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1、畢業(yè)照大班美術教案畢業(yè)照大班美術教案1 【活動目標】 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照。學習細致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。 【活動預備】 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒。 【活動過程】 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了很多伴侶,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的學校生,老師為你們興奮,可也有點舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園,我們大家自己動手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動手畫。畫的時候
2、要認真,最好把小伴侶興奮的樣子畫出來。 3、幼兒練習。 (1)引導幼兒留意觀看同伴的主要特征,細致、夸張的畫出臉上的細部。 (2)留意較勻稱地間隔著畫人物像。 4、講評。 請幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上,大家相互觀賞,并認一認“這是誰的像”。 畢業(yè)照大班美術教案2 活動目標: 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。 2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理支配畫面。 3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5、培育幼兒的觀看、操作、表達力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動預備: 幼兒用書、油畫棒 活動過程: 一 、引起幼
3、兒愛好。 老師:再過幾天你們就要畢業(yè),成為一名光榮的學校生了,老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時刻,你們心里有什么感受呢? 為了永久記住幼兒園,永久記住你的好伴侶和老師,今日我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧! 二、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要認真,最好把小伴侶興奮的樣子畫下來。 三、提出要求,幼兒作畫,老師指導。 老師:請小伴侶先觀看同伴的主要特征,再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要留意勻稱地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟識的一處作為背景。 四、觀賞幼兒作品。 請幼兒把畫好的“畢業(yè)
4、照”放在桌子上,大家相互觀賞,評出每幅畫畫得最好的地方,并認一認“這是誰的畫像”。 畢業(yè)照大班美術教案3 一 指導思想與理論依據(jù): 用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是同學應把握的,也是同學學習美術的意義之一。 二 教學背景分析: 1本課學問點在學問體系中的空間位置: 本課是在原有人像攝影學問技法的基礎上,進一步學習群像攝影的學問。 2同學的學習基礎與認知力量: 同學已把握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習群像攝影。 3教學設計思想、 教學方式及教學手段: 本課是在原有人像攝影學問技法的基礎上,進一步學習群像攝影的學問。因此,要從舊學問的復習入手,在通過觀賞作品,學習群像攝影的學問,嘗試拍
5、攝畢業(yè)照。 三教學目標: 1.學習群像攝影的拍攝學問。 2.能運用所學學問拍攝一組畢業(yè)留念照片。 3.激發(fā)同學對母校的喜愛之情,培育美妙的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。 四教學重難點: 1.教學重點: (1)學習群像攝影的拍攝學問。 (2)能運用所學學問拍攝一組畢業(yè)留念照片。 2教學難點: (1)學習群像攝影的拍攝學問。 五教學媒體:他人的集體畢業(yè)照。 七教學過程: (一).導入: 出示其他學校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄予了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。 (二)復習: 人像攝影以前我們學過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應留意什么? 提問:今日我們要拍的人許多,又應
6、當留意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。 (三)學習技法:談話:除了同學們說的這些以外,還有許多小技巧,學會了這些你就能拍出更精彩的照片。 打開課本24頁,思索以下問題。 問題一 攝影家的照片在人物支配上有什么突出之處? 問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么? 問題三 有時候光線不好,應怎樣辦? 小組討論,班上溝通。 老師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。 (四)分組活動。 布置任務:以組為單位活動,選擇地點、支配人物、動態(tài)、光線。 小組活動,老師輔導。 (五)總結: 總結活動中的問題。 復備及反思 (一)導入: 出示同學以前在學校的照片。 談話:一張小
7、小的畢業(yè)照,寄予了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。 (二)復習: 畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應留意什么?同學談談。(光線、人物動態(tài)、背景) 提問:今日我們要拍的人許多,又應當留意什么?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構圖等。 (三)學習技法: 談話:除了同學們說的這些以外,還有許多小技巧,學會了這些你就能拍出更精彩的照片。 打開課本24頁,思索以下問題。 問題一 攝影家的照片在人物支配上有什么突出之處? 問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么? 問題三 有時候光線不好,應怎樣辦? 小組討論,班上溝通。 老師補充、講
8、解。講解順光、逆光。 板書: 順光、逆光。 (四)分組活動。 布置任務:以組為單位活動,選擇地點、支配人物、動態(tài)、光線。 小組活動,老師輔導。 (五)總結: 總結活動中的問題。 八板書設計: 校內(nèi)合影 取景:背景; 人物動態(tài); 排列; 光線:順光、逆光。 畢業(yè)照大班美術教案4 活動目標: 1.認真觀看班級同伴的面部特征,并加以描繪。 2.合理支配畫面,學習用遮擋的方法畫出群體人物。 3.爭取畫出班級每個人,培育急躁細致的品質。 活動預備: 1.教具預備:幼兒用書畢業(yè)照。 2.學具預備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。 3.已有閱歷:幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。 活動過程: (一)談話活動,引發(fā)繪畫的熱忱。 1.引導幼兒感受對老師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的愛好。 老師:小伴侶的幼兒園生活即將結束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。 2.幼兒溝通。 (二)爭論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。 1.師幼共同爭論。 老師出示幼兒用書,引導幼兒觀賞。 老師:如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰? 2.爭論從
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