《美味的三明治》教案

1、美味的三明治教案（老師邊看邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作的方法。） 3、嬉戲：我的三明治 師：現(xiàn)在我們一起來做三明治。（老師利用童易軟件，請幾個小伴侶制作三明治。） 師：你要加什么食物在里面？ 4、幼兒用食材制作三明治 （1）師：小伴侶們，想不想做一個真的三明治？ （2）老師逐一介紹材料 （3）幼兒開頭制作三明治，老師邊指導(dǎo)邊評價。 5、吃三明治，幼兒明白簡潔的用餐禮儀。 （1）爭論用餐禮儀。 師：小伴侶們，吃東西的時候應(yīng)當留意些什么呢？ 老師總結(jié)：坐時留意手肘，以免遇到旁邊的人。 小口小口的吃，接著盤子，不掉得處處都是。 口中有東西時不要大聲說話。 保持開心的心情進餐會更好吃。 美味的三明治教案3 活動

2、背景 現(xiàn)在，三明治是全部人都很喜愛的一樣早餐食品了，它便利，快捷，有養(yǎng)分，制作簡潔，對于幼兒來說，里面可以放任何自己喜愛的食物，可以讓幼兒自己制作一次三明治，讓幼兒知道自己動手的樂趣。 活動目的： 1、嘗試選擇不同外形的材料制作三明治，體驗制作的樂趣。 2、情愿用簡潔的語言表達溝通，共享自己的制作的成果。 活動預(yù)備： 1、材料預(yù)備：一次性盤子、袖套、牙簽、叉子 2、食物預(yù)備：切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干，沙拉醬等。 活動過程： （一）結(jié)合主題課件內(nèi)容引入： 師：上次在電腦活動中，丁老師看到小伴侶在電腦上幫姣姣做了許多又好看又好吃的三明治。看！老師回家也做了一個。 （二）引導(dǎo)幼兒觀

3、看三明治的主要特征，激發(fā)幼兒的制作愛好 （三）提出三明治的制作要求。 1、提示幼兒制作時要將食物一層一層的疊好。 2、選擇相同外形的食物進行制作。 3、提示幼兒將食物放在盤中，不要把食物弄臟。 （四）幼兒制作，老師觀看指導(dǎo) 1、幼兒按情愿選擇食物進行制作，師觀看幼兒選擇材料的狀況 2、引導(dǎo) 幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治 （五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼兒將自己制作好的三明治與他人共享，并引導(dǎo)幼兒用簡潔的語言向他人介紹。 活動評析： 1、老師大方、自然，能與幼兒相互融洽，指導(dǎo)語言簡練、有啟發(fā)性。 2、建議在介紹食物時，可保留保鮮膜，讓幼兒有充分的時間、視野等全面觀看到各種食物

4、。 3、幼兒對活動感愛好，動手力量強，能制造性地制作三明治，這與老師的指導(dǎo)是分不開的。 4、本次活動的其次個目標是“能用簡潔的語言、表達溝通自己的結(jié)果”該目標的體現(xiàn)在活動中較為不足，幼兒是很快樂，但不能很好與同伴、老師溝通。 美味的三明治教案4 一、設(shè)計意圖： 不同的食物含有不同的養(yǎng)分成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與進展。食物始終伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟識，資料也簡單收集，而且我們班偏食的孩子較多，因而，我們試圖結(jié)合多元智能主題活動美味的食物的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而關(guān)心孩子養(yǎng)成不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在活動的開展中孩子對食物從味道

5、、顏色、外形上有了初步的了解，并對部分食物的制作產(chǎn)生了深厚的愛好，于是我們生成了本次活動，鼓舞幼兒嘗試制作“三明治，在活動中體驗制作的樂趣，并與他人共享勝利的喜悅。 二、活動目的： 1、嘗試選擇不同外形的材料制作三明治，體驗制作的樂趣。 2、情愿用簡潔的語言表達溝通，共享自己的制作的成果。 三、活動預(yù)備： 1、材料預(yù)備：一次性盤子、袖套、牙簽、叉子 2、食物預(yù)備：切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干，沙拉醬等。 四、活動過程： （一）結(jié)合主題課件內(nèi)容引入： 師：上次在電腦活動中，丁老師看到小伴侶在電腦上幫姣姣做了許多又好看又好吃的三明治?？矗±蠋熁丶乙沧隽艘粋€。 （二）引導(dǎo)幼兒觀看三明治

6、的主要特征，激發(fā)幼兒的制作愛好。 （三）提出三明治的制作要求。 1、提示幼兒制作時要將食物一層一層的疊好。 2、選擇相同外形的食物進行制作。 3、提示幼兒將食物放在盤中，不要把食物弄臟。 （四）幼兒制作，老師觀看指導(dǎo) 1、幼兒按情愿選擇食物進行制作，師觀看幼兒選擇材料的狀況。 2、引導(dǎo)幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治。 （五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼兒將自己制作好的三明治與他人共享，并引導(dǎo)幼兒用簡潔的語言向他人介紹。 五、活動評析： 1、老師大方、自然，能與幼兒相互融洽，指導(dǎo)語言簡練、有啟發(fā)性。 2、建議在介紹食物時，可保留保鮮膜，讓幼兒有充分的時間、視野等全面觀看到各種食物。 3、幼兒對活動感愛好，動手力量強，能制造性地制作三