想的？生回答。師提問：小猴做了什么事。生回答并加上動作（個別讀）。引導(dǎo)學生邊讀邊加上動作表演朗讀紅顏色的句子。（個別讀、分組讀）師提問：桃子又大又紅，小猴子要怎樣帶回家呢？生回答：抱、捧（板書：捧）引導(dǎo)學生演示捧這個動作。3.學習第三自然段首先出示課文中的第三幅插圖。讓學生自己說一說小猴子在瓜地里又發(fā)生了什么故事呢？生回答，然后在出示課文。齊讀文段。提問學生小猴看見西瓜時心里會想寫什么？生回答。于是又做了什么？學生回答

4、時加上動作的表演（個別讀）。指導(dǎo)學生朗讀紅顏色的句子。（男女分讀）。師提問：西瓜這么大，小猴子要怎樣帶回家呢？生回答：抱（板書：抱）4.學習第四自然段課件出示文中圖片和文字。師提問學生：小猴子抱著西瓜往回走的時候，它又看見了什么？生回答：兔子。師接著問做了什么？生回答：就扔了西瓜，追小兔子了。（邊讀邊做動作）指導(dǎo)學生朗讀紅顏色的句子并加上動作表演（分組讀）引導(dǎo)師又提問：追到了嗎？生：沒有。5.學習第五自然段沒有追到小兔子，師提問那小猴子拿什么東西回家呢？生：空著手回家。師：那小猴子的心情一定特別難過。指導(dǎo)學生用難過的心情朗讀課文。（個別讀、齊讀）回頭看板書，一邊講解一邊摘圖片。教師引導(dǎo)學生你能說一句話來安慰小猴子嗎？（出示課件句子）生自由回答。引出中心思想：做事不可三心二意，要一心一意，否者一無所獲。五、排一排為了檢查你們剛才的學習情況，老師把圖片的順序打亂了，你能重新排一排嗎？指名學生排。排完后，根據(jù)圖片把故事重新講一遍。師