花城版一年級(jí)音樂下冊(cè)第11課《歌曲 《牧童遙》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花城版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)歌曲 牧童謠 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠有感情演唱爭(zhēng)取，體會(huì)湖北民歌中“對(duì)唱”的工整與美感。過程與方法：通過視唱樂譜后加歌詞試唱并鞏固，最后分組自由創(chuàng)編表現(xiàn)音樂的方式，學(xué)生能夠把握整曲。知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在原先鞏固的“3、5、6”三音基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)“2”音及其柯爾文手勢(shì)。二、教材分析牧童謠是一首由“2、3、5、6”四個(gè)音組成短小歌曲,全曲為上下兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體分節(jié)歌,整首歌詞大量使用了“那斯那斯嗨”襯詞,每段只有一句歌詞,以第一、三段問,二、四段答的形式呈現(xiàn)。音樂優(yōu)美抒情,表現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r悠然自得的情形。三、學(xué)情分析一年級(jí)

2、的學(xué)生對(duì)于“3、5、6”三音已基本掌握，在三音的基礎(chǔ)上加上“2”音的學(xué)習(xí)難度不大，在上學(xué)期一些兒歌的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生的積極性非常高，喜愛于結(jié)合肢體動(dòng)作感受音樂和表現(xiàn)音樂。但個(gè)別學(xué)生不能做到自律，因此在課堂教學(xué)中需要教師加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握“2”音的手勢(shì)與音準(zhǔn)，有感情地演唱整曲，通過創(chuàng)編的形式體驗(yàn)音樂，并能體會(huì)湖北民歌中“對(duì)唱”的工整與美感。五、教學(xué)難點(diǎn)打柯爾文手勢(shì)唱出歌曲的旋律,尤其是最后一個(gè)音“2”的手勢(shì)和音準(zhǔn)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)節(jié)奏“XX XX”與“X -”,鞏固“3、5、6”三個(gè)音及手號(hào)，采用三音亂序自由組合的形式聽辨；2.在三音聽辨的

3、基礎(chǔ)上，加進(jìn)四音聽辨，設(shè)計(jì)上引入歌曲第三小節(jié)的“35 65 36 35”進(jìn)行聽辨。3.通過游戲引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的“2”音，學(xué)習(xí)手勢(shì)和音準(zhǔn)并進(jìn)行鞏固；【設(shè)計(jì)意圖】以鞏固“3、5、6”三個(gè)音以及新學(xué)習(xí)的“2”音對(duì)學(xué)生課前音準(zhǔn)進(jìn)行修正，通過旋律聽辨的形式讓學(xué)生在不知不覺中聆聽、感受、熟悉歌曲旋律。（二）新授課 1.通過給小音符找家的游戲,引導(dǎo)學(xué)生聽辨并視唱本課的旋律，學(xué)生視唱完引出本課題目牧童謠；2.給學(xué)生設(shè)置問題初聽歌曲，在聆聽的時(shí)候教師邊做柯爾文手勢(shì)；設(shè)置的問題為：聽完以后告訴老師這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？3、PPT上展示歌曲旋律，提問學(xué)生老師剛剛在同學(xué)們聆聽的時(shí)候手上做什么樣的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生

4、聽琴聲帶上柯爾文手勢(shì)；4、引導(dǎo)學(xué)生畫出歌曲的旋律線條,體驗(yàn)音高的高低感覺；5、引導(dǎo)學(xué)生觀察歌譜，發(fā)現(xiàn)湖北民歌“一問一答”的對(duì)唱形式，并對(duì)學(xué)生講解什么是“對(duì)唱”；6、給學(xué)生設(shè)置問題再次聆聽歌曲，設(shè)置的問題為：邊聽歌曲邊看看有沒有不認(rèn)識(shí)的字或者不理解的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“那斯那斯嗨”的襯詞，并對(duì)此襯詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解為牧童放牧?xí)r自由快樂的情感，要唱得連貫悠揚(yáng)；7、輕聲跟唱錄音，試唱歌曲歌詞部分；紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有全體學(xué)生分組對(duì)唱歌曲，將學(xué)生分為兩組進(jìn)行歌曲對(duì)唱；學(xué)生分組進(jìn)行歌曲自主創(chuàng)編來表現(xiàn)音樂，教師給時(shí)間于學(xué)生進(jìn)行編排，期間教師進(jìn)行指導(dǎo)；編排時(shí)間結(jié)束全體學(xué)生通過跟錄音進(jìn)行集體展示，展示完畢選取較有創(chuàng)意的一組進(jìn)行展示，其他組同學(xué)為其伴唱并作為小觀眾學(xué)習(xí)，之后教師進(jìn)行總結(jié)；【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聆聽音樂,從而建立其音高概念。通過師生互動(dòng),讓學(xué)生初步感受樂曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲的興趣。通過讓學(xué)生