中班語言奇怪的一對教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語言奇怪的一對教案 作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，時常要開展教案打定工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家整理的中班語言古怪的一對教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 活動目標(biāo)： 1.專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：諷刺、竊竊私語、欣喜假設(shè)狂。 2.懂得要崇敬別人的不同，學(xué)習(xí)賞識差異。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動打定： 1.掛圖6號;?小摯友的書.我升中班了? 2.故事錄音。 活動流程： 一、教師分段陳

2、述故事，幼兒專心傾聽故事 1.陳述故事前半片面，從開頭至“那里沒人取笑它們 師：小摯友們，今天老師帶來一個故事，小摯友現(xiàn)在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們專心聽啊! 問：故事的名字是什么啊?方才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情? 2.陳述故事后半片面，從“突然到終止。 師：方才小摯友都猜了接下來會發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半片面，是不是像小摯友們猜的那樣呢? 問：后來發(fā)生了什么啊? 二、教師依次出示掛圖，完整陳述故事，提問扶助幼兒理解故事內(nèi)容 1.出示掛圖一。 師：小摯友看看這幅圖片，你們察覺了什么啊?提問：“古怪的一對“指的是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸

3、鹿是古怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的? 師：現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“諷刺、“竊竊私語、它們要表達(dá)的意思是什么? 2.出示掛圖二。 師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么扶助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順?biāo)炀瘸霰换鹄ё〉男△{魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么對付他們的? 師：方才故事中提到“欣喜假設(shè)狂好多小摯友不知道是什么意思，那我們一起來學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。 三、播放故事錄音，幼兒賞識 師：小摯友，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小摯友說一說自己熱愛鱷魚和長頸鹿嗎，為什么熱愛它們? 四、教師總結(jié) 師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差

4、異，雖然看上去很古怪，很更加，但是也很美。我們每一個認(rèn)都有不同于別人的才干和才能，我餓美女理應(yīng)崇敬別人，賞識別人，擅長利用自己的才干去扶助別人。 活動反思： 故事?古怪的一對?分外有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚與“長頸鹿兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色，生動形象地向幼兒突出了“古怪的差異與不同。故事生動、形象、曲折，構(gòu)思高明，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對的古怪，也與諷刺他們的動物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事情的渲染，動物們態(tài)度變化的情感示意，故事語言的提示，讓孩子們從“古怪的層面上進(jìn)入了深一步的理解，明白每個人都有與別人不同的才干和特點(diǎn)，要崇敬別人、賞識別人，相信自己，從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事，分外值得幼兒賞識學(xué)習(xí)。 在結(jié)果小結(jié)這個故事的道理的時候，怕孩子們理解不透，就以每個人都有每個人的優(yōu)點(diǎn)，我們不理應(yīng)諷刺別人，而是理應(yīng)擅長利用自己的才干去扶助別人，這樣才會成為大家眼中的大英雄來輔助幼兒理解。終究只是中班第一學(xué)期的孩子，他們對故事的掌管不是一個活動就能吸收的，對故事里所表達(dá)的道理更不成能連忙能遷移、理解。 還有就是察