小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字1-王萍《姓氏歌》教學設(shè)計

1、姓 氏 歌成都市雙流區(qū)棠湖中學實驗學校 王萍教學目標：1、學習姓氏歌，學會多種識字方法。2、認識頓號，并初步知道其用法。學會用合適的方法介紹自己的姓氏。3、誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。教學重點、難點：重點：1、識字寫字，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。2、會用不同的方法介紹自己的姓氏。難點：1、激發(fā)學生對中國姓氏文化的興趣。2、課后試著用思維導圖的方法總結(jié)識字方法。教學資源： 1、課前制作姓名卡2、教學PPT教學過程：一、談話導入：1、剛才課前兩分鐘，孩子們誦讀的是什么呢？生：國學經(jīng)典是?。∥覀冎腥A民族有悠久的歷史，燦爛的文化，你知道我國的經(jīng)典詩文

2、除了弟子規(guī)還有哪些呢？2、師出示：中華傳統(tǒng)文化讀物：三字經(jīng)百家姓千字文論語等。師：其中百家姓和我們的姓名息息相關(guān)，后來，經(jīng)過人民出版社的叔叔、阿姨們改編后就成了今天我們要學習的詩歌姓氏歌。3、出示課題：（生齊讀課題）講授：姓的音節(jié)師：我聽到了孩子們把這個字的字音讀得很準，你能拼讀一下嗎？（1）生拼讀 “姓”的音節(jié)，并講授后鼻音（2）由此引出：拼音識字法（3）書空“姓”字 設(shè)計意圖：通過對課題的拼讀，強化了“姓”字的讀音，并告訴孩子們借助拼音我們可以認識生字，這樣的方法就是：拼音識字法。二、學習詩歌：1、請孩子們輕聲讀詩歌的第一小節(jié)，用圓圈圈出你找出的姓氏。在讀書時記得用上剛剛我們學習的拼音識字

3、法喲！匯報后集中學習：（1）請男生讀第一部分，問：這里提到了什么姓氏？生：李 師講述“李”字的拆字情況：木子李，并擴詞（2）請女生讀第二部分，問：這里提到了什么姓氏？生：張 師講述“張”字的拆字情況：弓長張，并擴詞（補充成語）、說一句話。（3）請全班讀第三部分，問：這里提到了幾個姓氏？生：胡、吳、徐、許 師講述“胡、吳、徐、許”字的拆字情況，引出“拆字法”、“組詞法” 設(shè)計意圖：讓孩子們自己找出第一小節(jié)中的姓，用特殊的方式引出拆字法識字。這樣既鍛煉了他們的的識字能力，也能讓孩子們在識字的過程中進行擴詞訓練，并為下文的部首識字法做鋪墊。2、拓展練習：孩子們， 你能模仿課文說個這樣的歌謠嗎？你姓什

4、么？我姓胡，你姓什么？我姓方，什么胡？ 古月胡 。 什么方？方向的方。你姓什么？我姓 ， 你姓什么？我姓 ，什么 ？ 。 什么 ？ 。師：孩子們真是太棒啦！都能用拆字法和組詞法編寫歌謠，成為了可愛的小詩人啦！設(shè)計意圖：用編寫歌謠的方式，讓孩子們學會創(chuàng)編自己的姓氏歌謠，既激發(fā)了他們的學習興趣，更提高了他們的創(chuàng)編能力。3、接下來讓我們一起走進第二小節(jié)： 我們中華民族的文化真是博大精深，我們的姓氏也一樣，不僅有剛才我們學習的姓氏，還有很多呢！請看、（師出示第二小節(jié)）（1）師范讀一遍，問：畫橫線的部分只有、生答：一個字，我們稱作：單姓。每一個單姓之間還有一個符號隔開，他就是頓號。表示停頓。師：那么，兩

5、個字的呢？稱為復(fù)姓。復(fù)姓還不止這些呢，所以作者用了一個特殊的標點符號(生：省略號、)像這樣的復(fù)姓還有：西門、司馬、公孫。如：諸葛亮 東方朔 上官婉兒 歐陽修 司馬光、公孫勝(2)從剛才的姓氏中我發(fā)現(xiàn)了兩個特別的生字，讓我們一起來看看吧！ 出示：趙，師：它是什么偏旁？生：走之底。一般和人、物的移動有關(guān)師：你還知道有哪些走之底的字？生：、出示：錢，師：它是什么偏旁？生：金字旁。一般與金屬有關(guān)。師：你還知道有哪些金字旁的字？生：、設(shè)計意圖：通過學習走之底和金字旁了解其的含義，引出相同部首的生字。告訴孩子們這樣的識字方法就是：部首識字法。同時，也為以后學習查字典作好鋪墊。4、剛才孩子們用部首識字法找了

6、很多的生字，簡直太棒了。下面老師獎勵大家一個游戲猜字謎。其中兩個字都是這則詩歌里面的生字，還有一個和我有關(guān)?？兹笘|南飛 孫關(guān)公單刀赴會 鄭三橫一豎 王小結(jié)：這樣的字謎真有趣，還讓我們又學會了一種識字方法：謎語識字法今天我們通過對姓氏歌的學習，又讓我們學會了：拼音識字法、拆字法、組詞法、部首識字法、謎語識字法，真好！設(shè)計意圖：學習詩歌的過程中，把低段常用的識字方法總結(jié)并分享給孩子們，讓他們在學習的過程中學會總結(jié)和提煉。三、同桌交流： 姓氏歌真有意思，不僅讓我們認識了很多種姓氏，還讓我們學會了這么多種識字方法。下面我們也來交流交流我們的姓氏吧！1、同桌說一說自己的姓氏：可以用上剛才學的五種識字方法，也可以用自己創(chuàng)新的方法介紹。（1）同桌介紹自己的姓氏（2）匯報交流，并把自己的姓氏貼在黑板上。（當作板書）（3）師生互相評價師小結(jié)：孩子們真能干，能在語文的學習中將生活聯(lián)系起來，更能學以致用，太棒了！設(shè)計意圖：通過對自己姓氏的介紹，加深識字方法的運用。四、思維導圖識字金鑰匙：1、最后，老師還要送一把金鑰匙給大家：請看這幅關(guān)于識字方法的思維導圖，有、很多種識字的方法。師指板書講述思維導圖。 2、課后，孩子們也做一張關(guān)于識字方法的思維導圖，把這些方法隨時記在心里。小結(jié)：金鑰