一年級(jí)復(fù)韻母教案

1、一年級(jí)復(fù)韻母授課設(shè)計(jì)【篇一：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)復(fù)韻母9個(gè)】aiuiei第（1）課時(shí)授課方案【授課目的】學(xué)會(huì)aieiui三個(gè)復(fù)韻母及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫?！臼谡n過(guò)程】aiuiei第（2）課時(shí)授課方案【授課目的】連續(xù)認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠正確拼讀由聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)【授課過(guò)程】【授課目的】學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫?！臼谡n過(guò)程】【授課目的】【篇二：2016最新版人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)元：漢語(yǔ)拼音(復(fù)韻母)授課設(shè)計(jì)】1第三單第三單元：漢語(yǔ)拼音（復(fù)韻母）單元教材解析：本單元是第二個(gè)拼音單元，共安排了5課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容包括9個(gè)復(fù)韻母、9個(gè)鼻韻母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。單元授課目的：過(guò)程與方法：掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。在四線格中正確書(shū)寫5個(gè)音節(jié)詞。感神態(tài)度價(jià)值觀：借助拼音，和大人一起閱讀，感覺(jué)和大人一起閱讀的樂(lè)趣。單元授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)；能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞。課時(shí)安排：18課時(shí)課題：復(fù)韻母aieiui第1課時(shí)授課內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui授課目的：感情、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。授課難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。授課準(zhǔn)備：字母卡片授課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)：我們

3、先來(lái)探望一些舊朋友單韻母板書(shū)：復(fù)韻母二、學(xué)習(xí)新知引導(dǎo)觀察課文圖片，理解a和i是挨在一起的。學(xué)生開(kāi)火車式抽讀5示范寫法，學(xué)生書(shū)空（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1右手出示“e”卡片，左手出示“i卡”片2請(qǐng)同學(xué)試一試看幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書(shū)ei）小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音。4編兒歌：e在前，i在后，滑過(guò)來(lái)eieiei5示范寫法：學(xué)生書(shū)空（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1由“喂”的讀音引出ui2提問(wèn)：怎樣讀ui？要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀3學(xué)生編兒歌u在前，i在后，滑過(guò)來(lái)uiuiui4板書(shū)ui：

4、示范寫法，學(xué)生書(shū)空u滑到i，u的發(fā)音短，i三、牢固練習(xí)1戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調(diào)拼讀。aieiui的聲調(diào)帽都戴在誰(shuí)的頭上？3齊讀。四、漢字森林（拓展練習(xí)）1.課件出示aieiui拼讀領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開(kāi)火車讀，抽讀五、課堂總結(jié)生活中的好多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平常要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。六、作業(yè)：讀會(huì)復(fù)韻母aieiui并聽(tīng)寫。板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)韻母aieiui授課反思：第2課時(shí)授課內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui與聲母的拼讀授課目的：感情、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。授課重點(diǎn)：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音

5、節(jié)。授課難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。授課準(zhǔn)備：字母卡片授課過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀aieiui經(jīng)過(guò)老師給學(xué)生打電話的形式，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。聽(tīng)讀練習(xí)：聽(tīng)老師讀兒歌，找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母，師牢固。一對(duì)小姐弟，姐姐高來(lái)弟弟矮。弟弟要砍樹(shù)，姐姐趕快制止他：“哎！哎！哎！別砍，別砍！珍愛(ài)小樹(shù)，人人有責(zé)！”天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又美麗。二、創(chuàng)立情境，學(xué)習(xí)新內(nèi)容課件出示：藍(lán)貓和俏皮：他們準(zhǔn)備到拼音王國(guó)旅游，碰上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。2.第一關(guān)：拼音娃娃bpkh與復(fù)韻母ai的拼讀、讀、ghshs與ui的拼讀。m、w和ei的拼第二關(guān)：看圖認(rèn)一認(rèn)：拼讀帶調(diào)復(fù)韻母音節(jié)

6、詞。白菜、梅花、書(shū)廚第三關(guān)：聽(tīng)故事龜兔賽跑。邊聽(tīng)邊想：故事里出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？經(jīng)過(guò)故事，引導(dǎo)：毅力恒心成功（特別是學(xué)習(xí)上）教師小結(jié)：我們平常說(shuō)的每一句話，書(shū)中的每一個(gè)字都是由我們學(xué)的拼音字母組成的。三、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字。學(xué)生看書(shū)，找出自己學(xué)過(guò)的音節(jié)拼讀。教師有重點(diǎn)指導(dǎo)拼讀。認(rèn)字：妹奶白皮四、書(shū)寫練習(xí)做做老師自編手指歌，活著手指、放松大腦，為寫字做準(zhǔn)備。2.學(xué)寫音節(jié)詞，教師范寫，學(xué)生跟寫，提示學(xué)生“三個(gè)一”。板書(shū)設(shè)計(jì)：授課反思：【篇三：復(fù)韻母授課設(shè)計(jì)】復(fù)韻母授課設(shè)計(jì)aieiui授課目的：正確認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母aieiui，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，認(rèn)識(shí)復(fù)韻母的組合規(guī)律。2.能在四線格里正確雅觀的書(shū)寫三個(gè)復(fù)

7、韻母aieiui。記清標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上。復(fù)習(xí)兩拼法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。授課重點(diǎn)：認(rèn)清aieiui的形狀，讀準(zhǔn)它們的音。授課難點(diǎn)：讓學(xué)生記清復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。授課時(shí)間：兩課時(shí)授課準(zhǔn)備:拼音卡片寫有標(biāo)調(diào)歌的小黑板課件授課過(guò)程：第一課時(shí)本課目標(biāo)：正確認(rèn)讀三個(gè)復(fù)韻母aieiui，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音2記清標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則，特別是ui的聲調(diào)，應(yīng)該加在i的頭上3能在四線格里正確雅觀的書(shū)寫三個(gè)復(fù)韻母aieiui授課過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀聲母的卡片二新授認(rèn)識(shí)復(fù)韻母師：剛剛我們復(fù)習(xí)了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母，同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在下面的音節(jié)我相信大家也能

8、讀的很棒?。ǔ鍪荆郝暷负蛦雾嵞附M成的音節(jié)）師：剛剛大家讀了聲母和單韻母組成的音節(jié)，拼讀的特別正確，好多單韻母都和聲母手拉手變成了好朋友，其實(shí)我們大家不知道，單韻母和單韻母之間，它們也有很深的感情?。ǔ鍪締雾嵞缸x一讀）師：這就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的六個(gè)單韻母兄弟，它們團(tuán)結(jié)友好，是相親相愛(ài)的一家人，于是它們中間的小i就站出來(lái)對(duì)其他的五個(gè)單韻母說(shuō)：“我在我們單韻母家族是最受歡迎的了，我和小a小e小u的關(guān)系最好！”于是它們幾個(gè)就互相的手拉著手，你們看（課件演示：aieiui它們又組成了一種新的韻母，象這種單韻母和單韻母互相當(dāng)對(duì)組合的韻母，我們就叫它們：（老師板書(shū)：復(fù)韻母帶讀學(xué)生讀）三讀準(zhǔn)音指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母ai師

9、：復(fù)韻母終究應(yīng)該怎么讀呢？既然它們是單韻母和單韻母互相組合的，那么它們的讀音也是兩個(gè)單韻母的讀音拼成的。師：（示范讀ai）先把嘴巴張大讀a爾后慢慢的滑向i，嘴巴發(fā)i的讀音，兩個(gè)音連起來(lái)讀，不要讀斷開(kāi)。誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀，分組讀，各種形式讀一讀）師：小朋友們真聰穎，那么（出示eiui）在兩個(gè)復(fù)韻母怎么讀也一定難不倒我們一六班的小朋友，誰(shuí)來(lái)試一試？（指名學(xué)生讀）（老師提示讀的方法先讀前面字母的音，爾后慢慢滑向后邊字母的音，氣流不斷）（出示卡片開(kāi)火車讀）四給復(fù)韻母帶上聲調(diào)再讀師：現(xiàn)在我們就要給在三個(gè)復(fù)韻母帶上聲調(diào)的小帽子了，等一等，兩個(gè)都是韻母，我們終究應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上呢？師：還記得我們的標(biāo)

10、調(diào)歌嗎？我們先唱唱吧，唱玩了我們就會(huì)加聲調(diào)了（出示標(biāo)調(diào)歌學(xué)生一起拍手唱）師：依照標(biāo)調(diào)歌里唱的，你必然會(huì)給在三個(gè)復(fù)韻母加上聲調(diào)了?。ㄖ该麑W(xué)生回答老師加上聲調(diào),課件演示：aiaiaiaieieieieiuiuiuiui）師：大家真聰穎，一下子就能想出來(lái)了，那么加上聲調(diào)的復(fù)韻母你會(huì)讀嗎？（指名學(xué)生再讀）師:現(xiàn)在老師要考考你,看你能不能夠用這四聲組詞也許說(shuō)話（指名生分別給四聲組詞也許說(shuō)話）（比方：挨著高矮我愛(ài)媽媽哎呀尾巴?）五復(fù)習(xí)牢固看動(dòng)畫片讀兒歌找韻母師：小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們看動(dòng)畫片，但是看動(dòng)畫片晌要仔細(xì)的看，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母就藏在動(dòng)畫片里，在出現(xiàn)這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，你必然要

11、趕快的大聲的讀出來(lái)，能做到嗎？（放動(dòng)畫片讀韻母）師：剛剛的動(dòng)畫片可真美麗，老師這里有一首兒歌，一起和老師拍手讀一讀吧?。ɡ蠋煄ёx兒歌）（依照學(xué)生回答板書(shū)音節(jié)）(老師帶學(xué)生讀一讀)六指導(dǎo)書(shū)寫師:現(xiàn)在這三個(gè)復(fù)韻母玩累了,現(xiàn)在它們要回家了,我們一起把它送回家(出示四線格)師:寫的時(shí)候必然要注意,復(fù)韻母是一個(gè)整體,可不能夠?qū)懛旨伊藥?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)aieiui它們都是住哪一格?(中上格)師:觀察的特別仔細(xì),今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)復(fù)韻母都是住在一起的,都占中上格,那么就讓我們連忙伸出手,和老師一起把它們送回家吧!(老師板書(shū)學(xué)生書(shū)空)師:出示(復(fù)韻母在四線格里的四聲),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著老師寫的,在自己的本子上練習(xí)

12、練習(xí),每個(gè)復(fù)韻母寫一行,爾后再分別把它們四聲每個(gè)寫一遍(學(xué)生在書(shū)上描紅爾后在自己的本子上練習(xí))（老師巡視檢查議論反響）七作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)字冊(cè)描紅aieiui在自己的本子上練習(xí)書(shū)寫aieiui的四聲八板書(shū)設(shè)計(jì)aieiui第二課時(shí)本課目標(biāo)：復(fù)習(xí)兩拼法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)也許是音節(jié)詞授課過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：（抽讀aieiui拼音卡片和四聲卡片）二復(fù)習(xí)兩拼法讀音節(jié)師：同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，這節(jié)課我們的聲母朋友也來(lái)做客了，大家看?。ǔ鍪綽pg）（學(xué)生讀聲母）它們看見(jiàn)在三個(gè)復(fù)韻母特別快樂(lè)，連忙要拉住他們的手，要和復(fù)韻母一起玩，于是它們也手拉手組成了幾個(gè)音節(jié)（出示：baipeigui）師：在拼讀這些音節(jié)從

13、前，我們要先復(fù)習(xí)一下拼讀的方法（出示：前音輕短后音重兩音相連猛一碰）師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？(指名學(xué)生讀)（讀的好的讓他當(dāng)小老師帶讀）三指導(dǎo)學(xué)生讀三個(gè)音節(jié)的四聲師：小朋友們讀的真不錯(cuò)！那么老師把在三個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)，你還能夠讀好嗎？（出示加聲調(diào)的音節(jié)再讀一讀）師：（帶學(xué)生邊用手劃聲調(diào)邊讀一讀）我給四聲來(lái)組詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名學(xué)生給四聲分別組詞也許說(shuō)話）同樣的方法授課其他兩個(gè)音節(jié)授課方法以及步驟1出示音節(jié)各種形式讀一讀2出示音節(jié)的四聲讓學(xué)生邊劃聲調(diào)邊讀3打亂序次音節(jié)的四聲讓學(xué)生開(kāi)火車邊讀邊組詞四牢固復(fù)習(xí)師：小朋友能敢于迎接挑戰(zhàn)真棒！那么請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上的音節(jié)你能拼出來(lái)嗎？（出示書(shū)上音節(jié)讓學(xué)生看著讀自由讀）（讀的好的獎(jiǎng)勵(lì)）五拓展延伸看圖補(bǔ)充音節(jié)詞師：下面老師想考考你，（出示圖）你能看著圖把音節(jié)拼讀出來(lái)嗎？（出示烏龜）烏龜怎么讀呢？（指名學(xué)生說(shuō)wugui）師：你能把這個(gè)音節(jié)補(bǔ)充完滿嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）（課件演示：出示答案）師：我們一起讀一讀這個(gè)音節(jié)詞授課方法以及步驟：1出示圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上的事物拼讀事物的音節(jié)出示要補(bǔ)充的音節(jié)詞讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)空格里應(yīng)該填的字母以及聲調(diào)出示正確答案各種形式讀一讀師：老師出的這些題目看來(lái)已經(jīng)難不