《你是我的好朋友》小班教案

1、你是我的好朋友小班教案你是我的好伴侶小班教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1。理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。 2。知道好伴侶之間要有愛(ài)相處，相互關(guān)心。 3。情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂(lè)。 4。培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 5。培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛(ài)相處，相互關(guān)心。 【活動(dòng)預(yù)備】1。課件ppt。2。雪花片積木。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。 1。老師介紹手偶。 2。老師敘述故事。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，（教案出自：）有好東西

2、一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。 3。提問(wèn)： 猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 你有好伴侶嗎？ 你的伴侶是誰(shuí)？你們喜愛(ài)在一起干什么呢？ 二、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶。 1。出示圖片一。 師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?師：師：你喜愛(ài)和好伴侶在一起玩嗎？ 幼：喜愛(ài) 師：為什么？ 幼：和好伴侶在一起玩很歡樂(lè)。 師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。 除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢？ 2。老師出示圖片二。 師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么？ 幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師隨后出示圖片 師：看看，圖片上的小伴侶。他們?cè)诟墒裁矗?師：你

3、的好伴侶遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？ 老師小結(jié)：原來(lái)我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互關(guān)心。 3。出示圖片三。 師：好伴侶在一起還能干什么？ 師：還能一起完成任務(wù)呢。 4。老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，這樣好伴侶才會(huì)越來(lái)越多，伴侶越多越歡樂(lè)。 三、嬉戲：分積木。 1。師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎？ 師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起把它分分類呢 你們情愿嗎？ 2。引導(dǎo)幼兒合作分積木。 3。小結(jié)：伴侶之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互關(guān)心，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常關(guān)心別人，才會(huì)有越來(lái)越多的伴侶。 你是我的好伴

4、侶小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)念兒歌。 2通過(guò)兒歌能把握你、我等詞。 3愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1幼兒能說(shuō)出同班小伴侶的名字。 2歌曲找伴侶。 3歡快的背景輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲，活躍氣氛老師隨便走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，敘述故事1猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 2它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 3小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們?。?）班的小伴侶每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。 三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1老師示范朗誦兒歌二遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。 2請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做

5、動(dòng)作數(shù)遍。 3兒歌第四句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。 4請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。 5可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。 四、嬉戲：你是我的好伴侶。 自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。 附：兒歌你是我的好伴侶 你是我的好伴侶，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好伴侶。（用手有節(jié)奏地指自己）好伴侶，好伴侶，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和伴侶手心對(duì)手心拍手） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能把握“你”、“我”等詞。 3、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒能說(shuō)出同班小伴

6、侶的名字。 2、歌曲找伴侶。 3、歡快的背景輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲找伴侶，活躍氣氛老師隨便走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，敘述故事，引出課題： 1 、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們小（1）班的小伴侶每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。 三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 1、老師示范朗誦兒歌2遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。 2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳

7、”等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。 4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。 5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。 四、嬉戲：你是我的好伴侶。 自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。 你是我的好伴侶小班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.喜愛(ài)朗誦兒歌。 2.愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備 1.手偶。 2.動(dòng)畫(huà)片 活動(dòng)過(guò)程 1.觀看動(dòng)畫(huà)片 2.老師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。 師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲

8、，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對(duì)好伴侶。 3. 老師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。 4學(xué)習(xí)兒歌。 （1）老師朗誦兒歌2遍。 （2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 （3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。 5.嬉戲：你是我的好伴侶。 幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。 6.老師小結(jié)。 活動(dòng)反思 這節(jié)活動(dòng)你是我的好伴侶是小班上幼兒園中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小伴侶來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好伴侶”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。

9、有個(gè)平常很擅長(zhǎng)言辭的小伴侶他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伴侶，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親熱無(wú)間、公平與理解，是如今非常提倡的一種家庭訓(xùn)練模式，假如話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人贊揚(yáng)，令人艷羨的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好伴侶”的概念。在我的提示下，他說(shuō)出了一個(gè)小伴侶的名字，也是他的鄰居。而其他小伴侶好像更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的狀況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好伴侶的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小伴侶之間的名字也不熟識(shí)，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象消失，這樣更能吸引孩子的眼球

10、，而且也能關(guān)心孩子理解“好伴侶”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。在其次環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們愛(ài)好深厚，同時(shí)也對(duì)“好伴侶”這一概念有了一個(gè)粗淺的熟悉。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好伴侶”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好伴侶”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會(huì)情感更具

11、有現(xiàn)實(shí)意義。仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒老師指南，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)樂(lè)觀的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好伴侶”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是伴侶”，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠(chéng)的伴侶。 你是我的好伴侶小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。 2、知道好伴侶之間要有

12、愛(ài)相處，相互關(guān)心。 3、情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛(ài)相處，相互關(guān)心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件ppt。 2、雪花片積木?；顒?dòng)過(guò)程： 一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。 1、老師介紹手偶。 2、老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。 3、提問(wèn)：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好伴侶嗎？你的伴侶是誰(shuí)？你們喜愛(ài)在一起干什么呢？ 二、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶。 1、 出示圖片一。師：

13、你看，他們?cè)诟墒裁?？師：師：你喜?ài)和好伴侶在一起玩嗎？幼：喜愛(ài)師：為什么？幼：和好伴侶在一起玩很歡樂(lè)。 老師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢？ 2、老師出示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師隨后出示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們?cè)诟墒裁?？師：你的好伴侶遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？ 老師小結(jié)：原來(lái)我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互關(guān)心。 3、出示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。 4、老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，這樣好伴侶才會(huì)越來(lái)越多，伴侶越多越歡樂(lè)。 三、

14、嬉戲：分積木。 1、師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。 3、 小結(jié)：伴侶之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互關(guān)心，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常關(guān)心別人，才會(huì)有越來(lái)越多的伴侶。 活動(dòng)反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了你是我的好伴侶這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛(ài)好，所以一開(kāi)頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，關(guān)心幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬

15、轎子的嬉戲等，讓他們體會(huì)與好伴侶相處的歡樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于伴侶間相互關(guān)心和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。 你是我的好伴侶小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)念兒歌。 2、通過(guò)兒歌能把握你、我等詞。 3、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 4、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。 5、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒能說(shuō)出同班小伴侶的名字。 2、歌曲找伴侶。 3、歡快的背景輕音樂(lè)。

16、活動(dòng)過(guò)程： 一、播放歌曲，活躍氣氛老師隨便走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，敘述故事1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們小（2）班的小伴侶每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。 三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、老師示范朗誦兒歌二遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。 2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。 3、兒歌第四句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。 4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼

17、兒朗誦的愛(ài)好。 5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。 四、嬉戲：你是我的好伴侶。 自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。 附：兒歌你是我的好伴侶 你是我的好伴侶，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好伴侶。（用手有節(jié)奏地指自己）好伴侶，好伴侶，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和伴侶手心對(duì)手心拍手） 活動(dòng)反思： 結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了你是我的好伴侶這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛(ài)好，所以一開(kāi)頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，關(guān)心幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲

18、等，讓他們體會(huì)與好伴侶相處的歡樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于伴侶間相互關(guān)心和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。 你是我的好伴侶小班教案6 目標(biāo)： 1.喜愛(ài)朗誦兒歌。 2.愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 重點(diǎn)：初步朗誦兒歌。 難點(diǎn)：愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 預(yù)備：手偶。 過(guò)程： 1.老師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一

19、起嬉戲，有好 東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶，他們真是一對(duì)好伴侶。 2. 老師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。 3學(xué)習(xí)兒歌。 （1）老師朗誦兒歌2遍。 （2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 （3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。 4.嬉戲：你是我的好伴侶。 幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。 5.小結(jié)。 反思： 你是我的好伴侶是主題活動(dòng)上幼兒園中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小伴侶來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好伴侶”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)

20、平常很擅長(zhǎng)言辭的小伴侶他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伴侶，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親熱無(wú)間、公平與理解，是如今非常提倡的一種家庭訓(xùn)練模式，假如話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人贊揚(yáng)，令人艷羨的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好伴侶”的概念。在我的提示下，他說(shuō)出了一個(gè)小伴侶的名字，也是他的鄰居。而其他小伴侶好像更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的狀況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好伴侶的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小伴侶之間的名字也不熟識(shí)，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象消失，這樣更能吸引孩子的眼球，而

21、且也能關(guān)心孩子理解“好伴侶”的概念。 于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶?他們真是一對(duì)好伴侶。在其次環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們愛(ài)好深厚，同時(shí)也對(duì)“好伴侶”這一概念有了一個(gè)粗淺的熟悉。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好伴侶”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好伴侶”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會(huì)情感更

22、具有現(xiàn)實(shí)意義。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)樂(lè)觀的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好伴侶”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是伴侶”，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠(chéng)的伴侶。 你是我的好伴侶小班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)念兒歌。 2、通過(guò)兒歌能把

23、握“你”、“我”等詞。 3、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。 活動(dòng)重點(diǎn)： 情愿與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作 活動(dòng)難點(diǎn): 區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好伴侶進(jìn)行兒歌表演。 教學(xué)手段： 錄音機(jī)幫助教學(xué)，嬉戲法，練習(xí)法 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒能說(shuō)出好伴侶的名字。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起活動(dòng)愛(ài)好。 1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了？跟它打個(gè)招呼吧。你們喜愛(ài)小白兔嗎？想和它做好伴侶嗎？聽(tīng)老師對(duì)它說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。（老師第一遍示范兒歌） 師：兒歌好聽(tīng)嗎？你在兒歌里聽(tīng)到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好伴侶）你們看，老師的手指著誰(shuí)？指著我們的好伴侶小白兔。

24、 你們想和小白兔做好伴侶嗎？我們一起對(duì)小白兔說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好伴侶拉！ 2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好伴侶么？我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎？跟著我一起念。 二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 1、你們想不想和孫老師做好伴侶呀？孫老師也想和你們做好伴侶，我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎？（老師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手） 2、師：你們真棒，老師真喜愛(ài)和你們做伴侶。接下來(lái)跟你身邊的小伴侶也來(lái)做好伴侶。 3、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。 師：這首兒歌的名字叫你是我的好伴侶，我們一起說(shuō)一說(shuō)。 師

25、：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)，看看他們是怎么做好伴侶的。你們想碰碰哪里呢？ 三、創(chuàng)編兒歌。 提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好伴侶做好伴侶，碰一碰。 可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。 師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來(lái)碰碰小腳。（鼻子、肩膀） 小結(jié)：今日我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小伴侶一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好伴侶了。 你是我的好伴侶小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。 2、知道好伴侶之間要有愛(ài)相處，相互關(guān)心。 3、情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂(lè)。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、喜愛(ài)關(guān)心別人，與同伴友好相處。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛(ài)相處，相互關(guān)心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件ppt。 2、雪花片積木。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。 1、老師介紹手偶。 2、老師敘述故事。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好伴侶。 3、提問(wèn)