小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-猴子下山

1、猴子下山教學設計李彤學情分析：從年齡結構和心理特點來分析，一年級的小朋友還處于好動的階段，他們的注意力維持不了多久。本課內容的安排正好符合一年級學生的特點。因而，教學本課時，在熟讀故事內容的基礎上，要讓學生懂得在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓為基礎，用積極的心態(tài)展望明天。教學目標：1.通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線，以此為線索學習并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。2.能正確朗讀故事，并能結合插圖、板書等講述故事，并從故事中懂得無論做什么事都應該一心一意，不能三心二意。

2、教學重難點：能有感情地朗讀課文，懂得無論做什么事都應該一心一意，不能三心二意。教學準備：多媒體課件教學過程：復習導入。認讀生字，組織學生讀好詞語。聽寫“西瓜、一塊、是非、來往”。整體讀文。1、聽老師范讀，生標出自然段。（生答）學習第一自然段出聲朗讀第一段，并借助表格進行思考，小猴子分別來到了哪里？看到了什么？做了什么？（生完成此部分表格內容）聯(lián)系生活實際：又大又多是怎樣一幅場景？（看插圖）是呀！玉米長得又大又多，個頭很大，粒粒飽滿長勢旺盛，放眼望去，大玉米一個挨著一個，小猴子看到這的場景非常高興，這么好的大玉米分量可不輕呀，所以掰了一個，放在肩膀上，扛著往前走。誰來讀讀這句話，讀出小猴子高興的

3、心情。（抽讀）學習第二自然段小猴子又走到了哪里呢？他看見了什么？做了什么？（抽讀）滿樹的桃子又大又紅，是怎樣的景象呢？（看插圖）樹上結滿了桃子，那桃子一個接著一個，密密麻麻的，每個桃子的個頭都很大，而且在陽光的照耀下每個桃子都鮮紅的發(fā)亮，感覺美味極了！這只小猴子又非常的高興，就扔了玉米去摘桃子。請你讀讀這句話，讀出桃子的鮮美和小猴子高興的心情。（抽讀）學習第三自然段小猴子會一直捧著桃子嗎？(女生讀)一開始小猴子還是滿心歡喜地捧著桃子，但是當他走到一片瓜地時，情況又怎么了？（又變了）滿地的西瓜又大又圓，究竟有什么樣的魔力呢？(完成表格)放眼望去，目之所及全是又大又圓的西瓜，小猴子又像見到寶貝似的

4、，想都沒想，就扔掉桃子去摘西瓜。帶著這樣的情感讀讀這句話。（抽讀）通過表格梳理課文，我們發(fā)現(xiàn)：小猴子每次見到好東西就會扔到之前的東西，看到了又大又紅的桃子就扔了又大又多的玉米，看到了又大又圓的西瓜就扔了又大又紅的桃子。你發(fā)現(xiàn)這幾個詞有什么特點嗎？你還能說出這樣的詞語嗎？用你說的詞語說一句話吧！學習第四自然段小猴子雖然扔掉了玉米和桃子，還好抱回來一個大西瓜。你們猜猜他最后能擁有這個大西瓜嗎？（男生讀）當他看到小兔子蹦蹦跳跳的，可愛極了。他想也沒想就扔掉西瓜去追兔子。哎！李老師真是想不明白，這只猴子究竟想要什么呢？他最終會有什么樣的收獲呢？學習第五自然段齊讀最后一段。思考：這里為什么用“只好”空著手回家去？是呀，小猴子沒辦法、不得不、只好空著手回家去。你能讀出小猴子沒辦法、不得不、只好空手手回家的語氣嗎？（抽生讀、齊讀）全班齊讀最后一段。總結為什么空著手回家了呢？正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。我們千萬不能像小猴子這樣做事三心二意，應該一心一意才能把事情做好。四、拓展延伸。今天，太陽下山了，小猴子只好空