幼兒園大班綜合活動優(yōu)質(zhì)課教案-名字的故事

1、幼兒園大班綜合活動優(yōu)質(zhì)課教案 : 名字 的故事 活動意圖每個人都有一個名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼 兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含 義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼 兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態(tài) 度認(rèn)識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識?；顒幽繕?biāo)了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信 心和自豪感?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在 紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。磁力扣、磁力黑板。獨特“響亮的名字”展板、 “好聽的名字”展板、 的名字”

2、展板，旋律重復(fù)的歡快音樂。知識準(zhǔn)備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮?義。活動過程導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片師：知道這是什么字嗎 ?這是老師的名字。， 我姓，名叫。1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。幼兒介紹自己的名字。師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的 名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓 所有小朋友聽清楚。幼兒找名字，拼名字。師：大家認(rèn)識自己的名字嗎 ?這兒有棵“寶寶樹”面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后 把自己的名字完整地拼到磁力板上。 ( 用磁力扣固定 )觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓師：我們一起來看，姓什么

3、?叫什么 ?姓 什么 ?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是 我們的名。李小朋友，他姓什么 ?他為什么姓李不姓王呢 ?一 般孩子跟誰姓 ?小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。觀察、比較，了解名字的獨特性。師：這些名字姓是一樣嗎 ?姓李的有誰 ?姓王的有誰 ? 一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓 的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?( 有四個字的名字 ) 教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排 列。小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。2 探尋名字里的故事。請幼兒介紹自己名字的故事，體會家

4、長對自己的 期望。師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢 ?誰能大膽說說你的名字小故事 ?小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面 包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣 ?小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的 名字比較溫馨、文雅、清新。說說對自己名字的感覺。師：你覺得自己的名字怎么樣 ?是比較響亮 ?還是很獨 特 ?還是聽起來很美 ?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板 上( 響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字 ) 。師：我們一起來看。這是響亮的名字。

5、有 這是獨特的名字，有這是好聽的名字，有 認(rèn)識字的小朋友可以和我一塊兒念，進(jìn)一步感受自己名字的獨特性。(1) 喊喊名字師：你們喜歡自己的名字嗎 ?讓我們用響亮的聲音把 每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。 （ 按順 序喊每個幼兒名字 ）（2） 唱唱名字。師：你們好聽的名字還能唱出來呢 ! 不信你聽：教師 哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。 （ 隨音樂 按順序唱每個幼兒的名字 ）引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密， 我們班還有一個小朋友叫 xx 呢! 他是誰呢 ?可是，他為什么有兩個名字呀 ?對，一個是大 名，也叫冠名， 一個是小名兒， 小名兒是昵稱。 誰有小名兒 ? 說說看。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快 樂。你們能給自己起個