小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）識(shí)字1-【教案】一年級(jí)第一學(xué)期《1天地人》

1、課題：1、天地人 教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣；3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；對(duì)識(shí)字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶；在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。課時(shí)安排：1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（學(xué)科及技術(shù)方面）一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天

2、、地、人”1.互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動(dòng)作，明白嗎？2.互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，接下來我們一起玩一玩說反話的游戲吧。小手準(zhǔn)備引出“天”“地”3.(教師板書“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是人。(板書“人”)1.跟著老師做游戲。2.齊讀：“天、地”。3.齊讀：“人”。Ppt課件出示圖片和文字：天、地、人。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡游戲。運(yùn)用游戲能吸引學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生參與到課堂中來。并通過游戲引入本課教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的目的。二、

3、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”1.播放童謠視頻。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說的啥？”我對(duì)爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？3.互動(dòng)活動(dòng)。教師面向全體同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。4.教師板書“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。1.學(xué)生觀看視頻。2.讀句子

4、，說說“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？3.互動(dòng)交流。4.學(xué)生認(rèn)讀。播放童謠視頻。Ppt課件出示圖片和文字：你 我 他童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗(yàn)中體會(huì)“你、我、他”的基本意思，然后進(jìn)行互動(dòng)交流，在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的不同含義。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1.教師出示“人”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流后點(diǎn)明：圖畫突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。2.教師再次引導(dǎo)學(xué)生觀察“人”字的字理演變過程，了解并認(rèn)識(shí)這個(gè)生字。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中在哪里見過“人”字？學(xué)生自由交流，注意把話說完整。4.好方法識(shí)記“人”。5.教師出示“天”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生思考圖畫與“天”的關(guān)系。6.

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演示圖，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)字。7.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記“天”字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。區(qū)分“天”和“無”。8.引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作，交流識(shí)記“地”的好方法。9.組織學(xué)生開展“開火車組詞擂臺(tái)賽”，為生字?jǐn)U詞。1.學(xué)生觀察交流。2.學(xué)生討論：生活中在哪里見過“人”字？3.交流“人”字記憶方法。4.觀察“天”的字理演示圖。5.小組合作，交流識(shí)記“天、地”。6.開火車組詞擂臺(tái)賽。Ppt課件逐張出示圖片和文字出示：人 天 地低年級(jí)識(shí)字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。通過游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)繩子的興趣，并且不斷提高游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生更愿意參與到識(shí)字學(xué)習(xí)中。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。2.小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤生字?jǐn)U詞。Ppt課件出示游戲。在游戲中鞏固6個(gè)生字，并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字，組詞、造句是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn)，更是深入理解字義，運(yùn)用生字的重要環(huán)節(jié)。五、布置作業(yè)1.讀課文。