二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字(二)識(shí)字7教案蘇教版(2021-2022學(xué)年)

1、識(shí)字教學(xué)目的要求：1、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能看圖體會(huì)字義,初步了解象形字,會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。3、能正確，流利地朗讀小詩(shī).重難點(diǎn)分析:識(shí)字寫字教具準(zhǔn)備:掛圖、田字格小黑板、生字卡、音樂(lè)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，明確目標(biāo)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字(板書(shū))這節(jié)課的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字,并能正確規(guī)范地書(shū)寫二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字。1、出示圖1:圖上畫的一座什么？圖右邊的字像什么？出示生字“亭指名讀（注意讀準(zhǔn)后鼻音)“亭跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)像?(亮)區(qū)別亭-亮。你記住這個(gè)字嗎？

2、、出示圖2:圖上畫了什么？(一個(gè)人站在亭子旁邊)。出示生字“停你是怎樣記住停的?(“人和“亭”組成的)(一個(gè)人來(lái)到小亭旁)區(qū)別字義:亭,涼亭;停下來(lái),停止，停車。3、出示圖3：圖上這個(gè)人在干什么？（這個(gè)人把門打開(kāi)用耳朵傾聽(tīng))。出示“聞?wù)l會(huì)讀這個(gè)字？它是由哪兩個(gè)字組成的？(“門和“耳”組成的)“聞”是什么意思？（打開(kāi)門用耳朵聽(tīng))4、出示圖4:圖上畫了一只什么鳥(niǎo)？(黃鸝）出示“鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”字和圖上的小鳥(niǎo)像嗎？寫“鳥(niǎo)字要注意什么？(小鳥(niǎo)的眼睛不能少掉)5、出示圖：圖上這只小鳥(niǎo)在干什么?你是怎么知道的？出示“鳴”指名讀。“鳴”表示什么意思？（鳥(niǎo)兒開(kāi)口叫)小結(jié)：“口和“鳥(niǎo)”兩個(gè)字合起來(lái)表示新的意思，前面

3、我們學(xué)過(guò)這樣的字嗎？（尖,灶，筆，歪,尾）這些字叫會(huì)意字.三、鞏固練習(xí)：1、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。2、猜字：亭旁站一人是( ）開(kāi)門用耳聽(tīng)是( )小鳥(niǎo)開(kāi)口叫是( ）四、指導(dǎo)寫字：、指導(dǎo)描紅.（亭，聞,鳴）2、教師示范書(shū)寫，注意字形結(jié)構(gòu)的擺布.、學(xué)生在本子上臨寫4遍.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)誦讀一首小詩(shī)，讀中感悟,指導(dǎo)書(shū)寫部分生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀生字卡片(亭,聞,鳴)。說(shuō)說(shuō)“停,聞，鳴”的意思。二、學(xué)習(xí)課文，小詩(shī)一首：過(guò)渡:小朋友們，這幾個(gè)生字我們寫得很好,這一課還有一首很美的詩(shī)歌，寫的是什么呢？請(qǐng)小朋友們借助拼音把這首詩(shī)讀一讀，要讀準(zhǔn)字音.1、學(xué)生自由讀詩(shī),畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2、

4、檢查字音：(1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀(耳,側(cè),深，但）(2)注意：側(cè)(平舌音)；深（前鼻音);耳(特殊韻母)。(3）去掉拼音認(rèn)讀(指名，齊讀）3、指名讀課文.4、課文讀正確了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀這首詩(shī),注意要一邊讀,一邊看圖，想想這首詩(shī)寫的是什么意思？5、評(píng)讀:問(wèn):小朋友你讀懂了什么？（這首詩(shī)講一個(gè)人來(lái)到小亭邊想休息一下,忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，但是他沒(méi)看到一只鳥(niǎo))師:你讀懂了，還有誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō).師：你們讀了這首詩(shī)還有不明白的嗎？學(xué)生問(wèn):“林深是什么意思“但聞鳥(niǎo)鳴聲”“但”是什么意思? 師問(wèn):他為什么只聽(tīng)鳥(niǎo)叫,而看不見(jiàn)鳥(niǎo)呢？看圖:這樹(shù)林長(zhǎng)得怎樣?“林深”講的樹(shù)木長(zhǎng)得很茂密。師：怎樣才能把這首詩(shī)讀好呢?6、師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。三、指導(dǎo)背誦 :過(guò)渡:這么美的詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎?試試看。、學(xué)生自由練習(xí)。2、同桌互背.3、指名背讀.4、齊背。四、指導(dǎo)寫字、認(rèn)讀生字（耳，深,但）口頭組詞。2、對(duì)照田字格,自己看看,想想,說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。3、全班交流:你是怎樣記住這些字的?4、教師范寫并指出注意點(diǎn)耳:獨(dú)體字,注意筆順,注意最后一橫長(zhǎng)。深：右邊上面不能加一點(diǎn)。但:與“擔(dān)”區(qū)別,偏旁不同。