儒林外史讀書筆記心得作文5篇

1、儒林外史讀書筆記心得作文5篇翻開儒林外史讀完之后感覺在當(dāng)今社會(huì)中，仍然有著古代社會(huì)的剪影。只是人、事、物、時(shí)期變了，但人有的丑惡本質(zhì)仍然沒有變。在這里給大家共享一些儒林外史讀書筆記心得作文，希望對大家能有所幫忙。儒林外史讀書筆記心得作文1在暑假里，我讀了儒林外史這本書。儒林外史是我國一部聞名的古典長篇小說，它通過活潑的藝術(shù)形象，反映了封建社會(huì)末期腐朽黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判了八股科舉制度，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治的罪惡和虛偽。小說的運(yùn)用了周進(jìn)和范進(jìn)等活潑的藝術(shù)形象，還運(yùn)用了多種排比，比喻等的修辭手法，他用辛辣的筆觸，揭露了一群統(tǒng)治者的腐朽和虛偽。集中概括，典型地再現(xiàn)了生活的真實(shí)，揭示了他們的不合理，可笑，可

2、鄙，甚至于可惡。我讀了這本書，我體會(huì)到：我們長大后，不能想書里的這些貪官一樣，收取錢財(cái)，幫人做事，也不能成天游手好閑，要努力工作。我們要想飛將蕭云仙一樣，為國家奮斗，要與時(shí)俱進(jìn)，科教興國!自己要清正廉潔，公私分明，以身作則。我們?nèi)缃褚W(xué)習(xí)，將來為祖國出力!儒林外史讀書筆記心得作文2儒林外史是由清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說。全書共五十六回，約四十萬字，描寫了近兩百個(gè)人物。小說假托明代，實(shí)際反映的是康乾時(shí)期科舉制度下讀書人的功名和生活。對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的勝利塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的活潑描繪，使小說成為中國古代挖苦文學(xué)的典范，也使吳敬梓成為中國文

3、學(xué)史上批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出作家之一。下面是一篇儒林外史讀后感：儒林外史全書以一位正直文人王冕的故事為引子，接著寫了周進(jìn)、范進(jìn)中舉的故事。周進(jìn)是個(gè)老童生，一生之中科舉不得意，直混到給商人管帳的地步。在商人的資助下，他捐了個(gè)監(jiān)生，又先后中了舉，成了進(jìn)士，官至廣東學(xué)道。在南海主考時(shí)，他拔了五十四歲的老童生范進(jìn)。范進(jìn)中舉后，竟發(fā)了瘋病，被丈人胡屠戶一巴掌打醒。范進(jìn)中舉后，書中這樣寫：“他笑了一聲，道：噫!好了!我中了!說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。灌醒過來，竟發(fā)了瘋，一邊叫我中了!，一邊往門外飛跑，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。此時(shí)竟需要他平日害怕的胡屠夫打他

4、一巴掌，他才蘇醒過來?！彼闹艿娜嗽谒贾星昂笠矁叭粌筛弊炷?，其中尤以胡屠戶表現(xiàn)得最為典型：先前的“現(xiàn)世寶窮鬼”一下子變成了“賢婿老爺”，連“尖嘴猴腮”也頓時(shí)變成了“風(fēng)光的相貌”這個(gè)故事揭示了科舉制度對讀書人及整個(gè)社會(huì)毒害之深。儒林外史之所以廣為流傳，其主要長處有三：其一是小說的挖苦藝術(shù)：儒林外史挖苦的矛頭雖然直接落在某一個(gè)人的身上，卻一直使人感到人身上的罪惡歸根究竟是社會(huì)的產(chǎn)物，是當(dāng)時(shí)的科舉制度造成的罪惡。比方像周進(jìn)看見號(hào)板一頭撞倒，范進(jìn)聽見中舉突然發(fā)瘋，馬二先生游西湖無心賞景，只是大嚼零食，留意于自己所選八股文的銷路，都使人感到是那個(gè)社會(huì)造成的。其二是儒林外史在挖苦上并不排解夸張：像嚴(yán)監(jiān)生

5、臨死為兩根燈草不愿咽氣，周進(jìn)撞號(hào)板，范進(jìn)中舉其母歡樂得一命嗚呼都是。但的夸張并不使人感覺虛假，而是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來的。其三儒林外史的結(jié)構(gòu)獨(dú)特：它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是分別由一個(gè)或幾個(gè)人物為中心，其他人物作陪襯，組成一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的故事。每個(gè)故事伴著有關(guān)人物的顯現(xiàn)而綻開，又伴著有關(guān)人物的隱去而結(jié)束。儒林外史讀書筆記心得作文3吳敬梓是清朝最宏大的小說家之一，文學(xué)素養(yǎng)非常豐富。他學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，頭腦聰穎，不讀死書，但卻屢次科舉不中。出身于清朝的他，潛移默化地對那個(gè)時(shí)期的親身感悟，這也是他能成名的原因之一。提起儒林外史，我的第一個(gè)反應(yīng)便是被扣上“吝嗇”這個(gè)別名的嚴(yán)監(jiān)生。兩年前的一節(jié)

6、語文課上，老師手捧著課本，邊來回踱步邊瞄著課本，照著一行一行字念著。教室里，我們聽著老師講解的吳敬梓描寫的嚴(yán)監(jiān)生，時(shí)而竊竊私語談?wù)?，時(shí)而捧腹大笑。依稀記得老師在點(diǎn)評嚴(yán)監(jiān)生的片段時(shí)提到過，本文字里行間，每句話，每個(gè)神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫都能體會(huì)出嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格，但全文都沒有顯現(xiàn)過“吝嗇”二字。這幾天又去回味一遍儒林外史，我便對它有了一個(gè)更深入的了解。再去品嘗嚴(yán)監(jiān)生的片段，也不難想象為何會(huì)顯現(xiàn)這樣一番場景了。嚴(yán)監(jiān)生在臨終之際，伸著兩根指頭就是不愿斷氣，不為錢，不為地，就只是為了那區(qū)區(qū)兩莖燈草!恐鋪張了油。直至趙氏挑掉了一根，他才肯放心，咽了氣。這一個(gè)行為實(shí)在是讓讀者哭笑不得。文中交代，他家中的谷物多

7、到吃不完，爛在倉庫里了。這種行為往好的方面說可以是節(jié)約，但更好的表達(dá)方式應(yīng)為“吝嗇”，似乎更合理。吳敬梓靠一行行活潑的文字構(gòu)造成一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫面，為了一盞燈莖，他竟然一直不忍這么咽氣，讓讀者瞪大了雙眼。中國的科舉制發(fā)源于隋朝，流傳了好些年。不知多少人，由于一次中榜，頓時(shí)將自己封閉了多年的如山般的壓力一股腦全傾倒了出來，為了能選上官而盲目跟隨群眾的腳步必定是錯(cuò)的。在如今這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，又有誰能做到真真正正的清心寡欲呢？人人都在奔著名利而生活著。有時(shí)，我們也可以在自己身上尋到嚴(yán)監(jiān)生的影子。我始終朝著自己所渴望的目標(biāo)奔跑，即使目標(biāo)達(dá)成，會(huì)不會(huì)埋怨，會(huì)不會(huì)變得貪欲了呢？儒林外史讀書筆記心得

8、作文4暑期，我有幸讀到了一本好書儒林外史，這本書與我從前讀過的小說不同，其他的小說都有一個(gè)明確的中心，故事情節(jié)的進(jìn)展都是圍繞這個(gè)中心綻開的，一般全書只有一個(gè)大故事為框架，而儒林外史不同，它全文由很多個(gè)小故事組成，而中心則是為了揭露封建社會(huì)科舉制度的腐朽。我在細(xì)細(xì)體會(huì)這本書后，發(fā)現(xiàn)其中給我留下了深入印象的有兩個(gè)故事，一個(gè)是王冕棄官，另一個(gè)是范進(jìn)中舉。王冕自幼出身貧寒，兒時(shí)替人放牛，僅憑他自學(xué)成才。但他畫畫卻畫的非常靈動(dòng)，然后慢慢有了名氣。他的脾性安穩(wěn)被安陽的韓性聽說，覺得他別出心裁，將他收作同學(xué)，王冕于是成為了博學(xué)多能的儒生。但沒有想到的是屢次應(yīng)試不第，于是將舉業(yè)文章再不上心。后有人邀請他做官，

9、卻被推辭。不過他一生憐憫人民、責(zé)備權(quán)貴、輕蔑功名。與儒林外史后文的不少人形成鮮亮比照。而另一個(gè)范進(jìn)中舉的故事，雖然這是大家初中就學(xué)過的的故事。但再次讀時(shí)仍給人留下無限感慨。范進(jìn)中舉前家里窮得沒有米下鍋，抱著一只老母雞去集市上賣。當(dāng)?shù)弥约褐信e的消息時(shí)，竟然喜極而狂，變成了瘋子，最終岳父胡屠夫打了他一巴掌，才使他恢復(fù)了蘇醒。這時(shí)分，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳等有頭臉的人物都對他刮目相看，有送房屋的，有送財(cái)產(chǎn)的，范進(jìn)的生活就馬上發(fā)生了改變。而其中范進(jìn)岳父胡屠戶的轉(zhuǎn)變，更讓人看到了封建社會(huì)科舉制度在當(dāng)時(shí)對平民百姓的影響之大，毒害之深。王冕和范進(jìn)對科舉的不同看法相比照，無不寫出了封建科舉制度對人的毒害性。就像儒林外史

10、開頭說的所說的一樣：功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯陶醉去，水流花謝知何處。儒林外史中涵蓋了得意或者失意的科場舉子；清廉或者貪腐的官場老手；逃婚的才女，納妾的鹽商；冒牌俠客，隱士；找不到心上人的世家子弟，尋不著老父親的孝順兒郎；騙吃騙喝的書生，坑蒙拐騙的江湖游士等，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。有人評價(jià)說道吳敬梓的儒林外史是挖苦當(dāng)時(shí)的八股分子和官僚及封建社會(huì)，添加了一些正反面人物進(jìn)行比照。正面人物的劃分線主要在于保持著應(yīng)有的道德品行，而反面人物則是那些成天靠著官位欺壓百姓，并且不學(xué)無術(shù)的官僚以及那些只知鉆研儒學(xué)、推行正道其實(shí)卻把道德品質(zhì)封存的儒士。然后敏銳地捕獲人物瞬間行為，把對百年

11、學(xué)問分子命運(yùn)的反思和他們瞬間的行為巧妙地結(jié)合在一起，使挖苦具有文化容量和社會(huì)意義。儒林外史讀書筆記心得作文5功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯陶醉去，水流花謝知何處?！边@是儒林外史開頭的幾句?？梢哉f，這也是整本書的靈魂所在。在五班級(jí)的語文課本中，有一篇課文臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自儒林外史。教學(xué)中需要了解這篇課文的出處及相關(guān)的背景介紹，在給同學(xué)布置讀名著的任務(wù)時(shí)，我也隨之仔細(xì)讀了讀。這次的讀書帶有教學(xué)任務(wù)去讀，在讀中的思索也是圍圍著教學(xué)中顯現(xiàn)的相關(guān)詳情。由于這節(jié)課在學(xué)校上語文研討課，對這部著作只是粗淺的了解。在假期中，完全以一種放松的心情再次品讀，感受頗深。對于這部清代封建小說，魯迅曾有過

12、如此的評價(jià)。“如集諸碎錦，合為帖子，雖非巨幅，而時(shí)見珍異?！睂τ诖耍珔s也深有同感。“學(xué)而優(yōu)則仕”，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當(dāng)成敲門磚“書中自有黃金屋，書中自有圓如意，書中自有美”。為了金錢，為了財(cái)寶，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑發(fā)考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，高興瘋了的范進(jìn)儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)？魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，稱封建科舉制度為害人的制度。讀書，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長的求知過程。王國維說得很好，讀書分為三個(gè)境界：一是立志，二是奮斗，三是勝利。而儒林中的那些一心只

13、為功名者，第一步立志，就走錯(cuò)了。在我看來，讀書就是人在不斷吸取精神糧食的過程。其中最關(guān)鍵的在于汲取，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量。這與一日三餐的成效是全都的：吃飯，汲取養(yǎng)分，再促進(jìn)自身生長。只惋惜，儒林中的某些學(xué)子們只注意“食”，即數(shù)十年如一日地讀書，卻無視了汲取。讀書對他們來說，只是一個(gè)敲開榮華富貴之門的工具。一旦到達(dá)目的，這個(gè)工具也就毫無價(jià)值了。這些人，即使讀一輩子也不會(huì)有半點(diǎn)學(xué)問汲取轉(zhuǎn)化成自身力量。當(dāng)然，“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世渾濁我獨(dú)清”的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個(gè)。他從小就由于家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學(xué)成為了畫花卉的名筆。但王冕性情不同，不求官爵。能在功名面前，心如止水，不為所動(dòng)