幼兒園小班教案《大鞋和小鞋》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班教案大鞋和小鞋含反思 1.感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子舉行配對(duì)。2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。3.引領(lǐng)幼兒穿適合自己腳的鞋子。4.引領(lǐng)幼兒樂觀參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的樂趣。5.感觸樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。1已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；老師穿的大鞋子一雙。2音樂磁帶大鞋和小鞋、郊游。1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜愛穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

2、幼：喜愛。師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。（老師邊說邊示范）師：擺好了嗎？走?，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對(duì)。幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對(duì)。（老師邊觀看邊表揚(yáng)或鼓舞幼兒的行為）師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體悟樂趣。老師播放音樂大鞋和小鞋，帶領(lǐng)幼兒尾隨音樂體悟穿大鞋的感觸，并以滑稽、好玩的動(dòng)作感染幼兒，激活幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，體悟活動(dòng)的趣味性。4.鼓舞幼兒大膽說一說穿大鞋的感觸。幼1：鞋子太大了。幼2：很難受，不能走路。5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。師：小伴侶累了吧，鞋子也要歇息了

3、，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，老師拿起鞋子示范講解。）師：爸爸媽媽的鞋子真像一對(duì)好伴侶，你看他們頭都靠在一起?？纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛冒閭H？6比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。師：噓，你們椅子下的鞋子在說什么呢？哦，本來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。（老師鼓舞幼兒發(fā)覺多種比較辦法。）師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？幼：由于爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。7體悟穿合適的鞋子的樂趣。師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下歇息，穿一穿自己的鞋子吧。（老師讓幼兒走一走、跑一跑

4、、跳一跳。）師：感覺怎么樣？幼1：大小剛好。幼2：很舒適。8.幼兒歌表演郊游，自然結(jié)束活動(dòng)。師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中經(jīng)常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)照性，大鞋和小鞋不僅形狀具有對(duì)照性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)照性。在幼兒演歌唱曲的過程中，采納了多種形式的演唱方式，激活了幼兒演歌唱曲的愛好，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體悟了合作的歡樂。 在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引領(lǐng)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表述自己的感觸的能力，也進(jìn)展了他們的創(chuàng)新能力