滬教版小學二年級下冊語文課件：《太陽的話》

1、滬教版小學二年級下冊語文課件：太陽的話【篇一】教學目標：1、認識本課2個生字，會寫3個生字。2、抓住關(guān)鍵詞語，指導學生有感情的朗讀課文。背誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情，激發(fā)學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣師：（課件出示動畫）同學們，太陽公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢！誰來猜猜它在說什么呢？這節(jié)課我們要把太陽公公請到身邊，聽聽太陽的話。（板書：太陽的話）二、逐層讀文，整體感知1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀好每句話。2、第二遍讀文，要求：在認字基礎(chǔ)上，加快速度，讀順每句話。3、第三遍讀

2、文，要求：大聲朗讀課文，力爭達到通順、流利的效果。4、第四遍讀文，要求：默讀思考，通過讀文，自己知道了些什么？設(shè)計意圖：“書讀百遍，其義自見”，本環(huán)節(jié)采用逐層深入讀文的方法，旨在引導學生通過讀，整體感知課文內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。三、再讀詩歌，體味情感1、指名朗讀，標畫出自己最想讀的詞句，并把自己的感受寫在旁邊，互相交流。2、引導學生抓關(guān)鍵詞句，匯報讀文收獲。根據(jù)學生匯報相機給予感情讀文的指導，重點指導以下幾句話的朗讀：（1）“讓我進去，讓我進去。進到你們的小屋里?！蓖瑢W們，請大家閉上眼睛，稍作靜息。相機用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導：“太陽太陽起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風

3、景多美好?！蓖瑢W們，太陽公公敲門叫醒每一個睡懶覺的人時，心情怎么樣？帶著你體會到的心情讀好這句話。（引導生讀出急切的語氣，體會太陽渴望快步進入小屋的感情。）（2）“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼?！保ㄒ龑?lián)系實際，模仿早上媽媽叫自己起床的情景。）帶著此時的這種語氣與體會到的心情讀好這句話。（引導生語速由慢到快，由緩到急，讀出急切心情。）（3）“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間?！保ㄒ龑茸x，并談對這句話的理解。）同學們，太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起

4、人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻的精神感動著我們大家。來，帶著你現(xiàn)在的體會再讀這句話。（引導生語氣加重，體味到太陽的無私奉獻精神。）聽過愛的奉獻這首歌嗎？師即興唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”相機指導行為：做一個無私奉獻有愛心的人。（4）帶著對課文的理解，感情朗讀課文。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)立足于學生的主體發(fā)展，在學生讀熟課文的基礎(chǔ)上，抓住段落的重點詞語、句子，讓學生在自讀、自悟中體會文章的內(nèi)涵，將自己對文章的理解，通過感情讀的方式呈現(xiàn)出來。四、誦讀詩歌，情感升華太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私的奉獻給人類，使得我們不得不對太陽肅然起敬，我

5、們應(yīng)該怎樣來表達對太陽的感激之情呢？讓我們舉行一次朗誦比賽，作為禮物送給太陽吧！1、師生齊朗誦。2、在教室里選擇合適位置，施展自己的表演才華，加上動作，感情練讀課文。3、生朗誦展示，全體同學擔任評委，給予評議。4、師配樂感情朗誦，達到情感的升華。5、比賽背誦詩歌。設(shè)計意圖：入情入境的誦讀，使學生真正進入課文所營造的意境中，以朗讀比賽的方法，讓學生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，體驗感受，放飛想象。五、談收獲，記感受同學們，學了本篇課文，你有什么收獲與感受？請用幾句話總結(jié)出來，記在課本上。設(shè)計意圖：記隨筆，是我們每學一篇新課文的必備環(huán)節(jié)，學生能通過記隨筆這一環(huán)節(jié)，再次將思路回歸到課文整體上，進一步從整體上感

6、悟課文內(nèi)容，深化學文后的情感。同時，記隨筆也是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的一個重要方法。六、拓展延伸，情感深化太陽是光明、溫暖的使者，讓我們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩，下節(jié)課，我們將以此為主題舉辦一期“賽詩會”。設(shè)計意圖：課標指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維?！酒拷虒W目標：1、認識生字6個，積累詞語7個。積累句子1句。2、能正確、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。3、能讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。4、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點：能有感情地朗誦全詩。教學難點：體會詩歌最后一節(jié)的意思

7、。教學準備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片教時：一課時教學過程：一、引入新課并質(zhì)疑1、出示圖片：圖上畫了什么？（太陽公公）2、出示課題：1太陽的話3、這是我國的詩人：艾青，簡要介紹并出示其作品。4、引入：詩人艾青把對生活、對自然的熱愛之情都泄勁通過太陽之口想我們表素出來了。5、讀了課題你有什么疑問嗎？二、初讀課文，自學生字1、聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？2、自由讀讀課文，注意讀準字音（爭取多讀幾遍）3、反饋自學效果（1）出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。（4）理解詞語：撒滿三、讀熟課文1、各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物？2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？3、再讀課文4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。自由讀，男女生朗讀。四、有感情讀課文，理解詩意。1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。2、交流3、重點理解第四段詩的意思（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了。看圖說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。（2）想象一下，生活在一個充滿花香，充滿溫暖的世界里會有一種怎樣的感覺？（3）如果你的心里如同世界也充滿陽光，充滿溫暖，那么你的生活會怎樣呢？（4）小結(jié)：對呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們每