小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-13《荷葉圓圓》教案設(shè)計(jì)

1、13荷葉圓圓大竹縣第十小學(xué) 游元英教材簡(jiǎn)析荷葉圓圓是部編版一年級(jí)下冊(cè)第13課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀

2、課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片PPT 生字卡一、導(dǎo)入師：在上課之前，老師給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕（出示PPT謎語(yǔ)）你們猜，謎底是什么？1、荷葉什么樣的？2、除了形狀，還有呢？連起來(lái)怎么說(shuō)？看來(lái)大家都很喜歡荷葉，荷葉這么大，這么圓，這么綠，真驚奇！誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)把這句話讀好？（PPT出示句子）生讀、反復(fù)讀。師范讀，誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子再讀一讀？生讀越來(lái)越圓了，大家學(xué)著我們倆的樣子一起讀一讀師：綠的、大的葉子生活中我們都見(jiàn)過(guò)，但這么圓的荷葉，可真少見(jiàn)??！所以，這么大的一個(gè)圓就變成了荷塘中的一片荷葉，寫(xiě)書(shū)的叔叔也挺喜歡這荷葉，還專門為它寫(xiě)了一篇文章，叫做？師板書(shū)師：聰明的 小朋友，在老師的身

3、后，會(huì)悄悄地舉起小手，和老師一起寫(xiě)課題。師：一起讀 再讀圓一點(diǎn) 同時(shí)，我們還可以用這樣的格式形容一下別的東西呢！蘋(píng)果、香蕉（出示PPT）二、初讀課文1、還有誰(shuí)也像我們一樣喜歡荷葉呢？預(yù)習(xí)了的小朋友知道了，還有些小朋友不太清楚，上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)了生字詞語(yǔ)，接下來(lái)，請(qǐng)大家把課文讀兩遍，仔細(xì)聽(tīng)老師的要求：1）注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，把句子讀通順2）第一遍讀完，沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩遍都讀完了，就在你的座位上坐端正師適時(shí)提醒第一遍讀書(shū)的時(shí)候要按照自己的讀書(shū)節(jié)奏讀，不跟著別人。（表?yè)P(yáng)行為習(xí)慣好的孩子）2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、齊讀）3、聽(tīng)錄音，找出課文寫(xiě)了荷葉和哪些小伙伴的事？你找到了嗎?還

4、有誰(shuí)喜歡荷葉？你能按順序把它們連起來(lái)說(shuō)嗎？師：提個(gè)小建議，在第三個(gè)和第四個(gè)小伙伴之間用上一個(gè)“和”字，這句話就準(zhǔn)確了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？大家學(xué)著他的樣子，同桌之間說(shuō)一說(shuō)，會(huì)說(shuō)了就坐端正，全班再齊說(shuō)一遍。2、在四個(gè)小伙伴中，你最喜歡哪個(gè)？找到它的自然段，讀給你的同桌聽(tīng)三、細(xì)品課文1、喜歡小水珠的的同學(xué)在哪里？表?yè)P(yáng)“躺”字讀的準(zhǔn)確 誰(shuí)來(lái)做一做躺的動(dòng)作？ 小水珠身體向后仰著，雙手枕著頭，風(fēng)吹來(lái)啦，左一搖，右一搖，多舒服啊，感覺(jué)怎么樣？ 荷葉變成了什么？小時(shí)候睡的床，多舒服?。ǔ鍪緭u籃圖片）小水珠邀請(qǐng)你們也來(lái)讀這句話，點(diǎn)名讀、帶著舒服的感覺(jué)齊讀，你們讀的這么好，把小蜻蜓吸引過(guò)來(lái)了2、有喜歡小蜻蜓的嗎？還有誰(shuí)

5、喜歡？請(qǐng)展開(kāi)你透明的翅膀，你們說(shuō)，像什么？解釋“坪”的意思（平坦的土地）（出示飛機(jī)坪的圖片）生活中還能見(jiàn)到草坪（出示PPT）再請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作讀一讀小蜻蜓多輕盈啊，它輕輕地立在荷葉上，“立”是什么意思？誰(shuí)能表演？全班帶著動(dòng)作齊讀3、喜歡小青蛙的同學(xué)們等不及了，該你們了？誰(shuí)來(lái)讀一讀？用青蛙的叫聲表演，孩子，真好聽(tīng)，像是在唱歌呢。請(qǐng)小青蛙來(lái)放聲歌唱，小青蛙是怎樣放聲歌唱的？（蹲在荷葉上，蹲的時(shí)候腿是彎曲的，所以是足字旁）小青蛙就是這樣把荷葉當(dāng)成了它的歌臺(tái)，呱呱地放聲歌唱，請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)著青蛙的樣子放聲歌唱。生齊讀 4、最后，還有誰(shuí)被荷葉吸引過(guò)來(lái)了？（生讀）最后一段比較長(zhǎng)，難讀一些，跟老師讀一遍吧。生再齊讀 師：小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了它的什么？（涼傘）夏天多熱啊，小魚(yú)兒有荷葉做的涼傘，什么樣的心情？帶著這種心情再讀一遍。很美很美：說(shuō)一次很美還不夠，連說(shuō)兩次，真的是太美了。5、你們看，這四個(gè)小伙伴的姿態(tài)多美啊，你們想不想學(xué)著他們的姿態(tài)把課文讀一讀生：讀師：我