八年級下學(xué)期地理教學(xué)計劃4篇

1、第 頁八年級下學(xué)期地理教學(xué)計劃4篇八班級下學(xué)期地理教學(xué)計劃篇1 時間匆忙而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才

2、能教好。 2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針

3、對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認識、理解。故此，還進一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，加強同學(xué)的求知欲。 三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。工作總結(jié) 在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參加聽

4、課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認識掌控地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對中學(xué)同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同

5、學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌控好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。 八班級下學(xué)期地理教學(xué)計劃

6、篇2 20_年9月開始我擔(dān)負了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下： 一、積極參與課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對一般高中課程方案試驗進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達標(biāo) 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改

7、中的重點和難點。 2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到

8、有利于同學(xué)綜合技能提高的目的。 三、投身單元備課活動討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想開學(xué)后實時制定了周密具體的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更明朗了把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的

9、課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各式各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題 1、課時焦灼與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在 3、初高中地理連接問題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長需要不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反

10、思。 #66765 八班級下學(xué)期地理教學(xué)計劃篇3 20_年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很抱負。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認為有兩方面：一是同學(xué)數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認為同學(xué)花時太少及老師自身存在的問題。本屆同學(xué)，是我在高中教學(xué)中的第一屆同學(xué)，應(yīng)當(dāng)說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完滿，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。 一、樹立信心，清除恐驚工作總結(jié) 或

11、許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信心，清除恐驚，如多抓同學(xué)談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓舞;多向同學(xué)宣揚“一個人假如記性好，理解技能比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓同學(xué)樹立信心，從而清除恐驚。 二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo) 在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師需要有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級

12、的看法，我認為將全班同學(xué)分給三個任課老師，每位老師特地負責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。 首先要精確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌控，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決斷知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)知識能敏捷加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析、認識一些詳細問題。 #66764 八班級下學(xué)期地理教學(xué)計劃篇4 回顧20_高三地理教

13、學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完滿的。到四中任教以來一貫私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)技能，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的確定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、著重環(huán)節(jié)、講求效率 1、充分做好課前預(yù)備，細心備好每節(jié)課 為了把課備的更全面，更深入，每

14、節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該采用什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能充斥自信，做到深入淺出，游刃有余。 2、“講清晰、說明白”上好每一堂課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中

15、的時間和同學(xué)一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)中同學(xué)心理學(xué)了解和實踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時，實時把重點、難點鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，著重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，著重條理、高度

16、概括總結(jié)。并實時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌控。 3、實時檢討、總結(jié)反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？偱瓮谡n堂上不要留下任何的缺憾，力求完滿。上課過程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個知識點的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有迷惑時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一非常狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中實時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等環(huán)節(jié)，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。 4、全批全改、實時面批 堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找同學(xué)的知識缺

17、漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間實時找同學(xué)面批，實時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且實時進行批改，實時了解同學(xué)的實際狀況，切實提高同學(xué)解題技能。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。 在提升同學(xué)的解題技能方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同學(xué)在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺為同學(xué)講解;

18、指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯題集，提升同學(xué)解題技能、歸納總結(jié)地理知識的技能，并常常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達高考意圖的題目實時穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓同學(xué)課后實時練習(xí)，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。 5、全程輔導(dǎo)、點面結(jié)合 對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，清除恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓舞。 留意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀測差生做作業(yè)的過程，實時予以輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新