心理學(xué)復(fù)習(xí)選擇答案

1、心理學(xué)復(fù)習(xí)選擇【答案】單選題：.現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是（D ）A.華生B.馬斯洛C.弗洛伊德 D.馮特.注意的兩個最基本的特點是（B ）A.指向性與選擇性B.指向性和集中性C.緊張性和集中性D.緊張性和選擇性.平衡覺、運動覺和機體感覺屬于（ B ）A.外部感覺B.內(nèi)部感覺C.運動知覺D.空間知覺.當(dāng)人們看見“天安門”三個字時，頭腦中重現(xiàn)出的天安門城樓形象是（A.再認(rèn)B.回憶C.表象D.想象.記憶的內(nèi)容因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（ B ）A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘.思維是以（A ）為基礎(chǔ)，反映的是事物的本質(zhì)特征和事物之間的聯(lián)系。A.感性材料B.理性材料C.推理D

2、.表象.想象的基本材料是（D ）A.感性材料B.理性材料C.推理D.表象.情緒情感是以哪種選項為中介的反映形式（A ）A.需要B.動機C.態(tài)度D.認(rèn)識. 一個小孩得了蟲牙，感到非常疼痛，但是他又不肯就醫(yī)。因為他害怕治療帶來的痛苦。因此，他會感到左右為難，進退維谷。這就是（ B ）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突.以熱情但急躁、沖動、剛強但較粗暴為特征的人的氣質(zhì)屬于（ B ）A.多血質(zhì)型B.膽汁質(zhì)性C.粘液質(zhì)性D.抑郁質(zhì)型.精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人是（ C ）A.華生B.馬斯洛C.弗洛伊德D.馮特.下列哪個選項不是注意的品質(zhì)（ B ）A.注意的范圍B.注意的敏捷性C.注意的穩(wěn)定性

3、D.注意的分配.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面（ C ）A.廣度B.強度C.時間D.空間.人對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的感知就是（ B ）A.社會知覺B.時間知覺C.空間知覺D.運動知覺.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙（ D ）A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙.后學(xué)習(xí)的材料對回憶和保持先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用是（A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制.熱愛并追求真理是哪種情感體驗（ C ）A.道德感B.美感C.理智感D.榮譽感.情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映（ C ）A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要.教師的言談舉止、音容笑貌常常受到廣

4、大學(xué)生的密切注視，這是（ B ）的表現(xiàn)。A.教師的人生觀B.教師的行為觀C.教師的育人觀D.教師的價值觀.最早的氣質(zhì)學(xué)說是由古希臘的哪一位學(xué)者提出來的（ D ）A.亞里士多德B.柏拉質(zhì)C.蘇格拉底D.希皮克拉特.行為主義心理學(xué)到的創(chuàng)始人是（ A ）A.華生B.馬斯洛C.弗洛伊德D.馮特.平時人們說的一心二用是（D ）A.不可能的B.不良品質(zhì)C.無條件的D.有條件的.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進程的規(guī)律是（ B ）A.先慢后快B.先快后慢C.很快D.很慢.保持信息在一分鐘之內(nèi)的記憶階段是（ B ）A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺登記.借助概念，通過判斷和推理解決問題的思維是（ CA.動作思維B

5、.形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維.憑借事物的具體形象和表象的聯(lián)想解決問題的思維是（A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維.人逢喜事精神爽是下列哪種情緒狀態(tài)（ A ）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情. 一些女孩喜歡吃糖果，但又擔(dān)心發(fā)胖；青年人想為社會做好事又怕別人不理解；學(xué)生愿意選修一些新的、難度大的課程，但又擔(dān)心考試時失敗等。這些都是（ C ）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突. “強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與那種氣質(zhì)類型相對應(yīng)（ C ）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì).具有道德評價意義的個性心理特征是（ C ）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣.人本主義

6、心理學(xué)的創(chuàng)始人是（B ）A.華生B.馬斯洛C.弗洛伊德D.馮特.學(xué)生上課時，邊聽邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)（ C ）A.廣度（范圍）B.穩(wěn)定性C.分配D.分散.注視一個紅色的圓形之后，再去看一張灰白色的紙，就會看到一個藍綠色的圓形。這是 顏色的（D ）A.正融合B.負(fù)融合C.正后像D.負(fù)后像.短時記憶的容量是（C ）52927262.根據(jù)材料內(nèi)部聯(lián)系，經(jīng)過領(lǐng)會，揭示事物意義的識記是（A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記. “到底誰是殺人兇手”之類的問題的解決需要（ B ）A.發(fā)散思維B.求同思維C.創(chuàng)造思維D.常規(guī)思維.情緒主要和下列哪種選項相聯(lián)系的態(tài)度體驗形式（ D ）A.交往性需

7、要B.成就性需要C.生理性需要D.社會性需要.意志的（A ）受人的信念和世界觀的支配和調(diào)節(jié)，是堅強意志的源泉。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性. “自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等，是對人性格的什么特征的描述（A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征40.人自覺地控制與調(diào)節(jié)自己的行為方式和水平方面的性格特征是（ C ）。A.性格的態(tài)度特征B.性格的情緒特征C.性格的意志特征D.性格的理智特征.和注意穩(wěn)定性相反的不良注意品質(zhì)是（ B ）A.注意廣度B.注意分散C.注意分配D.注意動搖.平時人們常說“精力集中”、“專心致志”是指（C ）A.感覺B.條件反射C.注意D.負(fù)誘導(dǎo).

8、根據(jù)知覺的對象，可以將知覺分為（ A ）以及物體知覺A.社會知覺B.人際知覺C.群體知覺D.自我知覺.外部刺激經(jīng)輸入系統(tǒng)傳到感覺存儲器，保持秒 2秒鐘即消退的記憶稱（A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.遺忘.以感知和體驗過的情緒、情感材料為基本內(nèi)容的記憶叫（ C ）A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶46. “調(diào)皮的后進生多數(shù)是沒有出息的”這是（A.發(fā)散思維B.求同思維C.創(chuàng)造思維D.常規(guī)思維47.情感主要是和下列哪種選項相聯(lián)系的態(tài)度體驗形式（ D ）A.交往性需要B.成就性需要C.生理性需要D.社會性需要. “義務(wù)感、責(zé)任感、是非感、善惡感”是下列哪種情感的表現(xiàn)（ A ）A.

9、道德感B.美感C.理智感D.喜悅感.當(dāng)人對情緒的控制具有經(jīng)常的、比較穩(wěn)定表現(xiàn)時，就構(gòu)成人的性格的（ B ）A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征.表現(xiàn)人的理智活動特點和風(fēng)格方面的特征是性格的（ D ）A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征.心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的時間是（ D ）年185991118621879.剛吃過甜的東西之后再吃蘋果，會感到蘋果比較酸，這是（ A ）A.感覺相互作用B.感覺適應(yīng)C.感覺的對比D.聯(lián)覺.最早對遺忘進行系統(tǒng)研究的是德國心理學(xué)家（ B ）A.愛因斯坦B.艾賓浩斯C.愛迪生D.艾里斯.有的教師認(rèn)為：“調(diào)皮的后進生多數(shù)是沒有出息的。這用的是（C

10、）A.集中思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維.服從于一定的目的、需要做出意志努力的注意是（ B ）A.無意注意B.有意注意C.無意后注意D.意義注意.人根據(jù)一定的社會道德標(biāo)準(zhǔn)評價自己或別人言行時所產(chǎn)生的情感體驗是（A ）A.道德感B.理智感C.美感D.同感. “左右為難” “進退維谷”屬于動機沖突中的（ B ）型沖突A.接近一接近B.回避一回避C.接近一回避D.多重接近一回避. “智力三維結(jié)構(gòu)理論”的提出者是美國心理學(xué)家（ D ）A.斯皮爾曼B.塞斯頓C.加德納D.吉爾福德.心理學(xué)家是在1879年誕生的，創(chuàng)始人是（ C ）A.華生B.弗洛伊德C.馮特D.馬斯洛.短時記憶的存儲量有限，大

11、約為（ B ）個組塊。4-95-96-97-9.借助概念，通過判斷和推理解決問題的思維是（ C ）A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.常規(guī)思維. 一種與人的生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象就是（A.幻想B.理想C.空想D.思想. 一種微弱而有持久的影響的人整個精神活動的情緒狀態(tài)是（DA.激情B.應(yīng)激C.同感D.心境.人們在日常生活中所說的“脾氣”、“秉性”、“性情”，其實就是（A.激情B.應(yīng)激C.同感D.心境.多元智力理論的提出者是（A ）A.加德納B.塞斯頓C.吉爾福德D.斯皮爾曼多選題.心理過程包括（ABC ）A.認(rèn)知過程B.情緒過程C.思維過程D.意志過程E.意識過程.注意的生理機制包

12、括（ CD）A.正誘導(dǎo)B.負(fù)誘導(dǎo)C.定向反射D.優(yōu)勢興奮中心E.繼時誘導(dǎo)3.顏色混合的規(guī)律包括（BCDA.差異律B.互補律C.間色律D.代替律E.補色律.記憶過程包括（ABCDA.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶E.表象ABCD).下列哪些選項是情緒體驗（A.快樂B.悲哀C.愛憎D.憤怒E.責(zé)任感.個性心理特征包括（BCDA.信念B.性格C.氣質(zhì)D.能力E.興趣.注意力渙散時的主要表現(xiàn)為（A.情緒上的變化.生理上的變化C.行為反應(yīng)D.表情反應(yīng)E.姿勢變化.從信息加工的觀點，記憶過程包括（AC)ABD)A.輸入信息的加工編碼B.信息的儲存C.信息的傳播D.信息的提取E.信息的組合.下列哪些選項是情感

13、體驗（CDE）A.心境B.激情C.美感D.理智感ABCD )等.高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)，四種神經(jīng)類型分別與（ 氣質(zhì)類型對應(yīng)。A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)E.綜合質(zhì)BE.把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種的根據(jù)是（A.理解與否B.有無目的性C.是否有意義D.是否具備條件E.意志努力程度如何.記憶表象具有下列哪幾種特性（BC）A.抽象概括性B.直觀形象性C.形象概括性D.個性差異性E.直接反應(yīng)性.下列哪些屬于理智感（ABCDE ）A.發(fā)現(xiàn)問題的懷疑感B.百思不解的苦悶感C.取得成就的欣慰感D.對繆誤偏見的厭惡感E.要掌握科學(xué)的育人技術(shù)F.靈活的教育機智14.性格

14、形成的途徑是（ABCDE ）等A.家庭、學(xué)校B.高級神經(jīng)活動類型C.社會信息D.社會關(guān)系與職業(yè)E.自我教育15.教師具有創(chuàng)造性思維能力，必須做到： （ABDE ）A.要有創(chuàng)新意識B.要有強留的求知欲C.要有組織能力D.要掌握科學(xué)的育人技術(shù)E.靈活的教育機智.注意在心理活動中起下列哪些功能（ABE）A.選擇功能B.保持功能C.遷移功能D.整合功能E.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能.記憶的分類，根據(jù)內(nèi)容不同可以分為（ABCD ）A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶E.感覺記憶.思維的主要特點（AB ）A.間接性B.概括性C.創(chuàng)造性D.深刻性E.直接性.從情緒活動發(fā)生的強弱程度和持續(xù)時間來看，可把情緒劃

15、分為（BDE ）等狀態(tài)A.快樂B.應(yīng)激C.憤怒D.激情E.心境.下面那些選項屬于一般能力（ABC ）A.感知觀察力B.記憶力、注意力C.想象力、思維能力D.彩色鑒別能力E.音樂的曲調(diào)感21.注意力渙散時主要表現(xiàn)（AC ）A.情緒上的變化B.生理上的變化C.行為反映D.表情反映E.姿勢變化22.記憶的分類似，根據(jù)內(nèi)容的不同可以分為（ABCDA.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶E.感覺記憶23.創(chuàng)造性人才的特點包括（ABC）A.創(chuàng)新精神B.創(chuàng)新能力C.創(chuàng)新人格D.冒險精神E.創(chuàng)業(yè)精神ABCDE22 .借鑒戈爾曼、沙洛維關(guān)于情感智商的解釋，情商的成分應(yīng)該包括（）A. 了解自我情緒B.調(diào)控

16、自我情緒C.自我激勵D.識別他人情緒E.人際關(guān)系的管理24.性格特征的構(gòu)成要素主要有（BCDE）A.性格的社會特征B.性格的態(tài)度特征C.性格的意志特征D.性格的理智特征E.性格的情緒特征.注意的生理機制包括（ CD ）A.正誘導(dǎo)B.負(fù)誘導(dǎo)C.定向反射D.優(yōu)勢興奮中心E.繼時誘導(dǎo).記憶表象具有下列哪幾種特性（BC ）A.抽象概括性B.直觀形象性C.形象概括性D.個體差異性E.直接反映性ABCD ).根據(jù)思維的水平和憑借的不同，思維可以分為（A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.邏輯思維E.發(fā)散思維.情緒、情感具有一定的功能，它們是（ABDEA.信號功能B.動力功能C.成就功能D.感染功能E.遷

17、移功能.性格形成的途徑是（ABCDE）等A.家庭、學(xué)校B.高級神經(jīng)活動類型C.社會信息D.社會關(guān)系與職業(yè)E.自我教育30.心理過程通常包括（BCE）A.行動過程B.認(rèn)識過程C.情緒情感過程D.睡眠過程E. 意志過程.根據(jù)內(nèi)容不同，可以把記憶分為（ACDE ）A.形象記憶B.感覺記憶C.情緒記憶D.運動記憶E.邏輯記憶.創(chuàng)造想象產(chǎn)生和發(fā)展依賴的條件是（BDE ）A.自然環(huán)境要求B.原型啟發(fā)C.生理需求D.靈感的作用E.積極的思維活動.問題解決的思維過程包括（ABCE ）A.發(fā)現(xiàn)問題B.分析問題C.提出假設(shè)D.探索問題E.檢驗假設(shè).性格特征的構(gòu)成要素主要有（ACDE）A.性格的態(tài)度特征B.性格的社會特征C.性格的意志特征D,性格的理智特征E.性格的情緒特征.個體心理的差異性和獨特性包括：（CE ）等幾個方面A.發(fā)展性差異B.表現(xiàn)型差