X中學(xué)第三季度落實“雙減”工作-作業(yè)減負管理制度模板

1、 X中學(xué)第三季度落實“雙減”工作一作業(yè)減負管理制度模板近日，辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了關(guān)于逬步減輕義 務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見（簡稱“雙 減”政策）。為了全面落實“雙減”政策和教育部有關(guān)有關(guān)中 小學(xué)生“五項管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物 管理、體質(zhì)管理）工作要求，促進家校攜手共育，共同促進學(xué) 生健康成長。全面發(fā)展。為落實文件要求，建立健全學(xué)校。家 庭。社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，學(xué)校將著力推逬和實 現(xiàn)“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。我校積極采取多項管 理措施，營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將我校學(xué)生 “雙減”“五個管理”工作安排如下：一、作業(yè)布置（一）

2、學(xué)生作業(yè)本（或練習(xí)冊）要求內(nèi)包牛皮紙、外套塑 料封皮，封面書寫格式為“橫橫豎”（作業(yè)名稱、年級班級、 姓名）。作業(yè)本（或練習(xí)冊）要妥善保管，保證不卷角、不掉 頁、干凈整潔。（二）教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過 課標要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)， 保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。（三）作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年 齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭 作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可釆用書面、社會實踐等形式來 完成。（四）分層次布置作業(yè)。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯 性, 科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)

3、習(xí)、 及時整理和鞏固所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ) 作業(yè) +拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個性化發(fā)展 需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)， 杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊、成本 布置作業(yè)的現(xiàn)象。（五）一、二年級書面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、 學(xué)校完成三到六年級書面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完成、 學(xué)校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”O(jiān)（六）根據(jù)教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際情況，有的放矢 的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次 性。（七）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，

4、其設(shè)計應(yīng)包括必做題和選做題， 建議分層布置作業(yè)。（八）不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載 并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，（九）充分尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類，供學(xué)生選擇。對于學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生，適當(dāng)減少提高型、拓展型的作業(yè)。（十）作業(yè)總時間（1）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量 鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分 鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 90 分鐘。（1）周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學(xué)

5、不超過 90 分鐘，初中不超過 120 分鐘。（十一）一、二年級不留書面家庭作業(yè)、三至六年級書面 家庭作業(yè)總量不超過 60 分鐘，原則上按照語、數(shù)、英各 20 分 鐘安排，此項工作由班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師落實。（十二）鼓勵主科教師幫助學(xué)生建立錯題本。二、作業(yè)書寫（一）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆） 等書寫作業(yè)。（二）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書 寫整潔度。（三）各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作 業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（四）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué) 科提倡使用錯題本。三、作業(yè)批改（一）作業(yè)批改符號使用：（

6、1）作業(yè)批改：對的打,錯的打0。采用等級+評語的 方式進行綜合評定；即 A B C加符合學(xué)生實際情況的評語， 并標注批改日期。（ 2）作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、 間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、 句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點 評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全 文 , 劃出錯別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。（二）凡有錯誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正，一般均應(yīng)訂 正在作業(yè)下面，及時再批。（三）認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表 示，注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上

7、，批改也可以在書本上，但要注明日 期（四）對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，建議在日期右方寫上 “good、very,good ”等評語，也可根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完美程度， 有針對性地寫上簡單的評語。（五）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學(xué) 情, 做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改 方式。（六）做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應(yīng)多設(shè)計 課外的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。（七）及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，各科書 面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天作業(yè)，盡可能 當(dāng)天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。（八）診斷性練習(xí)：認真、正確地使用好市教研室發(fā)的診

8、 斷性練習(xí)，每做必改，改后認真分析講解，學(xué)生訂正時先寫 “訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細檢查。（九）對學(xué)生作業(yè)的評價，一般采用“等級、分數(shù)與激勵 性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別 為優(yōu)、良、一般三個等級，或者用分數(shù)來評價，教師在等級、 分數(shù)評價基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮 作業(yè)對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。（十）批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業(yè)當(dāng)天 完成批閱。（十一）每單元結(jié)束后必須進行單元測試，并將測試分數(shù) 記錄在第一個備課本的尾頁。（十二）及時批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作 業(yè)本上的作業(yè)、補充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須

9、 全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學(xué)生面批，做到不漏 批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、 日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批 改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時 更有針對性。每個學(xué)生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè) 中出現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。四、附則（一）研究隨時到位。每學(xué)期各學(xué)科負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各學(xué)科 老師，針對本學(xué)科的特點進行有效作業(yè)的研究。學(xué)期初制定本 學(xué)科的必做和選做的作業(yè)內(nèi)容，落實中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。調(diào) 整各學(xué)科各學(xué)段的作業(yè)設(shè)計模板。每次組內(nèi)的教研活動都要對 作業(yè)布置、分層進行研討，每學(xué)期各學(xué)科的研討展示活動都要

10、有有關(guān)作業(yè)的研討內(nèi)容，將作業(yè)研究落到實處，科學(xué)提高教學(xué) 質(zhì)量。（二）充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課 堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的 注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容 易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教 學(xué)，釆用多種方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）鼓勵點面到位。每學(xué)期進行一次作業(yè)本展評活動， 評選個人作業(yè)書寫規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進班級，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。XX市（四）專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對作業(yè)意義的認識。學(xué)校要認 真組織教師學(xué)習(xí)研讀辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進一步減 輕義

11、務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見、教 育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、 教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知的通知等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實轉(zhuǎn)變 教師教育理念，充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意 義和作用，統(tǒng)一思想，提高認識。（五）敬請嚴格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影 響 , 作為教學(xué)事故記入教師檔案，按照年度考核制度進行扣分 并在評先評優(yōu)評職與崗位設(shè)置時實行一票否決制。（六）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改 的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。

12、及時反 饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予 以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問 題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因， 及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點， 采用多樣化的評價方式。（七）學(xué)校明確具體工作要求，切實履行作業(yè)管理主體責(zé) 任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃， 加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例 結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。（八）與教師簽定責(zé)任狀，落實減負工作責(zé)任；五、作業(yè)審核監(jiān)管（一）作業(yè)教研備課后，備課組長在下午第二節(jié)下課前實 行 wei 信公示，級部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質(zhì)量， 控制每天作業(yè)吋間不超過 1.5 小吋。教務(wù)處定期抽查，在每 周工作要點中公示抽查結(jié)果。（二）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把 關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每口作業(yè)總量匯 總，及時