幼兒園教學設計《山丘上的約會》

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word4/44/4可修改 歡迎下載 精品 Word 可修改 歡迎下載 精品 Word山丘(shn qi)上的約會作品(zupn)導讀：作者采用了卡通化的造型，夸張地強化了故事中兩個主角的差異，不論在身高或體態(tài)上都不同。很戲劇化的是，正當玲玲抬頭猛往高處尋找將會從天而降的偶像時，男主角瓜瓜也正奮力(fnl)地跳上山丘去赴約呢！故事中的主角雖然都是田野里常見的動物，但兩者的外形、習性截然不同，所以見面的過程充滿了曲折、趣味。作品(zupn)內(nèi)容：每天吃過早餐(zo cn)，瓜瓜都會在門口等郵差先生送信來，然后坐在秋千上讀信。這是他一天中最期待、也最快樂的時間。他家的柜子

2、旁邊，有一個漂亮的袋子，里面裝滿了信，這些都是玲玲寄給他的。玲玲是瓜瓜的筆友，她每天都會寄一封信給瓜瓜告訴他很多有趣的事情?？墒牵麄儚膩頉]見過面。瓜瓜讀信的時候，就把玲玲想象成一位美麗漂亮的小姐。玲玲呢，也把瓜瓜想象成一位高大英俊的先生。有一天，玲玲很想見瓜瓜一面，就寫了一張邀請卡。星期天到了，玲玲一早就起來了，又打掃、又插花，還烤了好吃的餅干。瓜瓜洗了個香噴噴的澡，換上新褲子，又打了個紅領結。照照鏡子很滿意，瓜瓜就出發(fā)了。約定的時間快到了，瓜瓜急急地趕路，玲玲地飛區(qū)赴約。玲玲很快地到了山頂，左看右看卻看不到瓜瓜。這時，瓜瓜正努力地跳上山上。太陽公公往西移動了一下“奇怪，瓜瓜先生怎么還還沒有

3、來呢？”玲玲著急地想。瓜瓜好不容易跳到了山頂，累得直不起腰來。這時候瓜瓜看到眼前有一棵樹，心想：就在樹底下等玲玲小姐呢。玲玲伸長脖子看了又看，仍然沒有看到瓜瓜的蹤影。太陽都快下山了，玲玲生氣地大聲叫起來：“瓜瓜先生太不守信了，我要和他絕交！”就在玲玲生氣跺腳的同時，靠著“樹干”的瓜瓜跌了一跤，嚇得大叫：“哎呀，地震啦！”奇怪呀，這是什么聲音？玲玲低頭一看，正好和瓜瓜的眼睛上?！澳悖褪枪瞎?？”“你，就是玲玲？”怎么和原來想的不一樣！玲玲和瓜瓜有點失望。然后，他們兩個都笑了起來。玲玲說：“不管怎么樣，我們還是(hi shi)好朋友吧?！薄澳钱斎??！惫瞎峡鞓?kuil)地回答?！白甙?！到我家去，繼

4、續(xù)(jx)我們的約會吧?！蓖扑](tujin)教案：活動(hu dng)目標：1理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關系。2注意學習理解故事中一些不常見的詞匯?；顒訙蕚洌簣D畫書人手一本 繪畫工具?；顒舆^程：1引導幼兒觀察畫面書封面，讓幼兒猜猜這個故事講是誰，可能會發(fā)生什么事情。指點幼兒閱讀圖畫書的封底、扉頁等，說明這些圖書構成形式的作用。2與幼兒一起閱讀圖畫故事的前半部書。故事的兩個好朋友叫什么呀？它們有沒有見面呢？那他們是怎么成為好朋友的呢？原來用寫信的方法也可以成為好朋友，引出詞匯：筆友、約會、英俊、漂亮等，引導幼兒討論并初步理解這些不常用詞的含義。3讓幼兒預期故事可能怎么發(fā)展：猜猜瓜瓜和玲玲最

5、后有沒有見面呢？如果見面了，他們又是怎么找到對方的？見面后會發(fā)生什么事呢？4和幼兒共同尋找問題的答案。先由幼兒自由閱讀畫面內(nèi)容，然后與幼兒一起討論問題的答案，請幼兒說出自己的理由。5講述后半部分的內(nèi)容，要求幼兒邊聽邊翻看圖頁。大家共同歸納閱讀重點。它們相約在什么地方見面？是怎么去的？它們終于見面了嗎？它們的心情怎么樣呢？最后它們又是怎么做的呢？重點引導幼兒思考：當現(xiàn)實與想象發(fā)生沖突后，玲玲和瓜瓜的餓友情是否因突如其來的差異而結束。怎樣才算是真正的朋友？6 請幼兒說說：你覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡什么地方呢？內(nèi)容總結（1）山丘上的約會作品導讀：作者采用了卡通化的造型，夸張地強化了故事中兩個主角的差異，不論在身高或體態(tài)上都不同（2）故事中的主角雖然都是田野里常見的動物，但兩者的外形、習性截然不同，所以見面的過程充滿了曲折、趣味（3）玲玲是瓜瓜的筆友，她每天都會寄一封信給瓜瓜