高考語文一輪現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)：抗日主題練

1、 抗日主題練閱讀下面的文字，完成69題。最后八小時(shí)童村他一定不會(huì)想到，在呂家菜園子，當(dāng)那幾個(gè)身背長(zhǎng)槍的日偽軍七手八腳把他抬到爬犁上的時(shí)候，他的時(shí)間還剩下最后的8小時(shí)。大雪覆蓋的山路上，那匹緊拉著爬犁的老馬，在馬鞭的催促下，一邊噴著濃重的霧氣，一邊吃力地向前奔跑著他能夠猜得出來，接下來到了分駐所敵人要對(duì)他做些什么。那些沒完沒了的嚴(yán)刑審訊，無非是讓他帶領(lǐng)抗聯(lián)繳械投降。對(duì)于審訊，他是不怕的，他早已做好了赴死的準(zhǔn)備。頭年十月，他帶著仍然愿意跟隨他的最后5名戰(zhàn)士，越過波浪滾滾的黑龍江，再次踏上祖國(guó)的土地。當(dāng)他看到被日軍鐵蹄肆意踐踏的這一片白山黑水，就已經(jīng)暗暗在心中發(fā)誓，從此之后寧肯死在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，

2、死在故鄉(xiāng)的土地上，也堅(jiān)決不再回頭。自然，那個(gè)時(shí)候，他還想了很多。此前，不知究竟多少次，他曾反復(fù)告誡戰(zhàn)士們，在防奸反特這件事情上不得有半點(diǎn)馬虎大意。但是他怎么能想到，雖然倍加小心，卻還是跳進(jìn)了他們的陷阱。盡管那個(gè)名叫劉德山的陌生人，曾經(jīng)一度讓他產(chǎn)生過懷疑。事到如今，也只能責(zé)怪自己求勝心切，沒有早些識(shí)破襲擊日軍分駐所，原來從一開始就是一個(gè)大騙局。午夜時(shí)分，當(dāng)那一記槍聲從呂家菜園子猛然響起，一瞬間，他便一切都明白了。子彈從他的后腰穿進(jìn)去，又從他的下腹躥出來，在轟然倒下的一剎那，雖說是側(cè)身拔槍，連連回?fù)?，那漢奸即刻斃命于雪野之中，但一切還是都晚了。當(dāng)密探帶著那隊(duì)日偽軍飛速趕到現(xiàn)場(chǎng)，并將呂家菜園子團(tuán)團(tuán)圍

3、住后，又經(jīng)過整整15分鐘的激烈交戰(zhàn)，直到打光了槍里的子彈，他這才無力地坐在那里，面對(duì)著一擁而上的敵人，一邊捂著血流不止的傷口，一邊輕蔑地笑笑：“我是趙尚志，你們可以綁去請(qǐng)功了”一句話沒說完，便倒頭昏迷過去。雪色無邊。那匹老馬，終于把雪爬犁拉到了目的地。緊接著，那幾個(gè)背著長(zhǎng)槍的日偽軍，又七手八腳地把他抬到一間冰冷的囚室里。抬頭望去，透過那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪。審訊開始了。審訊官問他，你到底是不是抗聯(lián)的趙尚志?你們有多少人?在什么地方活動(dòng)?一陣劇痛襲來，下意識(shí)中，他皺了下眉頭。審訊官說，只要你老實(shí)交代，皇軍馬上就可以給你治療，保住你一條性命。他不屑地笑笑，搖搖頭拒絕了

4、，捂著槍傷罵道：“你們不同樣是中國(guó)人嗎?現(xiàn)在你們?cè)谫u國(guó)。我一個(gè)人死不要緊，現(xiàn)在我就要死了，還有什么可問的!”這個(gè)曾經(jīng)一度讓日軍頭疼的“大匪首”，說完這話，不論再說什么，一概冷眼斜視。窗外的雪，仍在瘋亂地飄著。陡然之間，他想起了1933年的那個(gè)春天。為了抗日，他只身從哈爾濱來到賓縣，投奔了孫朝陽的義勇軍。義勇軍的人見他個(gè)子矮小、身體單薄，不想收留他?？伤⒉换倚?，他說，別看我個(gè)子矮，可啥都能干，當(dāng)兵打仗、挑水做飯，樣樣都行!在隨后的一次戰(zhàn)斗中，日軍企圖在賓縣東山圍殲孫部。危急時(shí)刻，他果斷獻(xiàn)策，先是率隊(duì)攻城、猛打猛沖，迫使敵軍放棄對(duì)義勇軍的包圍來增援賓縣；繼而殺出重圍、化險(xiǎn)為夷，取得大勝束多少次的

5、林海周旋，多少次的雪原決戰(zhàn)，無論日軍如何鐵壁合圍，重兵討伐，都以失敗而告終。為了拔掉他這個(gè)“眼中釘”“肉中刺”，日偽當(dāng)局曾經(jīng)開價(jià)一萬元通緝他，并多次派遣日本特務(wù)混入抗聯(lián)內(nèi)部，企圖暗殺他?？墒牵谝淮我淮蔚氖种螅麄儗?duì)捉拿他的懸賞重磅加碼，“一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”今天，他們終于得手了審訊一直沒有停下來。于歇斯底里的叫囂聲中，他的耳畔還在一遍又一遍響起林海雪原上破碎的馬蹄聲、密集的槍聲，還有那一首含仇咬恨的調(diào)寄滿江紅黑水白山血染山河尸遍野，貧困流離怨載天。想故國(guó)莊園無復(fù)見，淚潸然。爭(zhēng)自由，誓抗戰(zhàn)，效馬援，裹尸還如果最初不是叛變的抗聯(lián)某軍師長(zhǎng)陳紹濱從蘇聯(lián)帶回的那個(gè)口信，讓他越境共商抗日大

6、計(jì)，也許作為北滿抗聯(lián)總司令的他就不會(huì)過江而去。一年多的時(shí)間，不明不白地被扣留在異國(guó)他鄉(xiāng)。他終于獲得了一次率隊(duì)返回東北的機(jī)會(huì)。緊接著，在黑龍江岸的佛山一帶，他們先是攻打了烏拉嘎金礦，后又襲擊了日本武裝測(cè)量隊(duì)，但是隨著戰(zhàn)斗形勢(shì)越來越殘酷，部隊(duì)的傷亡也越來越慘重，任務(wù)執(zhí)行到最后，又不得不再次返蘇。但畢竟他鄉(xiāng)非故鄉(xiāng)。當(dāng)機(jī)會(huì)再次來臨，他終又回到了夢(mèng)寐以求的東北戰(zhàn)場(chǎng)上?？墒沁@遍地的陷阱與霧障，讓他最終沒能逃過那一雙雙沾著鮮血的魔掌審訊最終失敗了。時(shí)間一分一秒地流逝。就在這間冰冷的囚室里，眼睛不大卻灼灼逼人，個(gè)子只有一米六的趙尚志，緊咬牙關(guān)，閉口不言，直到流盡最后一滴血。這一年他34歲。生命停止的那一刻，尊

7、嚴(yán)依然聳立。(有刪改)6下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A“馬鞭的催促”一語，表現(xiàn)出日偽軍押送著“他”去邀功請(qǐng)賞的急迫心情。B一個(gè)“猜”字，說明“他”對(duì)日寇的殘暴與意圖的認(rèn)識(shí)是主觀的，不充分的。C“一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”的懸賞從側(cè)面襯托“他”抗日功勞之大。D最后一段高度贊頌“他”在日寇面前保持了自己的尊嚴(yán)也維護(hù)了民族的尊嚴(yán)。7下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A小說第一段緊扣小說標(biāo)題“最后八個(gè)小時(shí)”，讓讀者產(chǎn)生懸念，激起讀者的好奇心。B通過“輕蔑地笑笑”“冷眼斜視”這些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了“他”大無畏的英雄氣概。C審訊官的誘降與“他”的嚴(yán)詞拒絕形

8、成對(duì)比，以審訊官的賣國(guó)襯托出“他”的愛國(guó)。D文末寫“他”身材矮小，使“他”的形象更豐滿，也反襯出殺害“他”的敵人的殘暴。8本文多處描寫大雪，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9作者是怎樣把“他”戰(zhàn)斗的一生在最后八小時(shí)里表現(xiàn)出來的?這樣寫對(duì)刻畫“他”的人物形象有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)【分析】（1）本題考查對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查理解與鑒賞小說文本內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)

9、人物形象的分析。（3）本題考查學(xué)生分析環(huán)境作用的能力。作答時(shí)，要結(jié)合小說情節(jié)、人物、主題等多角度分析。（4）本題考查學(xué)生分析小說表現(xiàn)手法及情節(jié)語段作用的能力。作答時(shí)，要結(jié)合上下文內(nèi)容去分析?！窘獯稹浚?）B.“說明他對(duì)日寇的殘暴與意圖的認(rèn)識(shí)是主觀的，不充分的”錯(cuò)。“他”的認(rèn)識(shí)應(yīng)是清醒的、充分的，根據(jù)文中“他能夠猜得出來，接下來到了分駐所敵人要對(duì)他做些什么。那些沒完沒了的嚴(yán)刑審訊，無非是讓他帶領(lǐng)抗聯(lián)繳械投降”“他”以后的處境和結(jié)果進(jìn)行了充分說明。故選：B。（2）D.“也反襯出殺害他的敵人的殘暴”錯(cuò)。身材矮小不能直接反襯出殺害“他”的敵人的殘暴，應(yīng)是以其矮小的個(gè)子襯托他意志的堅(jiān)強(qiáng)。故選：D。（3）

10、“大雪覆蓋的山路上，那匹緊拉著爬犁的老馬，在馬鞭的催促下，一邊噴著濃重的霧氣，一邊吃力地向前奔跑著”，這是文中對(duì)大雪的第一次描寫，交代了故事發(fā)生的季節(jié)在東北嚴(yán)寒的冬天。“那漢奸即刻斃命于雪野之中，但一切還是都晚了”，趙尚志被叛徒所騙，受傷被俘，此處的關(guān)于雪的描寫，反映了抗日環(huán)境的險(xiǎn)惡?！把┥珶o邊。那匹老馬，終于把雪爬犁拉到了目的地”“緊接著，那幾個(gè)背著長(zhǎng)槍的日偽軍，又七手八腳地把他抬到一間冰冷的囚室里。抬頭望去，透過那一扇小小的窗口，他看到外面的世界又下雪了，好大的雪”，利用環(huán)境描寫渲染“他”被捕、關(guān)押、審訊時(shí)嚴(yán)酷的氛圍?！按巴獾难?，仍在瘋亂地飄著”，以“瘋亂”的雪，襯托“他”堅(jiān)定的意志。（4

11、）第一問：通過回憶表現(xiàn)。由“頭年十月，他帶著仍然愿意跟隨他的最后5名戰(zhàn)士，越過波浪滾滾的黑龍江，再次踏上祖國(guó)的土地。當(dāng)他看到被日軍鐵蹄肆意踐踏的這一片白山黑水，就已經(jīng)暗暗在心中發(fā)誓，從此之后寧肯死在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，死在故鄉(xiāng)的土地上，也堅(jiān)決不再回頭”“盡管那個(gè)名叫劉德山的陌生人，曾經(jīng)一度讓他產(chǎn)生過懷疑。事到如今，也只能責(zé)怪自己求勝心切，沒有早些識(shí)破襲擊日軍分駐所，原來從一開始就是一個(gè)大騙局。午夜時(shí)分，當(dāng)那一記槍聲從呂家菜園子猛然響起，一瞬間，他便一切都明白了。子彈從他的后腰穿進(jìn)去，又從他的下腹躥出來，在轟然倒下的一剎那，雖說是側(cè)身拔槍，連連回?fù)簦菨h奸即刻斃命于雪野之中，但一切還是都晚了”可知

12、，通過回憶，介紹了“他”的身份、回國(guó)抗日、上了漢奸當(dāng)后被擊傷的經(jīng)過。由“陡然之間，他想起了1933年的那個(gè)春天。為了抗日，他只身從哈爾濱來到賓縣，投奔了孫朝陽的義勇軍。義勇軍的人見他個(gè)子矮小、身體單薄，不想收留他?？伤⒉换倚?，他說，別看我個(gè)子矮，可啥都能干，當(dāng)兵打仗、挑水做飯，樣樣都行”“在隨后的一次戰(zhàn)斗中，日軍企圖在賓縣東山圍殲孫部。危急時(shí)刻，他果斷獻(xiàn)策，先是率隊(duì)攻城、猛打猛沖，迫使敵軍放棄對(duì)義勇軍的包圍來增援賓縣；繼而殺出重圍、化險(xiǎn)為夷，取得大勝”“多少次的林海周旋，多少次的雪原決戰(zhàn)，無論日軍如何鐵壁合圍，重兵討伐，都以失敗而告終。為了拔掉他這個(gè)眼中釘肉中刺，日偽當(dāng)局曾經(jīng)開價(jià)一萬元通緝他

13、，并多次派遣日本特務(wù)混入抗聯(lián)內(nèi)部，企圖暗殺他?？墒?，在一次一次的失手之后，他們對(duì)捉拿他的懸賞重磅加碼，一兩肉一兩銀，一兩骨頭一兩金”可知，通過寫“他”的回想，寫“他”參加義勇軍，獻(xiàn)策打敗日軍，參加雪原決戰(zhàn)，成為日軍懸賞的重要人物。由“審訊一直沒有停下來。于歇斯底里的叫囂聲中，他的耳畔還在一遍又一遍響起林海雪原上破碎的馬蹄聲、密集的槍聲，還有那一首含仇咬恨的調(diào)寄滿江紅黑水白山血染山河尸遍野，貧困流離怨載天。想故國(guó)莊園無復(fù)見，淚潸然。爭(zhēng)自由，誓抗戰(zhàn)，效馬援，裹尸還”可知，在敵人的審訊中，趙尚志產(chǎn)生了幻覺，歌曲展現(xiàn)了“他”平時(shí)的戰(zhàn)斗生活。由“如果最初不是叛變的抗聯(lián)某軍師長(zhǎng)陳紹濱從蘇聯(lián)帶回的那個(gè)口信，

14、讓他越境共商抗日大計(jì)，也許作為北滿抗聯(lián)總司令的他就不會(huì)過江而去。一年多的時(shí)間，不明不白地被扣留在異國(guó)他鄉(xiāng)。他終于獲得了一次率隊(duì)返回東北的機(jī)會(huì)。緊接著，在黑龍江岸的佛山一帶，他們先是攻打了烏拉嘎金礦，后又襲擊了日本武裝測(cè)量隊(duì)，但是隨著戰(zhàn)斗形勢(shì)越來越殘酷，部隊(duì)的傷亡也越來越慘重，任務(wù)執(zhí)行到最后，又不得不再次返蘇”可知，用“他”的回憶，表現(xiàn)了“他”兩次到蘇聯(lián)，兩次返鄉(xiāng)的經(jīng)歷。第二問：他的回憶、他的幻覺，在短短的八小時(shí)里，展現(xiàn)了一個(gè)抗日英雄的一生，“他”為抗日奔波，為抗日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為抗日奉獻(xiàn)一腔熱血乃至生命，這最后的八個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)了“他”為國(guó)獻(xiàn)身、堅(jiān)貞不屈的愛國(guó)精神。答案：（1）B（2）D（3）交代故

15、事發(fā)生的季節(jié)東北嚴(yán)寒的冬天；反映抗日環(huán)境的險(xiǎn)惡；渲染“他”被捕、關(guān)押、審訊時(shí)嚴(yán)酷的氣氛；襯托“他”堅(jiān)定的意志。（4）第一問：通過“他”的回憶，寫出“他”的身份、回國(guó)抗日、上了漢奸的當(dāng)被擊傷的經(jīng)過。通過寫“他”的回想，寫“他”參加義勇軍，獻(xiàn)策打敗日軍，參加雪原決戰(zhàn)，成為日軍懸賞的重要人物。描寫“他”的幻覺，表現(xiàn)了“他”平時(shí)的戰(zhàn)斗生活，以及用“他”的回憶，表現(xiàn)了“他”兩次到蘇聯(lián)，兩次返鄉(xiāng)的經(jīng)歷。第二問：通過對(duì)“他”的心理描寫，把“他”英勇抗日的一生融注在最后八小時(shí)里，表現(xiàn)了他為國(guó)獻(xiàn)身、堅(jiān)貞不屈的愛國(guó)精神?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）

16、選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。抗戰(zhàn)十四年，修改有深意記者日前從教育部獲悉：2017年春季教材將全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念。教育部表示，教材修改要求將“8年擾戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)“九一八事變”后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，并要求在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)的“14年擾戰(zhàn)”概念，主要是將從1931年“九一八事變”開始至“七七事變”之前東北軍民的六年抗戰(zhàn)也包含在了“擾日戰(zhàn)爭(zhēng)”這一歷史概念中。這一修改可以說是對(duì)抗戰(zhàn)問題認(rèn)識(shí)的巨大進(jìn)步，也更為符合歷史事實(shí)?！熬乓话耸伦儭?/p>

17、不僅標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，也標(biāo)志著中國(guó)人民反抗侵略者的開始。首先，中國(guó)抗戰(zhàn)第一槍在1931年沈陽北大營(yíng)就已經(jīng)打響；第二，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍在1931年至1937年之間進(jìn)行了艱苦卓絕的抵抗，付出了大量犧牲。在1931年至1937年間，從“九一八事變”開始，中國(guó)共產(chǎn)黨滿洲省委就在積極部署抵抗，9月19日還發(fā)表抗日宣言，東北義勇軍在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下壯大成為東北抗日聯(lián)軍，發(fā)動(dòng)廣大民眾參加抗戰(zhàn)。在此期間，國(guó)民黨方面也有東北軍余部繼續(xù)進(jìn)行對(duì)日抗戰(zhàn)，還有十九路軍參加的淞滬抗戰(zhàn)也屬于其中的一部分。確立“14年抗戰(zhàn)”，無疑有利于全面有效還原我國(guó)當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本歷史事實(shí)。有助于消除此前人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的

18、混亂，同時(shí)更是對(duì)歷史真實(shí)的尊重。14年抗戰(zhàn)史能夠最大程度地將為爭(zhēng)取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來，這是對(duì)民族脊梁、抗戰(zhàn)英靈最重要的告慰和尊重。8年抗戰(zhàn)不能將為民族而戰(zhàn)的大量英烈包含在內(nèi)，特別是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍，他們?cè)谧钇D苦的環(huán)境中流血犧牲，“南有楊靖宇，北有趙尚志”，世界聞名，特別是我們的國(guó)歌就是義勇軍進(jìn)行曲。這些不被算作抗戰(zhàn)歷史，是極大的不公。這一新的歷史界定，也粉碎了一些海外勢(shì)力扭曲“8年抗戰(zhàn)”與“14年抗戰(zhàn)”之間有機(jī)聯(lián)系，排他獨(dú)斷地抹殺中國(guó)共產(chǎn)黨作為民族中流砥柱的不良居心。在國(guó)際上長(zhǎng)期存在著一種歷史偏見，對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中的

19、重要?dú)v史地位嚴(yán)重認(rèn)識(shí)不足。英國(guó)歷史學(xué)家米特在被遺忘的盟友：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一書中對(duì)這種偏見也提出過批評(píng)。14年抗戰(zhàn)史的正名，有助于喚醒國(guó)際認(rèn)知，進(jìn)一步敦促各界繼續(xù)接近歷史真實(shí)，公允面對(duì)中國(guó)人民做出的重大犧牲。同時(shí)，14年抗戰(zhàn)史的書寫，也有助于國(guó)內(nèi)國(guó)際抗戰(zhàn)史研究領(lǐng)域能夠更好地進(jìn)行對(duì)接。譬如日本著名學(xué)者江口圭一與家永三郎等，都將中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起點(diǎn)定位于1931年。這樣的呼應(yīng)是對(duì)日本國(guó)內(nèi)勇于正視歷史、反省罪行的有識(shí)之士的一種肯定，有助于警醒各國(guó)牢記歷史、珍惜和平。（人民日?qǐng)?bào)2017年01月12日09版，有副改）【相關(guān)鏈接】在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，8年抗戰(zhàn)是指從1937年“七七事變”爆發(fā)后的全面抗戰(zhàn)；14年抗

20、戰(zhàn)則是指從1931年“九一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn)，包含了局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個(gè)階段。（來自騰訊網(wǎng)）中國(guó)人民的抵抗從1931年開始就沒停止過。東北的抗戰(zhàn)不僅是東北人民對(duì)日本侵略者的抵抗，更是中華民族持續(xù)不斷、不屈不提的抗?fàn)帲紤?yīng)該計(jì)入抗戰(zhàn)的史冊(cè)。這一時(shí)間跨度的增加，是對(duì)中國(guó)人民連續(xù)一貫、脈絡(luò)清晰的抗戰(zhàn)歷史的一種恢復(fù)和升華，“14年抗戰(zhàn)”這個(gè)概念更具有科學(xué)性、歷史性、原則性與現(xiàn)實(shí)性。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員湯重南1. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 中國(guó)人民的抵抗從1931年開始就從沒停止過，“九一八事變”成為中國(guó)人民開始反抗侵略、中華民族開始進(jìn)行不屈不撓抗戰(zhàn)的重要標(biāo)志。B. 教育部要求2017年春季教材全面落實(shí)“14年抗戰(zhàn)”概念，原因之一就是這一概念更具有科學(xué)性、歷史性、原則性與現(xiàn)實(shí)性。C. 將義勇軍進(jìn)行曲定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌這一做法充分說明了東北軍民抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)對(duì)我們整個(gè)民族崛起起到了很好的指導(dǎo)作用。D. 此次教育部要求修改此前一直沿用的“8年抗戰(zhàn)”，而代之以“14年抗戰(zhàn)”，這一歷史概念的修改有著重大而深遠(yuǎn)的意義。2. 下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)