2019春七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章相交線與平行線小結(jié)與復(fù)習(xí)教案新人教版5724

1、2019春七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章訂交線與平行線小結(jié)與復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)(新版)新人教版_57242019春七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章訂交線與平行線小結(jié)與復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)(新版)新人教版_57245/52019春七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章訂交線與平行線小結(jié)與復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)(新版)新人教版_5724第五章小結(jié)與復(fù)習(xí)知識(shí)技術(shù)教學(xué)目過程方法標(biāo)感情態(tài)度教課重點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教課學(xué)法設(shè)置情境引入課題復(fù)習(xí)本章學(xué)過的知識(shí)重點(diǎn)，說出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，并能用這些知識(shí)解決一些問題。提升邏輯思想能力；進(jìn)一步發(fā)展有條理地思慮和表達(dá)的能力。經(jīng)過思慮與操作相聯(lián)合的回首與反省，進(jìn)一步加深對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過察看、操作、想象、溝通

2、等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)；進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。本章的全部重點(diǎn)內(nèi)容。；幾何語言的理解以及用自己的語言表述原因，書寫自己的原因。投電影兩張第一張：?jiǎn)栴}（記作投電影“回首與思慮”A）第二張：知識(shí)框架圖（記作投電影“回首與思慮”B）組議論法師生活動(dòng)改正狀況（一）創(chuàng)建現(xiàn)真相景，引入新課師平行線、訂交線在現(xiàn)實(shí)生活中隨地可見，同時(shí)它們又組成同一平面內(nèi)兩條直線的基本地點(diǎn)關(guān)系。在這一章里，我們研究了平行線、訂交線的相關(guān)事實(shí)，并以直觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理，將直觀與簡(jiǎn)單的推理相聯(lián)合，且借助平行的相關(guān)結(jié)論解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題。下邊我們以問題形式來順理本章的有關(guān)內(nèi)容。（二）講解新課師此刻同學(xué)們單獨(dú)思慮以

3、下問題，并回答。（出示投電影“回首與思慮”A）1生活中有哪些平行線和訂交線的例子?2兩條直線訂交，起碼有幾對(duì)相等的角?剖析問題3判斷兩條直線能否平行，往常有哪些門路?研究新知4平行線有哪些特點(diǎn)?生甲生活中平行線和訂交線的例子好多：如：立交橋、鐵路、房子、山川等等。生乙兩條直線訂交，形成兩對(duì)對(duì)頂角。這兩對(duì)對(duì)頂角相等。所以，兩條直線訂交，起碼有兩對(duì)角相等。生丙判斷兩條直線平行的門路有：（1）定義（不常用）。2）兩條直線都和第三條直線平行，則這兩條直線相互平行。3）同位角相等，兩直線平行。4）內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。5）同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。生丁如圖274，若b,b，則c如圖275：12ABCD

4、32ABCD4+2180ABCD。生戊平行線的特點(diǎn)有：兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等，內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。生子如圖2761=2AB/CD3=24+2=180師同學(xué)們回答得很好，有的同學(xué)運(yùn)用自己的語言說了然答案，有的舉例說明，這很好。大家說出平移的性質(zhì)是什么呢？生平移的性質(zhì)1）平移不改變圖形的形狀和大小。2）經(jīng)過平移，對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角分別相等。新圖形中的每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)挪動(dòng)后獲得的，這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)。連結(jié)各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等。師接下來我們分組議論，溝通溝通各自在本章學(xué)習(xí)中的領(lǐng)會(huì)，而后成立一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。（學(xué)生議論、思慮，教師指導(dǎo)）師本章從豐富的現(xiàn)真相境中，抽象出

5、平行線、訂交線等幾何模型；經(jīng)過議論角之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行線、訂交線；利用平行線和訂交線的相關(guān)事實(shí)解決一些問題，接著研究了直線平行的條件和平行線的特點(diǎn)，在這中間我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的推理過程。會(huì)用自己的語言來表達(dá)理由。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)中的一些圖形我們還學(xué)習(xí)了平移，知道了平移的性質(zhì)也會(huì)利用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用了。下邊我們用一個(gè)知識(shí)框架圖來表述這一章的內(nèi)容（出示投電影“回首與思慮”B）訂交線補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角同位角研究直線平行的條件內(nèi)錯(cuò)角同旁內(nèi)角訂交線與平行線平行線同位角研究直線平行的特點(diǎn)內(nèi)錯(cuò)角同旁內(nèi)角平移平移的性質(zhì)及簡(jiǎn)單的應(yīng)用師好，接下來我們經(jīng)過做練習(xí)進(jìn)一步掌握本章內(nèi)容。（三）講堂練習(xí)1如圖277所示，選擇

6、適合的方向擊打白球，能夠使白球反彈后將紅球撞入袋中，此時(shí)：12，而且23=90，假如330，那么1應(yīng)等于多少度，才能保證紅球能直接入袋?經(jīng)過學(xué)生的嘗試，多說，多練習(xí)，培育學(xué)貫通融會(huì)思想生的說理習(xí)拓展慣和逐漸培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力。解：2+390，3=30260，l260。則：1等于60，才能保證紅球直接入袋。2如圖278，直線b與直線c平行嗎?談?wù)勀愕脑?。解：直線b與直線c平行。由于ba，ca，所以190，290，所以12，由“同位角相等，兩直線平行”得bc，（也可由內(nèi)錯(cuò)角相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ)來說原因）3如圖279所示，假如B與C互補(bǔ)，那么哪兩條直線平行?A與哪個(gè)角互補(bǔ)，能夠保證ADBC?答：假如B與C互補(bǔ)，那么線段AB與線段DC平行；A與B互補(bǔ)，可保證ADBC。原因都是：同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。4如圖280，在甲、乙兩地之間要修一條筆挺的公路，從甲地測(cè)得公路的走向是北偏東42，甲、乙兩地同時(shí)動(dòng)工，若干天后公路正確接通。乙地所修公路的走向是南偏西多少度?為何?答：乙地所修公路的走向是南偏西42。由于；兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。5如圖2811）假如ab，找出圖中各角之間的等量關(guān)系。2）假如希望cd，那么需要哪兩個(gè)角相等？答：（1）ab，則圖中各角之間的等量關(guān)系是：1=2，1=3，3=2，14=180，24=180，34=