中班優(yōu)秀語言故事教案《黃色的是蝴蝶嗎》含反思

1、Word - 4 -中班優(yōu)秀語言故事教案黃色的是蝴蝶嗎含反思 1.理解故事內(nèi)容，學說句式：黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。2.試試用X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式創(chuàng)編故事。3.樂觀參加表述，感觸創(chuàng)編帶來的樂趣。4.理解故事內(nèi)容，能仔細聆聽，有良好的聆聽習慣。5.情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。1.場景圖片：草地、大樹、公路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小伴侶。2.彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。(一)展示撲蝴蝶的小人圖片，談話導入。1.觀看小人圖片。師：看，這個小伴侶想干什么?2.說說春天的蝴蝶。師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小伴侶見過什么樣的蝴蝶呀?(

2、二)逐一展示場景圖，感觸故事，學習句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.展示草地場景圖片，學說句式黃色的是蝴蝶。師：小伴侶抓蝴蝶，來到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么色彩的?2.將蝴蝶孔的紙片拿下，學習句式哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花。3.展示大樹場景圖片，學習句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子。4.展示公路場景圖片，學習句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球。5.展示城市場景圖片，學習句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈。(三)試試創(chuàng)編句式X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.研究：還有什么東西是黃色的，簡單被看成蝴蝶?2.老師示范創(chuàng)編。3.幼兒

3、自主創(chuàng)編。(四)溝通創(chuàng)編內(nèi)容。1.自主溝通：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與伙伴、教師舉行溝通。2.集體溝通：將幼兒的作品訂成書，集體觀賞。(五)觀看最后畫面，結(jié)束活動。師：小伴侶有沒有捉到蝴蝶呢?沒抓到蝴蝶他情緒怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他愉快吧?；顒友娱L：1.將圖書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感觸書本上小洞里面蘊藏的樂趣。2.鼓舞幼兒繼續(xù)舉行創(chuàng)編，進展語言表述能力和制造想象力。附故事黃色的是蝴蝶!春天到了，小伴侶做好了撲蝴蝶的網(wǎng)兜預備去抓一只黃色的蝴蝶，小伴侶來到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的是蝴蝶!黃色的是蝴蝶!猛地撲過去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前

4、走，來到一顆大樹下，黃色的是蝴蝶用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。本來是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小伴侶來到了公路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飄舞著一個黃色的東西，黃色的是蝴蝶吧輕輕撲過去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶!是黃色的交通信號燈走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小伴侶就回家了，回到家小伴侶心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶!教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教導教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有的引領還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。 蝶，通稱為蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶普通顏色艷麗，身上有好多條紋，顏色較豐盛，翅膀和身體有各種花斑，