幼兒園大班數學教學方案2020最新合集

1、幼兒園大班數學教學方案 2020 最新幼兒園大班數學教學方案 1活動目標：1、認識球體，在生活中找到相似的物體。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：教具：籃球、足球各 1只，圓鏡子一面，一圓硬幣 2-3 枚， 玻璃球 23扣子 2-3個，圓卡 2-3 張。學具：幼兒人手 1 份操作材料 （塑料球 1只、圓卡 1個。）活動過程：一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題?！敖裉炖蠋煄硪粋€好玩的游戲叫小孩小孩真愛玩，在 游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”二、與

2、圓形比較觀察，認識球體。1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的 而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。三、了解球體特征。1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。 （ “現在就請你們都來 摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現什么?”）2、請幼兒說一說自己的發(fā)現，并上前試一試，玩一玩，指 出哪些東西能向不同方向滾動。3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動 ;而球狀的 東西可以向任何方向滾動。 ）所以我們把能向任何方向滾動的， 無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。4、師生共說兒歌，理解球體的特征?！扒蝮w球體圓溜溜，那邊看

3、它都是圓，球體球體圓滾滾，哪 邊推它都能滾。四、鞏固對球體特征的認識。1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。六、延伸活動觀察幼兒用書的圖例， 找一找哪個不是球體， 想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。幼兒園大班數學教學方案 2【活動目標】1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。 【活動準備】 大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。【活動過程】一、比較討論大小桔子的數量。1、教師出示大小兩個桔子。師：小朋友們，今

4、天老師給你們帶來了一樣東西， 看是什么 ? 師：這兩個桔子有什么地方不一樣 ?師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣 ?2、教師出示大小不同的兩盤桔子。師：這兩盤桔子有什么地方不一樣 ?師：你來猜猜大橘子有多少個 ?師：小橘子有多少個 ?3、引導幼兒用不同的方法數桔子。師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢 師：我們一起來數數看。 （數好后，教師記錄在統(tǒng)計表上 ） 師：誰來數數這盤小桔子有多少個 ?（請一名幼兒上前來數 ） 師：你用的什么方法數的 ?（一個一個 ）有沒有誰有更快的方 法?師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的， 我們一起來數數。 我們數了幾次數好的， （6 次）有沒有誰能更快數好 ?師

5、：你用的是幾個幾個數 ?（3 個）我們也來數數。輸了幾次數 好的?（4次）比剛才快了 ?還有更快的嗎 ?（4個 4個數）師：老師還有更快的方法 （6， 12）我數了幾次就數好了啊 ?（2 次）比你們都快吧。師：剛才我們用 2 個 2 個，3 個 3 個，4 個 4 個，還有 6 個 6 個數的方法數出小桔子有 12 個，可能還有其他數的方法，回 去我們再試試。4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大 桔子裝的少 ?師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。二、猜測大小橘子的瓤數。師：桔子皮里有什么 ?（桔瓤 ）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多 嗎 ?請你猜一猜 ?（記錄在統(tǒng)計

6、表上 ）三、驗證大小桔子的瓤數。師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔 子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝 下來的皮放哪兒 ?（中間的空盤子里 ）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤 ?你是怎么數 的 ?（教室記錄在統(tǒng)計表上 ）（1、一片一片數 ;2、圍圈數： 先找好第一片一個手指固定好， 然后圍圈一片一片數，數過的要數嗎 ?3、分成兩半數 4、邊吃邊 數）師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的 ?（教師邊吃邊數 ） 什么方法 ?邊吃邊數，那我們一起來試試。師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片 ?小桔子的桔瓤 最多有幾片，最少呢 ?師小結： 桔子里桔瓤的

7、數量與桔子的大小沒有關系， 有可能 大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。幼兒園大班數學教學方案 3活動目標：學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。在觀察和操作活動中探索發(fā)現三角形與正方形的相互變 換。在看、比、說的過程中感受發(fā)現和表達的快樂。活動準備：白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干活動過程：（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。（二）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大 小。1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢 ?2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小。1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。2.教師