初中歷史人教九年級下冊 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界九年級下第一次世界大戰(zhàn)教案

1、初中歷史（統(tǒng)編版）九年級下冊教學(xué)評一致性第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）：知道“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等分析世界大戰(zhàn)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的災(zāi)難。二、教材分析本課是統(tǒng)編教材九年級下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界的重要內(nèi)容。本課內(nèi)容的歷史地位和影響，起著承上啟下的作用。在單元概述中就已明確闡述。三、學(xué)情分析：所教班級是班，對學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法都有一些了解；雖處在學(xué)業(yè)壓力很重的學(xué)段，但是經(jīng)過兩年對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生較易進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。教師在充分展示學(xué)科魅

2、力的同時，依舊要激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，見微知著培養(yǎng)其分析性思維、實用性思維、創(chuàng)造性思維。三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點：1、了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源（三國同盟、三國協(xié)約）2、講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識突發(fā)事件對人類和平的威脅難點以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難五、教學(xué)過程（一）、自主學(xué)習(xí)：快速瀏覽第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容，完成知識梳理并記憶。（二）合作探究導(dǎo)入：袁世凱復(fù)辟帝制，中國正處于北洋政府的黑暗統(tǒng)治，而世界又是怎樣的呢？一戰(zhàn)的圖片: 世界上經(jīng)歷人類歷史上規(guī)?？涨暗囊淮螒?zhàn)爭探究一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因（三國同盟與三國協(xié)約形成的原因）1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和

3、材料，幫助學(xué)生認(rèn)識“帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”的現(xiàn)象。材料一展示：1913年英、法、德、美的比較(注：英法為老牌殖民國家、美德為后起的國家) 主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)政治對比表項 目英國法國德國美國19世紀(jì)中期工業(yè)生產(chǎn)所占位次12341870-1913年工業(yè)增長速度（倍數(shù)）1913年工業(yè)生產(chǎn)所占位次34211913年殖民地所占位次1245問題1：（1）結(jié)合所學(xué)知識，分析18701913年各國工業(yè)增長的主要原因（2）分析上表，19世紀(jì)中期和20世紀(jì)初期主要帝國主義之間的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的狀況，你發(fā)現(xiàn)了什么變化和問題？ 材料二：漫畫一，“項莊舞劍，意在沛公”德國（左）向英國（右）的海上霸權(quán)提出挑戰(zhàn)

4、。閱讀相關(guān)史事問題2：（1）、德國人為什么那么“?！保坎牧先郝嫸?，德國稱霸世界的野心。讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。 德國外交大臣皮洛夫問題（2）、“要求陽光下的地盤”指的是什么？（3）、以上材料來看德國的矛頭主要指向誰？2、多媒體展示：兩大軍事集團(tuán)圖片，學(xué)生閱讀教材結(jié)合圖片看看各帝國主義國家是采取什么方式解決的？ 學(xué)生思考并回答教師：兩大軍事集團(tuán)形成后進(jìn)行了擴(kuò)軍備戰(zhàn)，給世界帶來了什么影響？學(xué)生讀圖回答3、1）多媒體展示：列強(qiáng)爭奪的焦點集中在巴爾干半島引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)史實讀圖，教師講解巴爾干半島之所以成為焦點的原因：2）學(xué)生結(jié)

5、合薩拉熱窩圖片，簡述事件概況及影響。（奧匈帝國是指1867年奧地利和匈牙利組成的帝國，范圍包括今天的奧地利、匈牙利、捷克、斯洛伐克和克羅地亞等。）討論：薩拉熱窩刺殺事件引燃了一戰(zhàn)的戰(zhàn)火，那如何評價這一事件中的普林西普呢？你是否贊同普林西普的這種行為？在我們的現(xiàn)實生活中，是不是也有類似的突發(fā)事件？ 圖片：德皇和奧匈帝國皇帝說的話帶來了什么后果？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。探究二：大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果1、自主閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生識讀第一次世界大戰(zhàn)形勢圖，引導(dǎo)學(xué)生了解一戰(zhàn)的參戰(zhàn)國、并且結(jié)合形勢圖來介紹各戰(zhàn)場的分布情況，指出，一戰(zhàn)爆發(fā)后主要戰(zhàn)場在歐洲，主要戰(zhàn)役在西線。2、觀看視頻凡爾登戰(zhàn)役，閱讀教材結(jié)合

6、遭到炮轟后的凡爾登圖片，感受凡爾登戰(zhàn)役為什么稱為“絞肉機(jī)”？認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘忍性、殘酷性，珍惜和平，有責(zé)任感，為社會和平安寧進(jìn)應(yīng)盡的責(zé)任；培養(yǎng)家國情懷。2、問題：加速一戰(zhàn)結(jié)束的事件?探究三: 大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響引用列寧的話，學(xué)生思考并回答一戰(zhàn)的性質(zhì)A交戰(zhàn)雙方主要是帝國主義國家B戰(zhàn)爭的深層次原因是英德矛盾成為帝國主義的主要矛盾C主要交戰(zhàn)國的目的是瓜分世界，爭奪市場和原料產(chǎn)地D后期的資本主義國家要壓倒老牌的資本主義國家2、一戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方首次使用的大量新式武器與哪次科技革命有密切關(guān)系？3、表格、圖片、時間軸等多種方式展示，幫助理解學(xué)生說出一戰(zhàn)的影響（多角度認(rèn)識）啟示板書設(shè)計第一次世界大戰(zhàn)三國同盟與三國協(xié)約課后反思：本（一）、一戰(zhàn)爆發(fā)的原因1、根源：帝國主義政治、經(jīng)濟(jì)之間的不平衡2、實質(zhì)：充分瓜分世界3、具體原因： 兩大軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)5、薩拉熱窩事件（一戰(zhàn)的導(dǎo)火索）進(jìn)程和