《三只猴子》中班教案

1、三只猴子中班教案三只猴子中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲三只猴子，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。 2、在傾聽和做動(dòng)作及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。 活動(dòng)預(yù)備：圖片兩張 1、一張大床 2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片 3、猴子圖片三張 活動(dòng)過(guò)程： 1、熟識(shí)歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰(shuí)呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們?cè)谀膬耗?？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們?cè)趺礃永?？”“媽媽見到了，她心里有?/p>

2、么感覺？”“焦急是什么樣的，我們一起來(lái)做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋?lái)喊一喊小猴子?！保?）老師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。 2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L(zhǎng)，你們有沒有發(fā)覺？”（2）幼兒一邊玩手指嬉戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體嬉戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊嬉戲邊演唱（4）老師演唱歌曲的第四段。演唱到：“床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的

3、話，結(jié)果怎么樣啦？” 3、玩音樂嬉戲。（1）幼兒都變成小猴子和老師一起做嬉戲。師幼嬉戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動(dòng)。 小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?！?三只猴子中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。 2在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。 3有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)聽，音樂響了，我們開著小火車出

4、來(lái)玩玩吧！老師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 小伴侶們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是哀痛的?。慷?、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！(老師出示小猴子的圖片)1、師：你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？老師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。 歌曲里面，消失了幾只小猴子??？（三只？?jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)認(rèn)真聽一遍吧?。煟赫?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。 再次傾聽，把沒消失的圖片補(bǔ)充完整。 2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

5、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。 請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。 1師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師：好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！老師帶領(lǐng)小伴侶們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？ 老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說(shuō)的那句話。 4師幼互換角色。 四、完整

6、演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜想?.出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。 五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1師：請(qǐng)小伴侶來(lái)到中間，找一個(gè)舒適的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？老師與幼兒一起做動(dòng)作。（老師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？老師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。 2師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次

7、比一次（更生氣）。那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？老師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，老師用語(yǔ)言提示媽媽一次比一次更生氣！ 3老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。 4老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。 六、平安訓(xùn)練你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。 我們一起對(duì)小猴子說(shuō)：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。 三只猴子中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲三只猴子，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。 2、

8、在傾聽和做動(dòng)作參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 3、培育初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。 活動(dòng)預(yù)備： 1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。 2、小猴住院的圖片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手指嬉戲小動(dòng)物和大石頭導(dǎo)入。 師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。 二、觀看手偶，組織爭(zhēng)論。 1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？ （老師操作手偶） 2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒爭(zhēng)論） 三、老師示范清唱歌曲。 師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽一聽？（想） 四、熟識(shí)并理解歌詞。 師：

9、哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。 其次件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。 第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來(lái)別再跳。 五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。 師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ 六、學(xué)唱歌曲。 （一）師示范唱歌曲 師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首好玩的歌曲了，先請(qǐng)小伴侶們來(lái)聽一聽吧！ （師唱歌曲） 請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首好玩的歌曲吧！ 1、引導(dǎo)幼兒用

10、三根手指扮三只小猴演唱兩遍。 在其次遍表演時(shí)留意表現(xiàn)猴子苦痛的表情及猴媽媽焦急的表情。 2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。 七、歌曲表演。 （1）老師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。 （2）全體幼兒表演。 提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)當(dāng)唱成“很多（一群）猴子在床上跳，” 3、分組表演。 幼兒每三人一組，自由安排角色表演。 八、平安訓(xùn)練。 1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，” 他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜想?2、出示醫(yī)院圖片。 3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒爭(zhēng)論） 4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來(lái)告知小

11、猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，愛護(hù)自己很重要，做個(gè)快樂的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。） 三只猴子中班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。 2、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 3、通過(guò)音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 在傾聽和做動(dòng)作及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的訓(xùn)練含義。 遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)參加嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)； 2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖片，熟識(shí)歌

12、曲內(nèi)容。 1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。 （1）出示圖片，提問：今日我們這里來(lái)了幾個(gè)淘氣的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能?huì)發(fā)生什么事情？我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了？ （2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了？（旋律1） （3）范唱其次、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽一聽，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3） 小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。 2、幼兒觀賞歌曲一至三段。（歌

13、曲一） 我把這首好玩的歌錄了下來(lái)，我們一起聽一聽。想唱的小伴侶可以放在心里唱。 3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律其次遍） 三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。 4、幼兒演唱，老師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍） 這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。假如還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。 二、以嬉戲的形式連續(xù)熟識(shí)歌曲。 1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123） 三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小伴侶身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變？ 2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音

14、） 三、演唱歌曲最終一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)峻后果。 1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？ 出示圖2，唱歌曲最終一段。（旋律第五遍1） 2、小猴子們傷在哪了？ 3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小伴侶在床上跳嗎？我們可以在哪跳？ 小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三） 活動(dòng)反思： 三只猴子是一個(gè)比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活

15、動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)潔，孩子們很簡(jiǎn)單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡(jiǎn)單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嬉戲也進(jìn)行得熱鬧而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。 三只猴子中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在傾聽和參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的平安意識(shí)，懂得在床上亂跳是擔(dān)心全的。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵 一、以手指嬉戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。 師：猴子蕩秋千的嬉戲

16、你們還記得嗎？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲好嗎？ 二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。 1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰慧的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？ 2、老師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說(shuō)了些什么？ 3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞 4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。 三、學(xué)唱歌曲 1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱23遍） 2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來(lái)唱唱吧 3、最終剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽！ 4、完整學(xué)唱歌曲1-3段 四、表演歌曲 1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。 2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳，沒請(qǐng)到的小伴侶一

17、起幫忙唱歌。 3、全體幼兒表演歌曲。 五、學(xué)唱歌曲第四段 1、你們看床上靜靜靜（理解靜靜靜）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜想） 2、在哪呀？(出示圖片2) 3、學(xué)唱第四段。 六、完整學(xué)唱歌曲。 七、平安訓(xùn)練：學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 三只猴子中班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。 2、 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。 3、 有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。 4、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖

18、片 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞，出示小猴子圖片 1、 師：你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？老師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。 歌曲里面，消失了幾只小猴子啊？（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一遍吧?。煟赫?qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒消失的圖片補(bǔ)充完整。 2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。 老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。 請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？ 二、1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)

19、小猴子在床上跳后受傷的情景。 師：好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！老師帶領(lǐng)小伴侶們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2、小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。） 3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說(shuō)的那句話。 4、師幼互換角色。 三、完整演唱歌曲 1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜想?2、出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起

20、跟著音樂齊唱一遍歌曲。 四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1、師：請(qǐng)小伴侶來(lái)到中間，找一個(gè)舒適的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？老師與幼兒一起做動(dòng)作。（老師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？老師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。 2、師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？老師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，老師用語(yǔ)言提示媽媽一次比一次更生氣！ 3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行

21、邊唱邊表演。 4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。 五、平安訓(xùn)練你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。 我們一起對(duì)小猴子說(shuō)：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。 三只猴子中班教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、在傾聽及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。 2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備 1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。 2、圖片

22、八張。 3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。 5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。 1、引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。 你看到了什么？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢？它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。 猴子到了床上會(huì)干什么呢？ 它是怎么跳的？ 個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的淘氣） 集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最淘氣。 引導(dǎo)孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。 老師清唱：三只猴子在床上跳。 會(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。 小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？ 看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣

23、？媽媽焦急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？ 老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳?！?集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最焦急。 2、老師范唱歌曲的其次、第三段。 二、在參加表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。 1、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。 你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來(lái)嗎？ 唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？ 化解難點(diǎn)：其次句十六分音符 2、邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎？ 情感處理：第一句興奮其次句苦痛第三句焦急。 3、邊做動(dòng)作邊唱歌。 4、老師清唱歌曲最終一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的

24、氛圍。 床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？ 三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，老師與其余幼兒演唱歌曲。 表現(xiàn)出猴子的樣子（淘氣、但是表演時(shí)要懂得愛護(hù)自己哦?。┯^看圖片（顏色）的示意，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。 2、幼兒分角色表演。 現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。） 現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？ 請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服紅衣服） 四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？ 小結(jié)：我們不要在高的地方

25、跳，頭上就不會(huì)有包包，愛護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。 五、結(jié)束活動(dòng)。 我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己哦！ 附歌曲三只猴子 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 | 三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上 兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上 一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上 你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到 2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

26、 摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫， 摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫， 哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到， 5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 | 快 快 下 來(lái) 別 再 跳。 快 快 下 來(lái) 別 再 跳。 快 快 下 來(lái) 別 再 跳。 他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)

27、勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 三只猴子中班教案8 設(shè)計(jì)意圖： 唱歌活動(dòng)三只猴子，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的狀況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。 活動(dòng)目的 1.樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。 2.在傾聽、做動(dòng)作及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。 3.有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上

28、跳。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、鋼琴、卡片（若干） 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒依據(jù)老師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到開心的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和嬉戲勁頭。 通過(guò)老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、嬉戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。 1、觀賞歌曲三只猴子，初步熟識(shí)歌曲旋律。 剛才你們用手指來(lái)做了手指嬉戲，我們一起來(lái)聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們

29、聽到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫三只猴子。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和愛好去觀賞，激發(fā)了幼兒參加敘述的愿望) 2、學(xué)唱歌曲。 假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得平安。你們想不想玩蹦床嬉戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子肯定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。 (1)、邊玩手指嬉戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。 (2)、老師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試根據(jù)這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小伴侶分組,按所示節(jié)奏跳。 3、表演歌曲

30、。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行嬉戲。 (幼兒在嬉戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的把握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中老師的反復(fù)吟唱更簡(jiǎn)單讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。) 4、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。 剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍繛槭裁磿?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思索正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要留意平安，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危急的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行

31、平安訓(xùn)練。) 三只猴子中班教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1.在傾聽及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。 2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。 3.有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動(dòng)預(yù)備 1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。 2.圖片八張。 3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。 5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。 你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。 猴子到了床上會(huì)干什么呢? 它是怎么跳的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)