《畢業(yè)照》大班美術教案

1、畢業(yè)照大班美術教案畢業(yè)照大班美術教案1 【活動目標】 1、畫出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照。學習細致、夸張地畫出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。 2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。 【活動預備】 1、畫有幼兒園的大幅畫1張。 2、幼兒用書、油畫棒。 【活動過程】 1、引出課題。 小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多伴侶，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學校生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。 2、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候

2、要認真，最好把小伴侶興奮的樣子畫出來。 3、幼兒練習。 （1）引導幼兒留意觀看同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。 （2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。 4、講評。 請幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認一認“這是誰的像”。 畢業(yè)照大班美術教案2 活動目標： 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。 2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理支配畫面。 3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動預備： 幼兒用書、油畫棒 活動過程： 一 、引起幼

3、兒愛好。 老師：再過幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的學校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢? 為了永久記住幼兒園，永久記住你的好伴侶和老師，今日我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧! 二、講解示范。 老師選一位小伴侶做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要認真，最好把小伴侶興奮的樣子畫下來。 三、提出要求，幼兒作畫，老師指導。 老師：請小伴侶先觀看同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要留意勻稱地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟識的一處作為背景。 四、觀賞幼兒作品。 請幼兒把畫好的“畢業(yè)

4、照”放在桌子上，大家相互觀賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。 畢業(yè)照大班美術教案3 一 指導思想與理論依據(jù)： 用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是同學應把握的，也是同學學習美術的意義之一。 二 教學背景分析： 1本課學問點在學問體系中的空間位置： 本課是在原有人像攝影學問技法的基礎上，進一步學習群像攝影的學問。 2同學的學習基礎與認知力量： 同學已把握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。 3教學設計思想、 教學方式及教學手段： 本課是在原有人像攝影學問技法的基礎上，進一步學習群像攝影的學問。因此，要從舊學問的復習入手，在通過觀賞作品，學習群像攝影的學問，嘗試拍

5、攝畢業(yè)照。 三教學目標： 1.學習群像攝影的拍攝學問。 2.能運用所學學問拍攝一組畢業(yè)留念照片。 3.激發(fā)同學對母校的喜愛之情，培育美妙的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。 四教學重難點： 1.教學重點： （1）學習群像攝影的拍攝學問。 （2）能運用所學學問拍攝一組畢業(yè)留念照片。 2教學難點： （1）學習群像攝影的拍攝學問。 五教學媒體：他人的集體畢業(yè)照。 七教學過程： （一）.導入： 出示其他學校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。 （二）復習： 人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應留意什么？ 提問：今日我們要拍的人許多，又應

6、當留意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。 （三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有許多小技巧，學會了這些你就能拍出更精彩的照片。 打開課本24頁，思索以下問題。 問題一 攝影家的照片在人物支配上有什么突出之處？ 問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？ 問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？ 小組討論，班上溝通。 老師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。 （四）分組活動。 布置任務：以組為單位活動，選擇地點、支配人物、動態(tài)、光線。 小組活動，老師輔導。 （五）總結： 總結活動中的問題。 復備及反思 （一）導入： 出示同學以前在學校的照片。 談話：一張小

7、小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。 （二）復習： 畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應留意什么？同學談談。（光線、人物動態(tài)、背景） 提問：今日我們要拍的人許多，又應當留意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構圖等。 （三）學習技法： 談話：除了同學們說的這些以外，還有許多小技巧，學會了這些你就能拍出更精彩的照片。 打開課本24頁，思索以下問題。 問題一 攝影家的照片在人物支配上有什么突出之處？ 問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？ 問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？ 小組討論，班上溝通。 老師補充、講

8、解。講解順光、逆光。 板書： 順光、逆光。 （四）分組活動。 布置任務：以組為單位活動，選擇地點、支配人物、動態(tài)、光線。 小組活動，老師輔導。 （五）總結： 總結活動中的問題。 八板書設計： 校內(nèi)合影 取景：背景； 人物動態(tài)； 排列； 光線：順光、逆光。 畢業(yè)照大班美術教案4 活動目標： 1.認真觀看班級同伴的面部特征，并加以描繪。 2.合理支配畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。 3.爭取畫出班級每個人，培育急躁細致的品質。 活動預備： 1.教具預備：幼兒用書畢業(yè)照。 2.學具預備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。 3.已有閱歷：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。 活動過程： （一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱忱。 1.引導幼兒感受對老師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。 老師：小伴侶的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。 2.幼兒溝通。 （二）爭論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。 1.師幼共同爭論。 老師出示幼兒用書，引導幼兒觀賞。 老師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？ 2.爭論從