幼兒園唐詩教案

1、幼兒園唐詩教案篇一：幼兒園中班語言活動(dòng)詠柳教案】幼兒園中班語言活動(dòng)詠柳教案活動(dòng)目標(biāo)： 1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩，并初步理解古詩含義。鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。2 錄音機(jī)、磁帶、視頻。水袖若干條?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入提問 1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？2 出示柳條圖片：這是什么？柳樹上面有長長的什么呀？你能用動(dòng) 作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？ 小結(jié)：又細(xì)又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細(xì)又長的柳 條像什么？3 柳條上面長著綠綠的是什么？它像什么？小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首

2、關(guān)于柳樹的古詩，它 的名字叫詠柳。、你知道 “詠柳 ”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳， 是贊美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽 聽，你最喜歡哪一句？）二、欣賞并初步理解古詩的含義 播放視頻 提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）請小朋友朗讀一次3 你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀） 4“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 ”詩人想表達(dá)什么樣的意思？ 小結(jié)：詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下 垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。那誰知道 “不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ”的意思呢？ 小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪

3、出來的？最后詩人終于想出了 答案，原來是 “二月春風(fēng) ”這把 “剪刀 ”剪出來的??！這首古詩的意境 美不美？那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦！三、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩我們看看前兩句，詩人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情？ （高興。貼表情圖）詩人看見這么好的景色想到一個(gè)問題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪 出來的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問、貼表情圖） 3最后詩人終于找到了答案 “二月春風(fēng)似剪刀 ”應(yīng)該是什么樣的心情？ （恍然大悟、貼表情圖）小結(jié)：詩人用古詩來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳 樹？（唱歌，跳舞）四、游戲1 、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。 提問：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作

4、表示大樹、柳條、柳葉？2 、請幼兒請客人老師和自己跳。 延伸：區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉 【篇二：幼兒園古詩教案江上漁者】 王青蓮 活動(dòng)名稱：江上漁者 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解原文大意初步熟悉經(jīng)典原文了解勞動(dòng)者不易，懂得珍惜和尊重別人的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)過程：老師以猜謎語的形式進(jìn)行導(dǎo)入師： “小朋友們，今天老師小朋友想和小朋友玩一個(gè)猜謎游戲。看看 誰是最聰明的孩子。有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。 師：我們的小朋友們都太聰明了，一下就猜出了老師的謎語。老師 一定要表揚(yáng)表揚(yáng)我們的小朋友們。表揚(yáng)幼兒二、活動(dòng)展開了解原文大意（1）師：小朋友們你們喜歡吃魚嗎？（喜歡）魚的味道鮮美，營養(yǎng)

5、豐富，不僅小朋友愛吃魚。而且還有一位詩人他也非常愛吃魚哦。 這個(gè)詩人就是 范仲淹（2）打開多媒體，為幼兒講述故事。 師：范仲淹喜歡魚，吃而且最愛吃的是鱸魚。這一天，范仲淹又去 江邊買魚，他發(fā)現(xiàn)，今天江邊上的人特別特別的多。他們也都是來 買鱸魚的?？墒欠吨傺妥笥铱戳丝?。哎？怎么賣魚的還沒有來呀？ 這時(shí)，旁邊有人指著江面上的一條小船說： “你看！賣魚的還在江里 打漁呢！ ”范仲淹往江上看過云，打漁的小船在茫茫的江面上就像是 一片樹葉一樣渺小。這時(shí)，江面上突然刮起了一陣狂風(fēng)巨浪。打魚 的小船便隨著風(fēng)浪在江面上左搖右晃。差點(diǎn)就沉到水底下去了。真 是好驚險(xiǎn)呀！范仲淹想：我們吃的鱸魚原來是打魚人冒著生命危

6、險(xiǎn) 得來了。真是來之不易呀。我一定要寫一首詩來告訴大家打魚人的 辛苦和不易。讓大家以后一定要珍惜我們的食物。于是范仲淹便寫 下了一首江上漁者初步熟悉經(jīng)典原文。（1）打開多媒體圖片，老師示范朗誦。（注意老師的身體不要遮擋 住多媒體，老師的手，要?jiǎng)澲缸x，不要點(diǎn)讀）（2）老師逐句教讀原文。? 師：現(xiàn)在老師把這首詩教給我們的小朋友。（打開圖片，老師劃 教幼兒朗讀原文）? 老師結(jié)合肢體動(dòng)作，逐句教幼兒朗誦原文。做兩遍。 江上漁者，（江上，老師手在身體正前方雙手輪動(dòng)，作翻動(dòng)的江水。 漁者，老師雙手做撒網(wǎng)的動(dòng)作。）江上往來人，（老師的雙手比劃剪刀手，手指朝下，在雙腿上做走路的動(dòng)作。） 但愛鱸魚美。（老師的雙

7、手合攏在身體正前方做魚游動(dòng)的動(dòng)作。） 君看一葉舟，（左手放在額前搭涼棚，做晀望動(dòng)作。） 出沒風(fēng)波里。（雙手手指交叉，一高一低抖動(dòng)手腕）? 打開多媒體，幼兒跟隨多媒體朗誦。師：小朋友們讀的太好了，電視里有一位老師和一位小朋友要來和 大家比賽，看誰讀詩讀的好呢。（打開多媒體跟讀）朗讀游戲，加深鞏固。（ 1） 小魚游 師：小朋友們讀的太棒了！咱們表現(xiàn)這么好。老師請你們做游戲好 不好？第一個(gè)游戲叫做 小魚游。一會(huì)兒，我們把自己變成會(huì)念 三字的小魚。雙手合十學(xué)小魚游，邊游邊念三字經(jīng)。記住，游的時(shí) 候不能碰到也不能撞到小朋友哦！因?yàn)樾◆~最溫柔，最團(tuán)結(jié)，最友 愛啦！來，我們先坐在小椅子上練習(xí)一下小魚的動(dòng)作。

8、（老師坐椅 子上，帶幼兒練習(xí)小魚動(dòng)作，邊念古詩）第二遍起立活動(dòng)，（游戲前，先讓所有的小朋友把椅子靠墻放）再 次提醒安全注意事項(xiàng)。（ 2） 捕小魚 師：剛才我們的小魚們都游得太棒啦！接下來，我們再來玩一 個(gè)捕小魚的游戲。一會(huì)兒，我們的小男生手拉手圍成一個(gè)圓圈 當(dāng)捕魚的網(wǎng)，小女生當(dāng)游來游去的小魚在小男生圍成的網(wǎng)里游 來游去。大家一起念古詩。當(dāng)念到最后一個(gè)字里，所有的小男 生中中蹲下，把小女生網(wǎng)住?？纯次覀兡芫W(wǎng)到幾條小魚。（游 戲前，先讓所有的小朋友把椅子靠墻放）總結(jié)，了解勞動(dòng)者的辛苦。（1）師：剛才我們玩了捕魚的游戲，大家說這小魚好不好捕呀?對了，太不容易了。所以我們以后吃魚的時(shí)候能浪費(fèi)嗎 ? 。

9、讓我們 來看一看，除了魚來之不易，還有什么也是來之不易的。（打開多 媒體圖片，體會(huì)清潔工，農(nóng)民的不易）（2）師：我們今天知道了，豐盛食物來之不易，干凈的環(huán)境來之不 易，那我們應(yīng)該怎么做呢 ?（3）對了，我們要珍惜食物，不浪費(fèi)，每次吃飯的時(shí)候要把不要灑 飯，把碗里的飯全都吃完。出門在外，不要亂扔垃圾。做一個(gè)懂得 珍惜別人勞動(dòng)成果的好孩子。你們能做到嗎？ ? 好的，一會(huì)小朋友就要吃點(diǎn)心了。那老師要看看 小朋友有沒有記住老師的話，做一個(gè)不浪費(fèi)的孩子。三、結(jié)束 師：吃點(diǎn)心前，我們要做什么？ ? 對了，要洗手。請小朋友們過來 排隊(duì)，我們一起去洗手啦！活動(dòng)結(jié)束。【篇三：大班古詩教案古朗月行】大班古詩教案古

10、朗月行彭曉和活動(dòng)目標(biāo)： 1 、初步理解古詩的意思，感受這首詩的意境。2、能認(rèn)讀古詩中得生字 “朗”、“行 ”、 “盤 ”、“疑”、“端”，能背誦 古詩?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1本課生字卡片，觀月圖片。 2、幼兒已經(jīng)了解李白這 個(gè)人。 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師提問小朋友們：小朋友們今天我們班來了一位非常神秘的客人， 是我國古代非常出名的天才詩人，大家都叫他 “詩仙 ”，誰能猜出他 是誰呢？（在上節(jié)課中教師提過李白，幼兒回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)過的 靜夜思的作者）他的名字就叫做李白。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒猜詩人的名字，引導(dǎo)幼兒回憶上次所學(xué)的 古詩的作者）師：1 、教師引導(dǎo)幼兒回憶靜夜思的內(nèi)容，并請幼兒完整的背誦。 師：

11、我們這昨天也學(xué)過一首 李白的詩，誰還記得那首詩的名字？ 那你能把這首詩完整的背下來嗎？（分組再集體一起背誦）2 、教師引導(dǎo)幼兒回憶更多李白寫過的詩，并請個(gè)別幼兒表演背誦。師：小朋友們真厲害，昨天剛學(xué)的故事現(xiàn)在就已經(jīng)會(huì)背了，那你們 還知道哪些李白寫的詩呢？你會(huì)背誦嗎？（ 設(shè)計(jì)意圖：回憶復(fù)習(xí)古詩靜夜思，同時(shí)回憶幼兒自己知道的李 白寫的古詩，引出活動(dòng)主題 ）二、呈現(xiàn)活動(dòng)主題1 、教師將掛圖遮擋住，露出月亮，不提示幼兒這是月亮，讓幼兒自 己發(fā)揮想象說說它像什么。師：小朋友們仔細(xì)看一下老師的這張紙上有什么？你覺得它應(yīng)該會(huì) 是什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由回答）2 、教師揭下遮擋的紙讓幼兒觀看圖片，、自己認(rèn)出

12、月亮。引出主題師：這個(gè)是李白小時(shí)候看到的東西，我們一起來看看，他到底看到 了什么呢？（教師揭下遮擋紙）師：他看到的是什么？（月亮）李白小時(shí)候，有一天在晚上抬頭忽 然看到天上有一個(gè)大大圓圓的又白白亮亮的東西，他不知道這是什 么，他不認(rèn)識月亮。于是，他也和你們一樣看這它覺得很像白玉做 的盤子，于是就叫月亮 “白玉盤 ”。后來他才知道這原來是月亮，于 是他寫了一首詩叫 “古朗月行 ”，這是一首什么樣的詩呢？我們一起 來聽一下。（教師朗誦古詩）（設(shè)計(jì)意圖：以講故事的形式幫助幼兒理解古詩的意思，提高幼兒 學(xué)古詩的興趣和動(dòng)力。）師：李白真是有趣，他把月亮當(dāng)成了白玉盤，李白又把月亮想象成 什么了呢？師：哇，

13、李白又把月亮當(dāng)成了 “瑤臺鏡 ”。小朋友們猜猜看瑤臺鏡是 什么東西？師：這個(gè)瑤臺鏡是神話故事里的王母娘娘用的鏡子哦。（可解釋一 下瑤臺鏡是什么。（添加點(diǎn)神話色彩）師：誒，老師是怎么知道李白吧月亮當(dāng)成了瑤臺鏡的？（引導(dǎo)幼兒 自己說出詩句 “又疑瑤臺鏡 ”） 師：那詩中說瑤臺鏡怎么了？誰知道？可再次朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒 自己說 “出飛入青云端 ”（設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式引導(dǎo)幼兒自己說出詩句，幫助幼兒回憶 詩句，記憶古詩）三、記憶、背誦古詩、教師帶領(lǐng)幼兒熟讀古詩并認(rèn)讀生字 師：李白小時(shí)候想象力真是豐富，他呀 “小時(shí)不識月 ”，后來將月亮 “呼作白玉盤 ”，但是又不確定 “又疑瑤臺鏡 ”，卻又好奇瑤臺鏡怎么 就“飛入青云端 ”。我們一起來把這首詩來朗誦一次吧。（幼兒跟讀 古詩） 師：小朋友們讀的真好聽！這兩首里面的字寶寶都認(rèn)識了嗎？你能 叫出它們的名字嗎？老師這里有幾個(gè)字不認(rèn)識，誰能幫幫老師呀？ （出示生字卡片，請會(huì)的幼兒讀。孩子們都不會(huì)的話可以 “場外求助 游戲。）、能認(rèn)讀生字以后嘗試背誦詩句 師：小朋友們都認(rèn)識上面的字寶寶了，那我們一起看著自己認(rèn)識的 這些字寶寶吧這首詩完整的讀一次吧。師：小朋友們讀的聲音真響亮真好聽。現(xiàn)在我想請小朋友，用李白 這首詩里的話，告訴老師；李白小時(shí)候看月亮的故事。看看誰說的 最好。師：小朋友們說都很好聽。既然