中班美術熊貓布店教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班美術熊貓布店教案 中班美術熊貓布店教案 作為一名老師，總不成避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要留神哪些問題呢？下面是我收集整理的中班美術熊貓布店教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。 中班美術熊貓布店教案1 活動目標 1、根據色調進行大膽合理的想象。 2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 觀測重點： 1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、幼兒用宣紙壓印的興趣。 活動準備： 1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一

2、張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店?；顒恿鞒蹋呵榫皩?示范探討-幼兒創(chuàng)作-活動延伸 活動過程： 一、情景導入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?？刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒探討) 二、示范探討，共同參與 1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上美麗的花紋，它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導入) 1)教師示范 做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞? 拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動

3、，“咔嚓印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 紅繩寶寶拍好照要回家了，它應當回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導幼兒觀測粗線和細線印出的不同效果細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰樂意來教教它?跳個方才沒跳過的舞。 三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導 1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更美麗了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試) 2、幼兒操作，教師觀測指導： 1)觀測幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。 2)觀測幼兒在壓印時的動作狀況。(輕輕地

4、印) 四、活動延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀! 中班美術熊貓布店教案2 活動目標 1、根據色調進行大膽合理的想象。 2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 觀測重點： 1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒訙蕚洌?1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店?；顒恿鞒蹋?情景導入- 示范探討- 幼兒創(chuàng)作

5、 -活動延伸活動過程： 一、情景導入，引發(fā)興趣： 長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?？刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒探討） 二、示范探討，共同參與 1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上美麗的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導入） 1）教師示范 做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞？ 拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔嚓！ 印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v紅繩寶寶拍好照要回家了，它應當回到什么

6、顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導幼兒觀測粗線和細線印出的不同效果 細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） 粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同？（請幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰樂意來教教它？跳個方才沒跳過的舞。 三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導 1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更美麗了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀測指導： 1）觀測幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。 2）觀測幼兒在壓印時的動作狀況。（輕輕地?。?四、活動延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店，幼

7、兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！ 中班美術熊貓布店教案3 設計意圖： 幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地操縱動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。 觀測重點： 1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。 2、幼兒選擇顏色的狀況。 活動流程： 情景導入示范探討創(chuàng)作繪畫活動評價。 活動準備： 1、知識準備：故事熊貓百貨店。 2、材料準備：格子布、底

8、紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。 3、環(huán)境布置：四周擺放了大量小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子） 活動過程： 一、引導觀測，激發(fā)興趣： 1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣： 1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯) 2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。 2、觀測格子布 1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線） 2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？ 小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真美麗！ 二、示范探討，共同參與： 1、激發(fā)幼兒幫忙動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂敕椒?。（幼兒探討，激發(fā)關愛情感） 2、觀測示范格子

9、布的線條，共同參與示范： 1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？） 2)示范畫橫線和豎線 3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。 三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣： 1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫 大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做大量美麗的格子布，好嗎？ 教師觀測指導： 1)激勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。 2)選用不同的工具材料。 2、繪畫習慣的培養(yǎng)： 1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。 2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。 3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。 四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣： 1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。 請幼兒說說你

10、喜歡那一塊格子布？ 2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？ 中班美術熊貓布店教案4 觀測重點： 1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、幼兒用宣紙壓印的興趣。 活動準備： 1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店。 活動流程： 情景導入-示范探討-幼兒創(chuàng)作-活動延伸 活動過程： 一、情景導入，引發(fā)興趣： 長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?？刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎

11、么辦呢?(幼兒探討) 二、示范探討，共同參與 1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上美麗的花紋，它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導入) 1)教師示范 做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞? 拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔嚓! 印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 紅繩寶寶拍好照要回家了，它應當回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導幼兒觀測粗線和細線印出的不同效果 細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范) 粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰樂意來教教它?跳個方才沒跳過的舞。 三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導 1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子