學(xué)前班聲母b的教案

1、學(xué)前班聲母 b 的教案【篇一：學(xué)前班拼音公開課教案】學(xué)前班拼音公開課教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母 b, 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)讀聲母 b 和單韻母 a 拼成的音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： b 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談 話：師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請 大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教 室里來了爸爸媽媽。師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來了很多家長，他們今天 來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師 希望我們學(xué)前班的小朋友

2、表現(xiàn)得最棒?；顒?dòng)過程： 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、復(fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果） 師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？ 師：請小朋友們認(rèn)真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？、摘蘋果。師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘 到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。（1）分別說說這幾個(gè)單韻母的順口溜。（ 2）給這 6 個(gè)單韻母排排隊(duì)。 師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和 爸爸媽媽分享吧。生：謝謝老師！ 過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認(rèn)識(shí)了 6 個(gè)單韻 母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學(xué) 認(rèn)識(shí)漢

3、語拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片 ,我們來和他打打 招呼，好嗎？探索新知：、教學(xué)聲母 b（1）學(xué)習(xí)的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請小朋友試讀一次。 （師評價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請聽老 師讀一次。發(fā)的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓 氣流自己沖出。）（2）學(xué)生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：b b（3）指名讀并評價(jià)。（4）個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。、識(shí)記的形 師：小朋友你們說說 b 像什么？（像 6，像倒掛的氣球 ） （ 1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿，像個(gè) 6 字，右下半圓 （2）生齊讀順口溜。、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母 （1）師：請小朋友們注意觀察的家住在哪里？師范寫。請

4、小朋友 看看上面四線格中的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？ （2）書寫要領(lǐng)：寫時(shí)，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓， 請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師： b 占幾格？（兩格）哪兩格 ?（中上格） 課間操：（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手 擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。、教學(xué)單韻母的拼讀： 師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母覺得自己好孤單， 它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡 片 b ，一手持字母卡片 a ） 師：我是，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）生：我是 a

5、， 我是你的好朋友。師： a a 生： a a 師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？ 師：還有誰也想來找好朋友？ （引導(dǎo)：聲母除了和 a 做好朋友， 還可以和誰做好朋友呢？）生：和 i i i師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽 子，大家還會(huì)讀嗎？師：老師聽出來啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧?。▽W(xué)生：夸夸 夸，我真棒！） 師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領(lǐng)讀， 其他學(xué)生跟讀。 ）鞏固練習(xí).送聲母寶寶回家： 聲母和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他， 好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母 b 在 四線三格中的位置）

6、2 、學(xué)生練習(xí)書寫： 請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一 寫。（注意在四線格中的位置。 ）、師檢查，指導(dǎo)。訂正?；顒?dòng)結(jié)束：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了，學(xué)會(huì)了正確書寫 b，還學(xué)會(huì)了拼讀和單韻 母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師 非常高興，下節(jié)課我們再見?！酒簩W(xué)前班教案】教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及與單韻母組成的音節(jié)。、 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。 教學(xué)重點(diǎn)：1 、的發(fā)音方法。2 、在四線格里正確書寫。3 、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：1 、 區(qū)別兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。2 、 聲母和

7、韻母的拼讀。 教具準(zhǔn)備： 課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎(jiǎng)品：小博士帽。 課時(shí)劃分：兩課時(shí)。 媽咪愛 嬰網(wǎng) 幼兒園教案頻道第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。教學(xué)重點(diǎn)：1、的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。 教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、“拍手念兒歌”。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：；嘴巴 突突：；口吹哨子： ? ? ? 。加拍手伴奏。） 輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，為以下給編順口溜做好鋪墊。二

8、、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)聲母。 、出示課件文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？ 、出示聲母卡片，告訴學(xué)生廣 “播”的“播”和我們今天要學(xué)的 “” 發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。 、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。、個(gè)別讀，師正音。 、啟發(fā)記憶字形：像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么 東西像的樣子？、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母編了一句順口溜 “小姐姐聽廣播， 右下半圓，。大家一起讀一讀。 ”（一）學(xué)習(xí)聲母。 、出示課件文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干 什么？ 、老師依次出示聲母卡片 “、 ”借助“坡”、“摸”、 “佛”指導(dǎo)發(fā)音。、老師逐個(gè)發(fā)音

9、，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 、點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別的讀音。（讓學(xué)生對著手掌發(fā) 音，感覺一下氣流的大小。）、開火車讀。、 猜口形。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通 過口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。） 這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從 “廣播 ”、“山 坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時(shí)加入開火車、猜口形 的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二） 認(rèn)形，書寫。、 合作記憶的字形。、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住的樣子？可以通過看圖 找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們， 還可以編順口溜。 、 分組學(xué)習(xí)。、 交流情況。、 課中操。（邊念

10、編的順口溜邊和老師一起做的手指 操。）、 觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫 才漂亮？ 、 指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫。 、 書寫聲母 和應(yīng)注意什么？、 生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿） 、 選擇展示，評價(jià)。這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母的基 礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察 指 導(dǎo)范寫評價(jià)為主線，培 養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)。、 認(rèn)讀拼音卡片。（先按順序再隨機(jī)出示）師師師師接順口溜。 右下半圓，生 ： 兩個(gè)門洞，生： 右上半圓，生： 一根拐杖，生：唱歌。把孩子們在幼兒園學(xué)過而且非常喜歡的

11、歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的 順口溜： 5 3 5 3 6 5 3 1 3 1 5 3 2 3.2 1 2 右下 半圓 ， 右上 半圓 ， 兩個(gè) 門洞 3 5 66 5 3 6 55 231 ， 一根拐 杖 。這一環(huán)節(jié)通過游戲激趣 ,讓學(xué)生學(xué)得愉快 ,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué) 科的整合。四、布置作業(yè)。一、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰做得最美觀。二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。 板書設(shè)計(jì)：漢語拼音、拼音卡片： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及與單韻母組成的音節(jié)。、 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。 教學(xué)重點(diǎn)：、 音節(jié)的拼讀方法。、 認(rèn)讀個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：聲母與

12、韻母的拼讀。 教具準(zhǔn)備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎(jiǎng)品：小博士帽。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。、 游戲： “聽一聽，做一做 ”。（老師讀聲母，學(xué)生把自己制作的 相應(yīng)的聲母卡片舉起來。） 這一環(huán)節(jié)通過游戲，鞏固舊知識(shí)，也讓他們的勞動(dòng)成果得到展示， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)習(xí)拼讀。（一） 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。 過渡 : 聲母可喜歡交朋友啦，不信請看：、 剛才老師在拼讀的時(shí)候，哪個(gè)讀得輕短，哪個(gè)讀得重？、 一起總結(jié)拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。、 師示范拼讀，生跟讀。、 指名讀。（二） 練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法。、 小組賽讀，互相評價(jià)。（評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有按拼音方法讀， 音節(jié)的拼讀是否正

13、確。）、 選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給組里每人一頂小博士帽。一、第一幅圖上畫的是誰？卡片上的數(shù)字是幾？三、給音節(jié)組詞。五、開火車讀。六、師范讀，生跟讀。 這一環(huán)節(jié)通過各種形式的拼讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生牢 固掌握拼讀方法，突破難點(diǎn)。三、認(rèn)讀三個(gè)生字：爸、媽、我。、 出示課件，一張小玲同學(xué)的全家福。問小玲，照片上有誰？在干什 么？ 、 會(huì)拼讀的音節(jié)自己拼一拼。、 依次出示生字卡片，師領(lǐng)讀，生跟讀。、 個(gè)別讀，師正音。、 去掉拼音認(rèn)讀生字。(開火車讀)、 拿出自己帶的全家福，向同桌介紹一下，并講講你們在哪里照 的？在 干什么？、 用這三個(gè)字講一講文中插圖畫了什么？ 這一環(huán)節(jié)利用照片調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，再通

14、過各種方式讓學(xué)生對 所學(xué)的生字加以鞏固，加以運(yùn)用。加深印象。四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié) ,以后通過它 ,我們還 會(huì)認(rèn)識(shí)更 多更多的生字朋友 ,拼音的用處可真大呀 ,大家有沒有信心學(xué) 好它 ? 為我們今天的又一次進(jìn)步鼓鼓掌吧！五、布置作業(yè)。回家把漢語拼音讀一讀。把今天學(xué)的三個(gè)生字制作成生字卡片。 板書設(shè)計(jì)：漢語拼音、 生字卡片： 爸 媽 我 教學(xué)目的：1學(xué)習(xí) d、t、n 、 l 的讀音及寫法。2學(xué)習(xí) d、t、n、l 與韻母相拼的音節(jié)、音節(jié)詞。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) d、t 、n、l 的讀音、寫法及與韻母相拼的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音節(jié)詞及 “大、土、女、立 ”。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡、掛圖

15、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入：先看圖，引出 d、 t、 n、l 的讀音。二、教學(xué) d 。出示卡片，指讀，小老師帶讀。師范讀，說要點(diǎn)。教兒歌，小鼓咚咚 ddd 。齊讀，正音。教 d 的寫法。 看書上范例，請生說筆順，師范寫。書空。 描紅、自己寫、描寫。評議。三、教學(xué) t、 n、l，方法同上。四、游戲鞏固：【篇三：學(xué)前班拼音公開課教案】學(xué)前班拼音公開課教案 教師：周勝香 時(shí)間： 2014 年 10 月 29 日 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母 b, 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)讀聲母 b 和單韻母 a 拼成的音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： b 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼

16、讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談 話： 師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請 大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教 室里來了很多老師。師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來了很多老師，老師們今 天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老 師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒?；顒?dòng)過程： 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 、復(fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊 聲回答）。師：請小朋友們認(rèn)真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什 么？（單韻母）

17、2 、摘蘋果。 師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。 把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。（1）分別說說這幾個(gè)單韻母的順口溜。（ 2）給這 6 個(gè)單韻母排排隊(duì)。 師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和 爸爸媽媽分享吧。生：謝謝老師！ 過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認(rèn)識(shí)了 6 個(gè)單韻 母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學(xué) 認(rèn)識(shí)漢語拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片,我們來和他打打招呼，好嗎？探索新知：1 、教學(xué)聲母 b （1）學(xué)習(xí)的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請小朋友試讀一次。 （師評價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短

18、一些，現(xiàn)在請聽老 師讀一次。發(fā)的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓 氣流自己沖出。）（2）學(xué)生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次： b b（3）指名讀并評價(jià)。（4）個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。2 、識(shí)記的形 師：小朋友你們說說 b 像什么？（像 6，像倒掛的氣球 ） （ 1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿，像個(gè)6 字，右下半圓（2）生齊讀順口溜。、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母 （1）師：請小朋友們注意觀察的家住在哪里？師范寫。請小朋友 看看上面四線格中的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？ （2）書寫要領(lǐng)：寫時(shí)，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓， 請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師： b 占幾格？（兩格）哪兩格 ?（中上格） 課間操：（全體學(xué)生站立讀拍