小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-小公雞和小鴨子教案

1、小公雞和小鴨子教學設計教師：鄒茜 學校：貢井區(qū)龍?zhí)缎W一、教學目標（一）理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。（二）讀懂句子，理解詞語。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點 （一）讀懂句子，理解詞語。（二）理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛， 互相幫助。三、教學過程（一）復習導入，鞏固字詞。 1.設立關卡，復習字詞（1）第一關：拼音生字大闖關通過開火車的形式復習上節(jié)課所學的生字。（2）第二關：摘蘋果孩子們通過讀蘋果上面的詞語，從而摘取蘋果。既復習了課文詞語，又提高了他們的興趣。（二）結合看圖，分段閱讀。1讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：他們在草地

2、里干什么？（2）師范讀，學生邊聽邊思考：小公雞捉到蟲子了嗎？心情怎么樣？理解：“吃得很歡”的意思。朗讀：帶著開心的心情感受小公雞捉到許多蟲子的開心。 （3）自由朗讀課文，用“-”勾畫出小鴨子的心情。朗讀：體會小鴨子捉不到蟲子著急的心情。說話練習：要是你是這只小公雞，看到自己的伙伴因為捉不到蟲子傷心地哭起來，你會怎么安慰他？ （4）這是一只（ ）的小公雞。 師總結：我們要像這只小公雞學習，當我們的好朋友遇到困難的時候，要幫助他們。2讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。 （1）1、2組讀課文，大家思考問題： 小鴨子要用什么招待小公雞？小鴨子臨走時對小公雞說了些什么？用波浪線勾畫出小鴨子的話。 （

3、2）讀讀小鴨子講的話公雞弟弟，我要到河里捉魚給你吃。體會小鴨子的熱情，請學生讀出小鴨子的熱情。不行，不行，你不會游泳，會淹死的。體會小鴨子的擔心，請學生讀出小鴨子對小公雞的擔心。 （3）小公雞的舉動師：小公雞有沒有聽小鴨子的話？他做了什么？生：“他偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！斌w會“偷偷地”用在這里的好處。句子練習：我偷偷地- （4）分角色朗讀，體會小鴨子的熱情和對小公雞的擔心。33、4組讀第4自然段，大家思考問題：（1） 小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？ 掉進水里，大喊救命。（2）小鴨子聽到聲音，是怎樣做的？自由朗讀，用波浪線勾畫出小鴨子的舉動。 （3）哪一個詞語可以感受到小鴨子速度很快？ （4）體會“飛快地”在這里的好處。 （5）句子練習：我飛快地（ ）。 （6）朗讀：體會小鴨子聽到小公雞落水時著急。 （7）這是一只（ ）的小鴨子。4總結全文。（1）讀了這個故事，你明白了什么道理？（2）師總結：當小鴨子捉不到蟲子時，小公雞給小鴨子蟲子，當小公雞掉水時，小鴨子奮力救助小公雞。我們在生活中也是一樣的，朋友之間要相互幫助，友好相處。（三）作業(yè)設計。 1.演一演。下課后，可以和朋友之間扮演小公雞、小鴨子，體會朋友