《三只小豬》幼兒園教案

1、三只小豬幼兒園教案三只小豬幼兒園教案1 表演嬉戲三只小豬活動(dòng)一：活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。 3、樂觀參加小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 三只小豬視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。 活動(dòng)過程： 一、兒歌導(dǎo)入 兒歌小兔子蓋房子導(dǎo)入。 提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？ 二、觀看視頻 觀看視頻，提問： 1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？ 2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？ 3、為什么大灰狼能摧

2、毀大哥、二哥的房子？ 4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么方法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？ 通過幼兒的回答出示圖片 三、完整傾聽老師敘述故事 完整傾聽老師敘述故事，提問： 1、假如沒有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？ 2、豬大哥、豬二哥經(jīng)受了這次危急以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好方法來關(guān)心他們愛護(hù)自己嗎？ 四、兒歌嬉戲 關(guān)心豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩嬉戲蓋房子 活動(dòng)二：活動(dòng)目標(biāo)： 1、對表演三只小豬產(chǎn)生愛好 2、能進(jìn)一步熟識(shí)故事情節(jié)，把握角色對話。 3、在嬉戲中明白做事不要圖省力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：聽過該故事 2、物質(zhì)預(yù)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動(dòng)物卡片；教學(xué)掛圖

3、一份。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容 結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié) 師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？ 圍繞重點(diǎn)爭論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：結(jié)實(shí)）（關(guān)心幼兒理解草房沒有木房牢固，木房沒有磚房牢固）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜愛哪只小豬？為什么？ 2、老師關(guān)心幼兒一起回憶對話 老師旁白敘述，同時(shí)關(guān)心幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容 3、情景表演 老師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外老師旁白敘述引導(dǎo)幼

4、兒練習(xí)對話，大膽表演。 4、請幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。 5、結(jié)束活動(dòng)，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作預(yù)備。 活動(dòng)三：活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。 2、學(xué)會(huì)簡潔地評價(jià)自己或同伴的嬉戲狀況。 活動(dòng)預(yù)備： 三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事三只小豬一遍。 二、想一想、說一說： 1、你最喜愛誰表演的.角色？為什么？ 2、怎么樣的語氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)好玩？ 3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬可怕、焦急地逃命等片段。 4、幼兒分組表演。 5、

5、評價(jià)： 說一說自己或同伴的嬉戲狀況。 老師確定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮亮星星特征。 活動(dòng)四：活動(dòng)目標(biāo)： 1、充分利用各種材料裝扮角色，留意相互幫助。 2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、請上次嬉戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。 2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互幫助狀況。 3、提出表演要求。 （1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。 （2）專心裝扮自己所扮演的角色，留意相互幫忙。 4、幼兒分組嬉戲。 5、評價(jià)

6、： 學(xué)習(xí)評價(jià)自己或他人的表演狀況。 6、拋出問題： 怎么擺放道具更便于我們整理？ 三只小豬幼兒園教案2 一、設(shè)計(jì)意圖 離開爸爸媽媽，面對生疏的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無所適從。頻繁的說教和勸慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。三只小豬上幼兒園正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它簡單引發(fā)孩子的共鳴，從而關(guān)心孩子渡過入園難關(guān)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。 2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語“你早”“再見”。 3、感受上幼兒園的歡樂。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、老師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。 2、木偶：小猴、小狗、小貓。 四、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用木偶

7、情境表演吸引幼兒的留意 1、老師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴相互問好。 （1）小猴開心地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是歡樂的小猴。” （2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!” （3）老師問小猴：“你今日為什么這么興奮呀?”小猴興奮地說：“今日我上幼兒園了!” 2、以同樣的方式表演小狗、小貓高興奮興上幼兒園的情景。 （二）引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法 1、出示大圖書，引出故事。 師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。 2、師幼一起閱讀故事。 老師引導(dǎo)幼兒跟隨老師的敘述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。留意依據(jù)幼兒翻

8、閱相應(yīng)圖頁的狀況適當(dāng)調(diào)整敘述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （三）引導(dǎo)幼兒爭論問題，了解故事情節(jié) 師：三只小豬在家是怎么樣的? 師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的? 師：其他小豬是怎么關(guān)心他們的? 師：三只小豬在幼兒園喜愛干什么? 師：他們后來情愿上幼兒園了嗎?為什么? （四）引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解 幼兒自主閱讀圖書，老師指導(dǎo)。 幫助提問： 你熟悉這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服? 你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎? 2、溝通、共享。 師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化? 師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢? 3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語。 師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的? 師：他們離