小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字2-動物兒歌第一課時教學設(shè)計

1、5.動物兒歌第一課時教學設(shè)計寶興縣蜂桶寨小學 趙糧捷教材簡析：動物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6種小動物的生活習性。小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。動物兒歌還是一首用畫一樣的語言描繪小動物在大自然中快樂生活的兒歌。教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物美好快樂的畫面。教學目標：1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學重點：通過各種形式和方法引導學生認識本課的12個生字，掌握形聲字特點。教學難點:掌握形聲字的特點，利用形聲字規(guī)律識字。教學準備：多媒體課件、

2、動物圖片、蘋果樹、生字卡片教學過程：一、兒歌導入，激發(fā)興趣 1.多媒體播放走路這首兒歌，讓學生根據(jù)兒歌的旋律跟著老師做動作。2.引出課題，板書課題動物兒歌。二、圖片識字過渡：小朋友們你們喜歡小動物嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們到動物王國去看一看，那里生活了哪些小動物？PPT出示動物圖片及名稱，指名帶拼音拼讀，其他同學跟讀。小動物們的名字有些容易讀錯。指名說哪些字容易讀錯，試讀，發(fā)現(xiàn)錯誤糾正教讀。3.過渡：小動物們玩累了它們要回家啦，可粗心的它們卻把自己的姓名牌弄丟了，請孩子們趕緊幫找找，找到的同學給它們送去。（學生活動：下面請拿到姓名牌的的小朋友上黑板，把姓名牌貼在對應參賽小動物的下面。)4.去掉動物

3、圖片，留下動物名稱（男女生賽讀）5.讓學生觀察蜻、蜓、蜘、蛛、螞、蟻這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有蟲字旁。師：為什么這些小動物都有蟲字旁？生：這些字都和蟲子有關(guān)。師：蟲字旁可以幫助我們理解生字的意思，我們把它叫做形旁。師：這些小蟲子都飛走了，又來了這么多的生字寶寶。老師讀黑色的字，小朋友們讀藍色的字，小組討論你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：讀音相同或相近師：我們把表示讀音的部分叫做聲旁。小結(jié)：像這樣一邊表示生字的意思，一邊表示生字的讀音的字，叫形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認識很多生字寶寶。過渡：這些形聲字寶寶，想和你們交朋友，玩游戲，誰愿意參加。（學生活動：找朋友）編兒歌，鞏固識記課文中“蜻蜓、

4、螞蟻、蜘蛛”這三個形聲字朋友。三、隨文識字過渡：剛才我們認識的六位動物小朋友藏到兒歌中去啦，想去找找它們嗎？請孩子們打開書翻到54頁，老師讀到哪兒，你們的手就指到哪兒。自由讀兒歌。全班齊讀兒歌。過渡：孩子們讀得真好，（假裝接個電話）剛才六位小伙伴聽到老師夸獎你們，告訴老師想要和你們比一比誰最棒！它們給小朋友們設(shè)置了三道關(guān)卡，想要看看你們能不能闖關(guān)成功，大家有沒有信心？4.闖關(guān)游戲（1）第一關(guān)：識字我能行a.出示帶拼音生字：藏、迷、造、食、糧、網(wǎng)（小老師領(lǐng)讀）b.老師強調(diào)平舌音“藏、造”和翹舌音“食”的讀法c.引導學生觀察：“迷、造、食、糧”的構(gòu)字方法，識記（學生先匯報，老師總結(jié)識字方法：加一加

5、，換一換）d.出示小朋友捉迷藏的圖片識記“藏”，并告知學生“藏”有兩個讀音，是個多音字。e.（出示“網(wǎng)”的圖片及漢字）這是很久以前用來捕捉小動物的網(wǎng)子，看看有什么相同的地方？我們的漢字非常奇妙，它不斷地變變變，就變成了今天的樣子！（課件演示“網(wǎng)”字的演變過程）第二關(guān)：識字我最棒去拼音讀：藏、造、迷、食、糧、網(wǎng)打亂順序讀（3）識字小能手過渡：小動物們看到小朋友們順利闖過了兩關(guān)，它們很不服氣。第三關(guān)它們要增加難度了，它們說如果你們能從小面的圖片中找到今天所學的生字寶寶，就算你們闖關(guān)成功啦！總結(jié)：你們真是既聰明又能干的孩子，把圖片中的生字寶寶全找出來了，恭喜你們闖關(guān)成功啦！做一個勝利的手勢，歡呼一下

6、。接下來請拿到蘋果的孩子把今天的勝利果實和大家一起分享吧（學生活動：把本課所學12個生字貼到蘋果樹上）四、趣味朗讀 1.過渡：今天我們和小動物朋友玩得多開心啊！現(xiàn)在我們就用這首動物兒歌把我們愉悅的心情表達出來吧！2.用小星星的曲調(diào)唱兒歌。（師范唱，生學唱，生表演唱）五、升華總結(jié)1.孩子們，今天我們和課文中的六位小動物交上了朋友，它們在大自然中生活的可幸福了，就像我們一樣，那以后我們見了這些好朋友該怎么做呢？2.學生談收獲3.總結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們通過仔細觀察交到了六位動物朋友，還積極思考發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點認識了生字寶寶，真了不起！老師希望大家以后能夠像今天一樣，多留心生活，勤思考，這樣就能和更多的漢字寶寶交上朋友，成為識字大王哦。作業(yè)布置：1.