初中化學人教九年級上冊（2023年新編） 碳和碳的氧化物6單元二氧化碳制取的探究

1、課題2二氧化碳制取的研究 德昌縣民族初級中學 邱春紅教學目標：【知識與技能】(1)知道實驗室制取二氧化碳的反應原理和裝置。(2)初步學會實驗室制取二氧化碳的實驗操作。(3)了解實驗室中制取氣體的一般思路和方法?！具^程與方法】(1)通過對獲得二氧化碳的途徑的討論和分析，探究實驗室制取二氧化碳的藥品和裝置，樹立多角度、多層次分析問題的意識。(2)通過探究實驗對比二氧化碳的制備和氧氣的制備，體驗化學實驗方法的科學性，了解實驗室制取氣體的思路和方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)興趣，培養(yǎng)勤于思考、大膽實踐的科學精神。教學重難點：【重點】實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗

2、裝置和實驗操作?！倦y點】實驗室制取氣體的一般思路和方法。教學過程：【回顧】閱讀教材第114頁，完成下列填空：1實驗室氧氣二氧化碳氧氣原理加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分解過氧化氫反應物狀態(tài)高錳酸鉀：固體氯酸鉀：固體過氧化氫溶液：液體反應條件加熱加熱，二氧化錳作催化劑常溫，二氧化錳作催化劑氣體密度比空氣的大溶解性不易溶于水回顧出實驗室制取氣體的研究思路:反應原理(反應物及化學方程式);發(fā)生裝置（反應物狀態(tài)反應條件）和收集裝置（氣體的密度、溶解性、是否與水反應）；驗證、驗滿方法知識點一實驗室制取二氧化碳的原理生成二氧化碳的反應，能否用于實驗室里制取二氧化碳及理由？【合作探究】藥品：碳酸鈉、石灰石、稀鹽酸、

3、稀硫酸。儀器：3支試管。制取二氧化碳時選擇的藥品是稀鹽酸和大理石(或石灰石)，為什么不能選用濃鹽酸或稀硫酸？大理石(或石灰石)能不能換為碳酸鈉？為什么不選 稀H2SO4？答：濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出HCl氣體，混入制取的二氧化碳中，使氣體不純；稀硫酸與大理石(或石灰石)反應后會生成微溶于水的物質硫酸鈣，覆蓋在大理石(或石灰石)表面，阻止反應的繼續(xù)進行。碳酸鈉與稀鹽酸的反應很劇烈，放出氣體很快，不利于氣體的收集，而大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應速率適中，廉價易得。硫酸與碳酸鈣反應產(chǎn)生的微溶物硫酸鈣，覆蓋在表面，阻止反應持續(xù)進行。閱讀教材第113頁，完成下列填空：【教師點撥】在實驗室里，二氧化碳

4、常用_稀鹽酸_與_大理石_(或石灰石，主要成分都是碳酸鈣)反應來制取。反應的化學方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。知識點二實驗室制取二氧化碳的實驗裝置與操作2.探究實驗室制取CO2的裝置（再次完成教材第114頁） 確定二氧化碳氣體 發(fā)生裝置 應考慮的因素？根據(jù)制取二氧化碳所用的反應物的_狀態(tài)_(稀鹽酸是液體，大理石或石灰石是固體)、_反應條件_(常溫)確定二氧化碳氣體 收集裝置 應考慮的因素？氣體的密度大小可以根據(jù)氣體分子的相對分子質量來比較，相對分子質量越大的氣體，密度就越大，相對分子質量越小的氣體，密度就越小。空氣的平均相對分子質量約為29。二氧化碳的_密度_(比空氣

5、大)及_溶解性_(能溶于水)，選擇下圖所示裝置來制取二氧化碳。 3二氧化碳的檢驗和驗滿二氧化碳的檢驗二氧化碳的驗滿方法將收集到的氣體通入_澄清石灰水_中，如果澄清石灰水變渾濁，則證明氣體是二氧化碳把燃著的木條放在_集氣瓶口_，如果木條火焰立即熄滅，證明二氧化碳已收集滿圖示4實驗室制取二氧化碳的步驟(1)查：組裝儀器，檢查裝置的_氣密性_。(2)裝：裝入大理石或石灰石，塞緊橡膠塞。(3)收：收集氣體。(4)驗：檢驗氣體是否收集滿?！窘處燑c撥】1實驗室制取氣體時，最重要的一步操作是檢查裝置氣密性，且要先檢查氣密性，再裝入藥品。2固液反應制取氣體用到長頸漏斗時，液體一定要浸沒長頸漏斗的下端，形成液封，防止氣體從長頸漏斗逸出?！揪毩暋啃〗Y：1.在實驗室里，二氧化碳常用_稀鹽酸_與_大理石_(或石灰石，主要成分都是碳酸鈣)反應來制取。反應的化學方程式為_Ca