三年級《土壤的保護》教案

1、 三年級土壤的保護教案【教材分析】 本課是蘇教版學(xué)?？茖W(xué)教材三班級上其次單元討論土壤的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步討論土壤和人類的關(guān)系，熟悉土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)同學(xué)增加愛護土壤的意識，并從自身做起，從簡潔的事情做起，愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境。 本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分： 1、了解土壤能為人類做什么。 2、熟悉植被遭破壞后對土壤蓄水力量的損害。 3、討論人類應(yīng)當(dāng)怎樣愛護土壤。 4、指導(dǎo)同學(xué)樂觀行動起來愛護土壤。 【學(xué)情分析】 這一課指導(dǎo)三班級的同學(xué)爭論土壤對動植物和人類的貢獻，知道植物能愛護土壤，讓同學(xué)熟悉到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎

2、樣愛護土壤，增加同學(xué)愛護土壤的意識。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)學(xué)問目標(biāo) 1、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。 2、知道人類很多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。 科學(xué)探究目標(biāo) 1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行猜測。 2、能夠進行環(huán)保宣揚。 3、能做土壤蓄水力量的對比試驗。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1、意識到土壤的重要。 2、產(chǎn)生感謝土壤的情感。 3、情愿為愛護土壤做一份努力。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 提出愛護家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹立環(huán)保意識，樂觀參加環(huán)保活動。 【教學(xué)重難點】 重點：知道人類應(yīng)當(dāng)怎樣愛護土壤。 難點：把握好水土流失對比試驗中的條件。

3、【教學(xué)預(yù)備】 老師預(yù)備：泥土、草皮、水壺等。 同學(xué)預(yù)備：查找相關(guān)的課外資料等。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、師：在中國古老的傳奇中，常常會消失暴風(fēng)勁吹、飛沙走石、昏天黑地的景象。這種景象真實地消失在我們生活中會是什么樣呢？我們一起來看一段視頻。播放鄂爾多斯沙塵暴視頻，同學(xué)們，看完視頻，你們想說點什么？ 2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。 3、師：沙塵暴現(xiàn)象消失的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？（板書課題：愛護土壤） 二、探究體驗、解決問題 1、土壤對人類的貢獻。 （1）地球是我們?nèi)祟愐约皠又参锕餐募覉@，那么想一想，地球上的土壤為人類和動植

4、物供應(yīng)了什么呢？ （2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻。 （3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，由于有了它，才有了這漂亮可愛的世界。 2、關(guān)注土壤現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導(dǎo)思索。 （1）出示課本插圖，思索水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么緣由造成的？ （2）小組爭論。 （3）匯報溝通：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。 3、探究水土流失的緣由。 （1）提出問題。師：土壤的形成過程特別緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)受成千上萬年的時間。今日，土壤正在受到流失和沙化

5、的威逼，你知道是什么緣由嗎？ （2）同學(xué)猜想假設(shè)，并說明猜想依據(jù)。 （3）制訂水土流失試驗方案。 小組內(nèi)設(shè)計試驗方案。 匯報溝通試驗方案，各小組相互補充。 （4）老師總結(jié)完善試驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比試驗要保證明驗的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被掩蓋、一塊有植被掩蓋。） （5）小組合作完成試驗，并把觀看到的現(xiàn)象記錄下來。（老師巡回指導(dǎo)） （6）展現(xiàn)溝通。 （7）總結(jié)造成水土流失的緣由，以及鄂爾多斯消失風(fēng)沙的緣由（出示鄂爾多斯沙漠化狀況的圖片）。 （8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當(dāng)今世界

6、性的嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害） 三、溝通探討，愛護土壤 1、師：土壤無私地為我們奉獻著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗p害道它。 2、提問：老師讓你們回去調(diào)查討論，人類的這些活動對愛護土壤是好還是不好，為什么？你們都完成任務(wù)了嗎？ 3、同學(xué)以小組為單位匯報。 結(jié)合圖片匯報：修筑梯田 砍伐森林 輪作或休耕 開窯燒磚 拋撒垃圾 噴灑農(nóng)藥 四、做愛護土壤的小衛(wèi)士 1、師：假如我們?nèi)祟惥瓦@樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設(shè)想。那我們能為愛護土壤做些什么呢？ 2、同學(xué)爭論，全班溝通。 3、師：同學(xué)們，愛護土壤可以從我們身邊的小事做起，

7、比如參與螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會削減相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。 （出示圖片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹沙柳，沙柳生長快速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強，利用價值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。 4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報。 5、師：同學(xué)們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。 五、全課總結(jié) 老師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們

8、愛護土壤，沙漠也會變成綠洲。盼望同學(xué)們盡自己的一份力來愛護土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。 【板書設(shè)計】 7、愛護土壤 土壤對動植物和人類的貢獻 做水土流失試驗 人類活動對土壤的影響 愛護土壤的方法 三班級土壤的愛護教案2 資源簡介 第11課愛護土壤 課標(biāo)要求 1、知道土壤是地球上的重要資源。 2、說出人類利用土壤進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立愛護土壤資源的意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過觀看圖片和溝通課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解愛護土壤的意義和方法。 2、通過查閱和調(diào)查資料了解我國土地資源的現(xiàn)狀，能設(shè)計試驗探究植被能否減緩水土流失。 3、同過談話溝通，樹立愛護土壤資源的意識；敬重事實，意

9、識到人與自然要和諧相處。 評價任務(wù) 任務(wù)一：說一說愛護土壤有什么樣的意義（檢測目標(biāo)1） 任務(wù)二：會設(shè)計對比試驗探究出植被能否減緩水土流失，知道愛護土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2） 任務(wù)三：樹立愛護土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3） 資源與建議： 1、課前預(yù)備：課前查閱有關(guān)土壤資源的圖片和文字資料，搜集人類活動對土壤影響的相關(guān)資料。 2、學(xué)習(xí)過程：首先，通過觀看圖片和溝通課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解愛護土壤的意義；接著，探究出植被能否減緩水土流失，爭論溝通愛護土壤的方法有哪些；最終暢談收獲，總結(jié)概括樹立愛護土壤資源的意識。 2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是同學(xué)能夠查閱書刊和其他信息源。

10、在查閱資料的基礎(chǔ)上了解土壤對人類的重要作用。以及土壤的形成過程是漫長的。激發(fā)同學(xué)愛護土壤的行為和意識。難點是試驗過程的操作。 學(xué)習(xí)過程 任務(wù)一：說一說愛護土壤有什么樣的意義？（檢測目標(biāo)1） 1、溝通資料，知道土壤是地球上重要的資源 同學(xué)們，通過這段時間我們與土壤的親熱接觸，信任大家對土壤已經(jīng)有了較深的熟悉。那土壤為我們供應(yīng)了什么呢？結(jié)合課件出示的圖片和課前搜集的資料，進行小組溝通爭論。（用課件出示課本插圖） 師：誰先來說一說？ （同學(xué)溝通爭論） 師：不錯，正猶如學(xué)們所說，土壤是地球上的重要資源。 2、對比破壞土壤造成的嚴(yán)峻后果,熟悉愛護土壤的意義. 老師小結(jié)：俗話說”一方水土養(yǎng)一方人”,土壤就

11、像一位宏大的母親.正是由于有了土壤,才有了這個漂亮可愛的世界?？墒牵覀?nèi)祟悈s由于無知，一次次讓宏大的“母親”流淚那么，人類是如何破壞土壤的呢？（同學(xué)爭論溝通） 提問：人類的破壞活動將會造成什么樣的后果呢？（同學(xué)爭論溝通） 老師小結(jié)：是啊，后果極其嚴(yán)峻。其實，人類已經(jīng)品嘗到了苦果，如1988年長江流域的洪水，1999年席卷半個中國的沙塵暴今年來，我國每年的土壤流失量約達(dá)50億噸，相當(dāng)于全國耕地被刮去1厘米厚的土層。 評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個小組都要推選代表在全班溝通；（2）發(fā)言時聲音嘹亮； 任務(wù)二：會設(shè)計對比試驗探究出植被能否減緩水土流失，知道愛護土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2） 1、小組合作

12、，試驗探究 提問：我國黃土高原上水土流失狀況特別嚴(yán)峻，你們知道是什么緣由嗎？（同學(xué)猜想） 設(shè)計對比試驗，小組合作設(shè)計試驗方案，小組代表在全班溝通方案，其他同學(xué)補充完善方案。 小組同學(xué)依據(jù)試驗方案合作完成以下探究任務(wù)，填寫試驗記錄單。 種類試驗現(xiàn)象結(jié)論 有草的土壤 無草的土壤 評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）試驗過程中對于植被能否減緩水土流失的現(xiàn)象仔細(xì)觀看，詳實記錄；（2）小組成員分工明確、人人參加；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)覺和結(jié)論在全班溝通。 怎樣愛護土壤？ 提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護土壤呢？（同學(xué)爭論溝通） 老師小結(jié):同學(xué)們想的方法真好,不僅如此,在法律上,對土壤愛護也有相應(yīng)的規(guī)定。中華人民共和國土地管

13、理法規(guī)定：非常珍惜、合理利用土地和切實愛護耕地是我國的基本國策。 任務(wù)三：樹立愛護土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3） 問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的探究，你們有什么收獲？（同學(xué)爭論溝通） 老師小結(jié)：是啊，水土流失太可怕，愛護土壤記心間。通過探究我們知道，土壤與我們的生活關(guān)系親密，而現(xiàn)實狀況又特別嚴(yán)峻。所以，我們每個人都要行動起來，爭做愛護土壤的小衛(wèi)士。 檢測與作業(yè) 一、推斷對錯。 1、防止水土流失是關(guān)系到人類生存的大事。 2、少年兒童要響應(yīng)祖國的號召，樂觀參與植樹造林活動。 3、污染破壞土壤，有可能會受到法律的制裁。 二、選一選 1、為了愛護土壤，我們可以 A、亂砍亂伐B、植樹造林C、亂扔廢棄物D、亂扔

14、電池 2、以下不屬于愛護土壤的行為是 A、合理利用耕地B、植樹造林C、建筑防護林D、過度放牧 學(xué)后反思 1、通過這一課的探究，我獲得的學(xué)問與方法有哪些？ 2、說一說，愛護土壤的方法有哪些？ 三班級土壤的愛護教案3 課型：觀賞與試驗活動 課時：1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴(yán)峻破壞的狀況。 2、學(xué)會并把握如何利用植被愛護土壤。 3、同學(xué)能夠提出一些愛護土壤的詳細(xì)建議。 過程與方法： 同學(xué)通過學(xué)習(xí)、觀看、試驗及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出愛護土壤的詳細(xì)建議。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、培育同學(xué)的審美素養(yǎng)，同學(xué)能感受到大自然的漂亮。 2、提高同

15、學(xué)的環(huán)保意識，進一步培育同學(xué)敬重和愛護大自然的態(tài)度及制造美妙生活的愿望和力量。 3、增加同學(xué)對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，同時提升同學(xué)的思想道德素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)重點： 1、土壤受到破壞后給人類帶來的嚴(yán)峻危害。 2、能提出愛護土壤的詳細(xì)建議。 學(xué)習(xí)難點： 1、能提出愛護環(huán)境和土壤的詳細(xì)建議。 2、能從自我做起愛護環(huán)境和土壤，能準(zhǔn)時制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。 課前預(yù)備： 土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣揚圖片、音像資料，試驗用的儀器設(shè)備等。 學(xué)具預(yù)備：畫紙、畫筆及各種可利用材料。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀賞導(dǎo)入 1、觀賞：師生共同觀賞一組宏偉、咆哮的黃河圖片 2、探討溝通：老師提問：觀賞完圖片后

16、你們有什么感受？誰知道黃河的水為什么是黃色的呢？ 3、同學(xué)探討后并回答。 4、老師總結(jié)，引出新課題土壤的愛護 二、學(xué)問新授 1、課堂演示試驗：老師通過試驗說明草對土壤愛護的重要作用。 （1）、試驗預(yù)備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著土的紙盒等。 （2）、試驗過程：略 （3）、探討溝通：每個紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？ （4）、記錄試驗結(jié)果 （5）、結(jié)論：植樹種草可以防止水土流失。 2、觀賞爭論： （1）、師生共同觀賞一組森林被砍伐后的景象圖片。 （2）、爭論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？ （3）、結(jié)論：暴雨或洪水會把土壤沖走，造成水土流失。 三、課堂實踐、作環(huán)保小勇士 1、分組爭論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的狀況？ 2、同學(xué)溝通并回答 3、提出愛護土壤和環(huán)境的詳細(xì)建議。 4、同學(xué)動手制作愛護土壤和環(huán)境的標(biāo)牌，老師巡察指導(dǎo)。 四、評價總結(jié) 1、同學(xué)將自己制作的標(biāo)牌展現(xiàn)給全班同學(xué)。 2、通過同學(xué)互評、師生溝