人教版小學(xué)音樂二年級教案

1、 人教版小學(xué)音樂二年級教案 人教版小學(xué)音樂二年級教案1 教學(xué)目標： 1、初步熟悉木管樂器的外形、音色和演奏方式和波爾卡。 2、通過傾聽單簧管波爾卡，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。 3、初步了解樂曲各個局部的主題旋律，培育學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點： 通過傾聽單簧管波爾卡，感受和表現(xiàn)音樂的心情。 教學(xué)難點： 初步了解樂曲3局部的主題旋律，培育學(xué)生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場喧鬧的音樂會呢!今日的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放PPT)。 師：哦，原來今

2、日是木管樂器的專場呢!對了，同學(xué)們，你們誰熟悉我們的木管樂器啊?說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢? 生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。 師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)ナ煜ひ幌履竟芗易宓某蓡T吧!(出示PPT，木管類樂器的分類)。 木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。 師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開頭之前，和我們來做個嬉戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。 師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛剛的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。 生：美麗的、溫順的。 師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線

3、“雙簧管”)。 師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)分? 生：略微的歡快了一些，音色更加抒情了。 師：教師認為長笛的音色，像一個漂亮的少女。 師：幫它找到自己的照片吧。 (生連線“長笛”)。 人教版小學(xué)音樂二年級教案2 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽歡樂王子的小船進展曲俄羅斯舞曲 2、動俄羅斯舞曲 教學(xué)目標： 1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。 2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。 3、動：通過聽賞音樂，能依據(jù)不同風(fēng)格作出適宜的律動。 教學(xué)重、難點： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。 教學(xué)過程

4、： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：小朋友們，你們會折紙船嗎?(生：會)學(xué)生把預(yù)備好的白紙隨教師一起折紙船 師：現(xiàn)在正是春天，看!外邊陽光明媚，教師知道小朋友最喜愛去郊外游玩了。所以教師把歡樂王子找來當我們的導(dǎo)游，瞧!他正劃著小船來載我們呢! 播放音樂歡樂王子的小船 師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的風(fēng)光是什么樣的? (二)感受音樂，了解音樂。 1、課件展現(xiàn)：漂亮的小島，播放進展曲，小動物敲著鼓的畫面 師：呀!我們來到了漂亮的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步伐，真威猛!(完整聽音樂)小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲

5、子嗎?它給你的感覺是怎樣的? 2、再次播放音樂，教師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。 歡 迎 來到這 漂亮 漂亮的 小島上 來 3、學(xué)生隨教師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。 4、師：島上的小伙伴真是熱忱啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢! 5、聽賞音樂 聽了這首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎樣的? 6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。 師：看他們玩得那么快樂，我們也參與吧!(學(xué)生隨教師跳起了拉手舞) (三)師生總結(jié)： 師：和歡樂王子出游，不知不覺一天過去了，看!月亮都出來了，我們也該回家了，Lets go!(播放歡樂王子的小船，學(xué)生劃著小船離開教室)。 人

6、教版小學(xué)音樂二年級教案3 教學(xué)目標： 1、能夠用自然的聲音、歡快的心情演唱彝家娃娃真幸福和乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進展伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福。 2、能精確模唱“solmido”三個音，并能用這三個音自由組合進展簡潔的編創(chuàng)練習(xí)。 3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂歡樂的羅嗦的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。 4、感受陽光下的孩子的音樂心情，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。 教學(xué)重點：演唱彝家娃娃真幸福和乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。 教學(xué)難點：能精確模唱“solmido”三個音，并能進展簡潔的編創(chuàng)練習(xí)。 教具預(yù)備：PPT 課時安排：3課時 教學(xué)

7、過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲彝家娃娃真幸福，傾聽領(lǐng)唱、合唱陽光下的孩子 教學(xué)過程： 一、師生問好歌 二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福 教學(xué)根本要求 1、用幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導(dǎo)入教學(xué)。 2、傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的心情和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。 3、教師簡潔介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。 4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。 5、在圖形譜的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設(shè)計中的圖形譜)。 6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。 活動目的：讓學(xué)生在好玩的音樂活動中學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。 活動預(yù)備：圖譜、打

8、擊樂器 活動開頭： (1)傾聽歌曲，教師帶著學(xué)生做律動，用問題引導(dǎo)學(xué)生思索。如：歌曲中很有特點的襯詞是什 么?學(xué)生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很快樂、很歡樂的意思。 (2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀 “阿里里”。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名)，用圖譜幫助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計：在這個過程中，教師從單手彈琴開頭，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最終完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞局部換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞局部的唱名。 (4)用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖

9、譜幫助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷铝袌D： (以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍) (5)用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生10個人為一組，圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第2小節(jié)襯詞時，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴根據(jù)“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。 活動策略：在圖譜的有效幫助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通 過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。 三、彝家娃娃真幸福律動設(shè)計(內(nèi)為小節(jié)數(shù)) 預(yù)備姿態(tài)：雙手叉腰，腳正步站立。 第一段： 1、一至二拍起左腳向

10、左交替橫步，雙手叉腰，如圖一其次拍，左腳再向左橫邁一步。 2、按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。 3、同第1小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。 4、動作同第2。 58動作同14。 其次段： 1、12拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。 2、按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。 3、起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。其次拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。 4、按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次(如圖二)。 5、動作同第1。 6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。 7、動作同第3。 8、動作同第6做反動作。(張安利編舞) 四、傾聽領(lǐng)唱合唱陽光下的孩

11、子 教學(xué)根本要求 1.聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受心情變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。 2.傾聽陽光下的孩子，感受心情及歌曲表達的內(nèi)容。3.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個局部。如第一局部拍手，其次局部叉腰 律動，第三局部晃動身體等。 4.聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。 四、小結(jié)下課 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲彝家娃娃真幸福，學(xué)唱歌曲乃喲乃，編創(chuàng)練習(xí); 教學(xué)過程： 一、師生問好歌 根本訓(xùn)練： 1、發(fā)聲練習(xí) 2、練習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福 指名唱，看看誰的聲音、表情好，誰的膽子大聲音洪亮。 比

12、比誰能大膽地背唱。 二、演唱歌曲乃喲乃 教學(xué)根本要求 1.用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。 2.觀賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在乃喲乃歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟識旋律。 3.在視覺圖譜的指引下傾聽歌曲，感受歌曲的心情，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。 4.通過字母譜幫助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習(xí)。 5.分角色扮演“domisol”，自由組合唱一唱。教師可依據(jù)狀況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。6.完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡潔的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。 三、編創(chuàng)與活動 教學(xué)根本要求 本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習(xí)。這兩

13、條練習(xí)是依據(jù)乃喲乃歌曲中的“misoldo”三個音進展的拓展。目的是反復(fù)感受這三個音的不同音高關(guān)系，穩(wěn)固音高概念。 練習(xí)時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有根本的感性熟悉，并借助手勢幫助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準為前提的根底上，再根據(jù)課本練習(xí)的提示，自由組合“domisol”三個音，做一做即興編唱的練習(xí)。以到達穩(wěn)固音高概念的目的。 四、小結(jié)下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：傾聽彈撥樂合奏曲歡樂的羅嗦，復(fù)習(xí)歌曲乃喲乃 教學(xué)過程： 一、師生問好歌 簡潔的練聲 二、復(fù)習(xí)歌曲 乃喲乃活動設(shè)計 活動目的：學(xué)生用開心的心情演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得學(xué)問技能。

14、活動預(yù)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片 活動開頭： (1)走進少數(shù)民族村寨看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡潔的富有特點的少數(shù)民族舞。 (2)走進土家族觀賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲 乃”是什么意思。 (3)教師帶著學(xué)生在乃喲乃的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂心情。 (4)師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此根底上師生接唱，教師唱其他局部，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下列圖，并用手勢幫助做師生接唱的嬉戲。 (5)在接唱歌詞的根底上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“solmido”，教師唱其余局部。 (6)完整傾聽范唱，輕聲跟唱旋律。 (7)跟琴用傾聽學(xué)唱訂正的方式學(xué)唱

15、各樂句。教師訂正問題，強調(diào)唱出二拍子的強拍。 (8)完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕松、有彈性的聲音演唱歌曲。 (9)在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。 活動策略：以土家族文化為主線，通過傾聽、觀賞、舞蹈、唱歌等參加形式，讓學(xué)生樂于參加音 樂活動。并在圖譜的幫助下，通過問答溝通學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿 的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。 三、傾聽彈撥樂合奏歡樂的羅嗦 教學(xué)根本要求 1、復(fù)習(xí)演唱彝家娃娃真幸福，從彝族孩子歡樂生活的角度導(dǎo)入。 2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見以下歌譜)，學(xué)生感受其心情，并記住主題旋律。 3、傾聽彈撥樂器演奏的歡樂的羅

16、嗦，數(shù)一數(shù)主題音樂消失的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)，或用圖形譜幫助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。 4、按教科書提示，邊聽音樂邊仿照彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡潔介紹曲名歡樂的羅嗦的含義。 5、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個彝族舞蹈的根本動作，隨著音樂跳一跳。 6、整體傾聽兩首不同版本的歡樂的羅嗦，比擬兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲歡樂的羅嗦速度和力度的選項題。 四、小結(jié)下課 人教版小學(xué)音樂二年級教案4 教學(xué)目標： 一、傾聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮亮的青蛙形象。 二、情愿用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。 三、喜愛并愿意參與音樂會。

17、 教學(xué)重難點： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。 教學(xué)用具： 音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等 教材分析： 青蛙音樂會是一首具好玩味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，似乎夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開頭了。前面一段是抒情的慢板，似乎青蛙的美麗舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消逝在暮色中。 教學(xué)過程： 一、唱歌的青蛙來了。 1、引用動物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音樂會開頭局部，跟音樂模擬青蛙唱歌?！?/p>

18、呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”學(xué)生依據(jù)音樂節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙來了。 播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參與跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著教師動身體。完畢后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙來了。 1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡潔的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等參加到音樂中來，看誰最厲害。 2、小組爭論創(chuàng)編。 3、合著音樂展現(xiàn)。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指揮家也來了，進行青蛙音樂會咯。 1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多喧鬧啊!(出示課件) 2、播放完整的青蛙音樂會，青蛙指揮家(教師

19、扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開頭一場別開生面的音樂會。 3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最精彩的歌手，舞手，奏手，并賜予嘉獎。 五、動物音樂會。 音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參與，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。 六、動物狂歡。 課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放動物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中完畢課堂。 教學(xué)反思： 本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動學(xué)生多種感官參加。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培育了學(xué)生的審美力量。 人教版小學(xué)音樂二年級教案5 教學(xué)目標: 1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里 2、在傾聽民樂合奏阿細跳月時，能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時歡歌競舞的喧鬧情景，并隨音樂律動 教學(xué)重點： 1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細跳月 教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、情景定向聽歌曲進教室 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)歌詞 (1)你們?nèi)ミ^云南嗎? (2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的! (3)你們聽納西族的小朋友來歡送你們咯! (4)聽歌曲一遍 (5)你們喜愛聽嗎? (6)播放歌曲 (7)你們再跟他們演唱一次吧! (8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱! 2、學(xué)習(xí)旋律 (1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞? (2)(阿里里，撒小秧)