【精華】幼兒園講課稿范文集錦七篇

1、【精華】幼兒園講課稿范文集錦七篇【精華要髓】幼兒園講課稿范文集錦七篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到講課稿，講課稿能夠幫助我們提升教學(xué)效果。怎樣把講課稿做到重點突出呢？下面是我采集整理的幼兒園講課稿7篇，歡迎閱讀與珍藏。幼兒園講課稿篇1一、講教材我講課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語文四年級上冊第三主題單元中的（中國結(jié)）。本文是一篇精讀課文，通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結(jié)，表達了中華兒女“同根生與“心連心凝聚的濃情。課文外表上寫的是中國結(jié)，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。語文課標指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展，除了有識字、寫字、閱讀、寫作、白話交際等語文能力的學(xué)

2、習(xí)，還包含學(xué)習(xí)語文必需經(jīng)歷的經(jīng)過與方法積累語感、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有文化品味、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、思想觀念等，此外還有培養(yǎng)扎實的基本功和開發(fā)創(chuàng)新能力等方面的因素，基于以上新課程理念，根據(jù)教材的編排意圖和課文特點，結(jié)合學(xué)生實際，我制訂了下面3個教學(xué)目的：【知識目的】會認8個生字，理解“鬼斧神工“嘆為觀止“不離不棄“圖騰“向往等詞語的意思?！厩楦心康摹苛私庵袊Y(jié)的特點及其象征意義，感受中國結(jié)寄寓的愛國之情?！灸芰δ康摹烤毩?xí)閱讀中發(fā)問，學(xué)習(xí)標畫重點詞語，練習(xí)概括段落的重要內(nèi)容。【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會思想感情，領(lǐng)會中國結(jié)的寓意，進而遭到情感熏陶。【教學(xué)難點】怎

3、樣理解課文中的“頭是本課的教學(xué)難點。二、講教法與學(xué)法本課教學(xué)中，我安身大語文觀，以教材為原點，讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于中國結(jié)的知識，并與學(xué)生的知識世界相聯(lián)絡(luò)，留意在學(xué)習(xí)經(jīng)過中浸透方法及能力的培養(yǎng)。充足考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以學(xué)生的實際情況、學(xué)習(xí)狀況作為上課的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神和創(chuàng)新精神是新課程標準的主要理念，為了實現(xiàn)這些目的，同時也為具體表現(xiàn)出新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度、經(jīng)過與方法三個維度的統(tǒng)一，教學(xué)時我重要采取下面教學(xué)方法：1、談話導(dǎo)入法。開課伊始，老師激情談話導(dǎo)入：同學(xué)們，教師過年收到了一個特殊的禮物，看看是什么呀？出示中國結(jié)實物，這節(jié)課就

4、讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化多端，一起去感受它的特有風(fēng)韻吧！這樣的設(shè)計旨在使學(xué)生“課伊始，趣亦生。2、創(chuàng)設(shè)情境法。不管是談話導(dǎo)入時的中國結(jié)實物展現(xiàn)，還是教學(xué)經(jīng)過中國結(jié)制造經(jīng)過的視頻演示以及有關(guān)中國結(jié)的畫面及學(xué)生手中的自帶中國結(jié)，都是為了把學(xué)生帶入中國結(jié)的世界，調(diào)動學(xué)生的積極性和自動性，構(gòu)建開放、富有活力的語文課堂，讓學(xué)生從心底里喜歡上中國結(jié)。3、質(zhì)疑探究法：教學(xué)中以課文中心句為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗，進而具體表現(xiàn)出老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，具體表現(xiàn)出語文課的開放性。4、多媒體課件演示：合理利用多媒體課件，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率有主要作用。課堂上多媒體

5、課件的適時合理的演示激發(fā)了興趣，活潑踴躍了課堂，感染了學(xué)生，對于突破“鬼斧神工“不離不棄及難點“頭的理解都發(fā)揮了不可替代的主要作用。二講學(xué)法1、據(jù)題猜想。北師大教材中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指點和提示，老師在教學(xué)中要十分看重將隨文出現(xiàn)的“金鑰匙的內(nèi)容整合在教學(xué)經(jīng)過之中，用活教材。結(jié)合本課金鑰匙的內(nèi)容，讓學(xué)生先根據(jù)題目猜測文章的內(nèi)容，讀的時候再對照印證。2、朗讀感悟法。本文抒情性強，課文不是平板地狀物，而是在講明的同時抒發(fā)了對中國結(jié)的贊揚之情，驕傲之情。課文中還運用了排比句和對句加強語句的表達氣勢，這些內(nèi)容的理解都要通過學(xué)生個性化的多種朗讀來領(lǐng)會和品味。3、讀寫結(jié)合法。課文中許多句子句式整潔，是

6、學(xué)生學(xué)習(xí)標準規(guī)范的語言文字的好范本，在教學(xué)中適時布置學(xué)生練習(xí)運用這些句式對課文內(nèi)容進行拓展，擴大語文學(xué)習(xí)的外延，學(xué)習(xí)他們生活中的語文。三、講教學(xué)程序1、激趣導(dǎo)入，初讀感悟。心理學(xué)家布魯納提出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。興趣是最好的教師，有了興趣就能變“要我學(xué)到“我要學(xué)。激趣導(dǎo)入板書課題后，指點學(xué)生用“金鑰匙中的學(xué)習(xí)方法猜想課文內(nèi)容，既是對學(xué)法的有效指點，也具體表現(xiàn)出了對教材的靈敏運用，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，也為完成“筆下生花的選材問題提供了藍本，更拉近學(xué)生與文本的間隔，當學(xué)生的猜想與課文內(nèi)容相符時，他會感遭到成功的喜悅。語文課程標準）提倡：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不該以老師的分析

7、來代替學(xué)生的閱讀理論。所以從教學(xué)的一開始就力求具體表現(xiàn)出學(xué)生閱讀的立體地位，歸還學(xué)生閱讀的自動權(quán)利，給予學(xué)生足夠的閱讀時間，這也為讀通讀順課文，為理解詞語及內(nèi)容，深切進入領(lǐng)會思想內(nèi)涵奠定良好的基礎(chǔ)。2、緊扣中心，大膽質(zhì)疑課標指出，在對學(xué)生進行思維培育時要重視質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng)。“小疑則小進,大疑則大進。疑是思維的火花,思維老是從發(fā)現(xiàn)問題開始。在教學(xué)中學(xué)生敢質(zhì)疑,能質(zhì)疑,是發(fā)揮學(xué)習(xí)自動性、創(chuàng)造性地主要手段之一。教學(xué)中，我捉住文章的中心句：這幾年，有一個十分受寵的飾物中國結(jié)，以及和之相照應(yīng)的文章結(jié)尾：中國結(jié)不僅中國人喜歡，外國人也喜歡這兩處地方，留足時間，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，對于學(xué)生

8、提出的問題，重視及時評價表揚，引導(dǎo)學(xué)生梳理出重點問題：中國結(jié)如何受寵？為什么受寵？讓學(xué)生由不敢問到大膽問再到擅長問，再通過有目的地讀自己解決問題。3、以練代講，感受“受寵這兩個問題，以第二個問題為主。第一個問題引導(dǎo)學(xué)生緊抓第二天然段中的排比句，通過反復(fù)讀，感受排比句式對表達文意的作用，進一步領(lǐng)會中國結(jié)的受寵與流行；再結(jié)合自己生活實際，想想還在哪里見過中國結(jié)，模擬句式講一講，到達以讀代講，以講代講，真正具體表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。語文課標指出，在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，加強思維訓(xùn)練。這是由于思維是智力的核心，是提升人才素質(zhì)的關(guān)鍵，同時又是語文能力的核心，是語言

9、能力的基礎(chǔ)。此處的讀寫結(jié)合，將文本對中國結(jié)的介紹與學(xué)生生活中對中國結(jié)的認識嚴密結(jié)合，以宏觀的、文化的視野對文本進行俯視、鳥瞰，引導(dǎo)學(xué)生從教材向課外延伸，真正實現(xiàn)大語文觀。4、品讀課文，感悟深究寓意第二個問題人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)，重視由表及里，由淺入深去理解兩個原因：中國結(jié)是民間藝人的杰作和它表現(xiàn)著中國心，包括著中國情。學(xué)生在初讀感悟的基礎(chǔ)上，邊讀邊圈畫3-5天然段，這既是對讀書方法“不動筆墨不讀書的指點浸透，又是還學(xué)生閱讀權(quán)利，學(xué)生對文本的個性化解讀的具體表現(xiàn)出。在教學(xué)經(jīng)過中相機出示一雙巧手編結(jié)中國結(jié)的視頻資料和文字資料，中國結(jié)有關(guān)畫面，中國結(jié)淵源長遠的文字資料，對學(xué)生深切進入感悟課文內(nèi)容，情

10、感謝發(fā)，起到了至關(guān)主要的作用。再加之老師現(xiàn)場示范，學(xué)生對蘊含中國結(jié)深刻寓意的排比句的拓展延伸，學(xué)生觀察把玩自己課前搜集的各種中國結(jié)等學(xué)習(xí)活動形式，學(xué)生的各種學(xué)習(xí)感官被充足而全面地調(diào)動起來。香港散文大家董橋講：“人心是肉做的，文字也是肉做的。確實，文字是有呼吸，有脈搏，有生命的。此時，對于文本中那些有情感，有厚度、有力度與質(zhì)感的字詞，再引導(dǎo)學(xué)生細心體味，透過文句品味文字背后的情感，引導(dǎo)學(xué)生讀進去，從語言的表層走向語言的深層，讓學(xué)生對課文的重點難點“潤物細無聲“水到渠成的領(lǐng)悟感受。5、總結(jié)升華，拓展延伸好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書的內(nèi)容往往是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，好的板書是文化藝術(shù)的熏陶在學(xué)習(xí)

11、到文章的中心段落時，為了進一步幫助學(xué)生理解中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，將文章重難點內(nèi)容“心連心用簡筆畫展示，并課件播放表達海外游子思念祖國感情的歌曲（我的中國心），在歌聲之中升華本文所講述的主題，進一步理解中國結(jié)的“頭的含義。四、講教學(xué)評價：評價，在語文新課程施行中起著至關(guān)主要的作用，其所提倡的“安身經(jīng)過，增進發(fā)展的課程評價機制在引導(dǎo)學(xué)生不只求“知，更要求“法，不只好學(xué)，而且“會學(xué)和“學(xué)會，更要“學(xué)得有興趣中愈來愈彰顯出不可替代的作用。評價不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注經(jīng)過；不僅要關(guān)注共性，更要關(guān)注個性；不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成就，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中情感、態(tài)度和價值觀的構(gòu)成，要真正到達（綱要）所要求

12、的評價境界：帶動學(xué)生認識自我，建立自負。在課堂中重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的評價氣氛。俗話講“感人心者，莫先乎情。老師的評價對學(xué)生的情緒和情感影響很大。無論是課堂教學(xué)還是課堂評價，教師都要全身心投入，教師的評價語言要發(fā)自內(nèi)心，以真情動人。對學(xué)生的贊揚不僅限于一句簡單的“你真棒“你真聰明。老師一個充斥希望的眼神，一個贊成的點頭，一個鼓勵的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，以至充斥好心的緘默，都不僅僅傳達了一份關(guān)愛，還表達了一種尊敬、信任和鼓勵，這種潤物細無聲的評價方式更具親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動，其作用遠遠大于隨意的口頭表揚。、課堂評價應(yīng)以學(xué)生評價為主體：我們的語文課堂上應(yīng)該充足尊敬學(xué)生評價的權(quán)利。鼓勵學(xué)生評價

13、自己的學(xué)習(xí)和同伴的學(xué)習(xí)，還能夠評價老師的教學(xué)，以至能夠評價教材，發(fā)表對教材的不同看法，進而讓學(xué)生打破評價的束縛，塑造創(chuàng)新性人格，加強學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識。對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不只要盡可能地讓多位同學(xué)評價，還要允許一位同學(xué)作屢次評價。、老師要發(fā)揮導(dǎo)評作用：在學(xué)生評價的經(jīng)過中，老師要充足發(fā)揮導(dǎo)評的作用，幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)方向，點撥學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)習(xí)思維，化解學(xué)習(xí)矛盾，進而增進學(xué)生的自動發(fā)展，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的本事。如在讀書中評價，可按學(xué)習(xí)課本的環(huán)節(jié)進行：初讀課文，重在評價正確度和流利度；感悟課文的朗讀，重在評價情感度，增進學(xué)生讀出自己的感受，讀出文章的思想感情；學(xué)完課文的朗讀，重在評價誦記度，增進學(xué)生熟讀成誦

14、，豐富語言的積累。讓學(xué)生明白不同階段有不同的評價要求。又如在同學(xué)的考慮中，要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)答案中的獨特想法，在同學(xué)發(fā)言中，要評價同學(xué)的表達能否清楚。幼兒園講課稿篇2設(shè)計意圖：日趨嚴重的白色污染正不斷的威脅著人類及其它生物的生存環(huán)境，尤其是占領(lǐng)半壁江山的難降物塑料袋，已日益引起了人們的關(guān)注。20 xx年伊始，國務(wù)院辦公廳下發(fā)（關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知），指出自20 xx年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度低于0.025毫米的塑料購物袋。作為現(xiàn)實生活中的普通人，固然不可能都直接從事環(huán)保工作，但作為教師的我們應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的體驗，讓他們深切進入了解塑料袋，了解此

15、政策的主要意義，究竟幼兒是將來的主力軍，讓他們成為環(huán)保的宣傳者、履行者，并將良好的習(xí)慣泛化到四周人身上，并從中找到快樂。一、講活動目的根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從本身做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保衛(wèi)環(huán)境的主要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制訂下面活動目的：1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染，感悟其危害性。2、通過制造環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力，萌發(fā)保衛(wèi)環(huán)境的意識。3、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員的愿望。目的重點：知道塑料袋會造成白色污染，并感悟其危害性。目的難點：“小小環(huán)保宣傳員的連續(xù)性。為了有效的突破重點和難點，在活動中為幼兒提供了錄像、情境等活動，

16、再如讓幼兒觀察、體驗、比較等探尋求索，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了多處暢所欲言的講話環(huán)境，活動延伸部分有利于幼兒將環(huán)?；顒舆B續(xù)進行。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)具有一定的分析綜合能力，在遵守可承受性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目的及重難點幼兒能夠承受。二、講教學(xué)預(yù)備活動預(yù)備是為詳細目的效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得發(fā)展的，因而，活動預(yù)備必需與目的、活動主體的能力、興趣需要等相適應(yīng)。為了更好的效勞于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了如下預(yù)備。1、一個月以前，率領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。2、多媒體錄像3、做紙袋的材料，如各種紙牛皮紙、掛歷

17、紙、彩紙等剪刀、漿糊。三、講教法（綱要）強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷體驗來進行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采取適宜的方法組織教學(xué)，采用下面做法：1、問題設(shè)置法：使當?shù)匕l(fā)問，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，不斷考慮，不斷進取。2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點，容易吸引幼兒的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。3、動手操作法：充足調(diào)動幼兒的積極性、參與性。四、講學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒加入探究活動，不僅提升和鍛煉了能力，愈加升華了孩子的情感。1、多渠道參與法：在活動中，幼兒比比、做做、講

18、講等多種感官的參與，不知不覺對活動產(chǎn)生了濃烈厚重的興趣。2、直觀法：讓幼兒通通多媒體錄像直接獲得生活體驗。3、談話法：讓幼兒在溝通中講出自己的看法，充足體驗語言溝通的樂趣，同時幼兒的白話能力也得到了發(fā)展。五、講活動經(jīng)過（綱要）提出：“在教學(xué)活動中要充足體驗幼兒的主體地位，老師為主導(dǎo)作用，要尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，共享他們的快樂。為了具體表現(xiàn)出（綱要）精神，此次活動以“塑料袋為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，進而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。1、現(xiàn)場觀看實驗結(jié)果?！耙粋€月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們?nèi)缃駮鞘裁醋兓?？這個問題的提出會激發(fā)幼兒的極大興趣，它們會迫不及

19、待地和老師來到了掩埋處，挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，老師不需發(fā)問，幼兒對兩者的變化就一目了然“紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損，老師及時小結(jié)。這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒親眼目擊其變化，不僅激發(fā)了自動探尋求索的欲望，同時對塑料袋會難腐爛的特性有所了解，還知道在土壤里會產(chǎn)生有害物質(zhì)。2、了解塑料袋的使用情況及其危害先讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷體驗講講在那些地方塑料袋用的許多，然后再播放菜場、超市、水果店等塑料袋使用頻繁的錄像，多媒體的播放會讓幼兒直觀獲得經(jīng)歷體驗，并會讓他們大吃一驚，老師接著提出兩個問題：1、人們天天不停的使用那么多塑料袋，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？2、用過的塑料袋都是怎樣處理的呢？問題提出之后讓幼

20、兒自在討論，大膽表達自己的所見、所想。這是播放垃圾場四處丟棄塑料袋情況的錄像，這又會讓幼兒嚇一大跳，幼兒輕而易舉的就會了解到塑料袋所帶來的嚴重危害，會造成白色污染，影響環(huán)境，污染空氣，損害人體健康。3、討論減少塑料袋污染的方法首先老師提出問題：塑料袋所造成的污染這么嚴重，有沒有能夠解決的辦法呢？之后讓幼兒大膽討論、溝通，當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，再讓他們講講使用這些有什么好處呢？籃子結(jié)實耐用且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗、可反復(fù)使用。不但讓他們知其然，還要知其所以然。4、制造紙袋，做“環(huán)保宣傳員“紙袋埋在土里能夠腐爛，能夠回收利用，讓我們自己來制造紙

21、袋來代替塑料袋吧。分發(fā)各種制造材料，幼兒動手制造紙袋，老師巡回指點，共同設(shè)法把紙袋做的結(jié)實些。5、延伸部分完成紙袋的制造，并把做好的紙袋送給家人或路人，并對他們講出原因，“人人爭做環(huán)保宣傳員，此次活動會得到家長及路人的贊賞和參與，讓孩子從中領(lǐng)會到另一種樂趣。六、講活動特色1、生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念;于生活，通過塑料袋引出環(huán)保，從中具體表現(xiàn)出環(huán)保這件大事。2、可連續(xù)發(fā)展的理念。一次活動只是一個開始，是其它教育活動的引子，通過本次活動，使幼兒更多的關(guān)注我們生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)，活動的延伸在與鼓勵做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，具體表現(xiàn)出了活動的可連

22、續(xù)性發(fā)展。幼兒園講課稿篇3大家好，今天我要展現(xiàn)給大家的是中班主題區(qū)域活動（我愛我家）。家對于幼兒來講是最熟悉、最安全的地方，區(qū)域活動無疑是本月活動開展的最好載體，孩子們在模仿家的環(huán)境中，在一個充斥溫馨、輕松愉快的氣氛中盡情地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、與表現(xiàn)力?？紤]到一個月以來幼兒對“家的已有的經(jīng)歷體驗水安然平靜潛在的發(fā)展水平之間的間隔，我制訂了下面活動目的：1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴自行區(qū)域活動。2、嘗試運用多種材料多種形式來表現(xiàn)對家的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，并初步感受家居布置的藝術(shù)美。3、學(xué)習(xí)與同伴共享活動的快樂，學(xué)會與人合作，學(xué)會自我評價與評價別人，并從中感受和體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂與成功。

23、材料預(yù)備：為了提升孩子們的動手能力，我和孩子們一起采集預(yù)備了光盤、吸管、紙盒等廢舊材料。根據(jù)以上目的我為幼兒創(chuàng)設(shè)了下面四個區(qū)：家具加工廠：和孩子一起采集自選喜歡的材料，搭建拼擺不同的家具；與同伴友好合作互相幫助制造不同的家具。寶寶廚房：通過實驗初步了解溶解現(xiàn)象；用水果拼擺果盤；并請別人品嘗，體驗制造的樂趣及共享的快樂。飾品加工店：和孩子們采集自選喜歡的材料紙盒、布、吸管等廢舊材料；能積極運用各種輔助材料，采取多種手段，制造與眾不同的飾品；與同伴好友合作互相幫助制造?；顒恿鞒蹋?、以一個參與者進入孩子的活動中，和孩子觀察家中布局。討論如何布置我們的家更漂亮。2、幼兒自立選擇自己喜歡的區(qū)域并進行活

24、動。3、引導(dǎo)幼兒自立溝通。4、品嘗水果拼盤。理念：在課程履行經(jīng)過中，我們本著老師將集設(shè)計者、搜集者、合作者、觀察評估者、引導(dǎo)者、創(chuàng)意制造者等多種角色于一身原則，所有設(shè)備設(shè)置都應(yīng)該充足知足最大限度的效勞于幼兒學(xué)習(xí)，合作與溝通的需要。孩子能夠自己選擇區(qū)域活動，自在結(jié)成游戲伙伴，學(xué)習(xí)的方向，內(nèi)容有較大的探尋求索空間，留意幼兒發(fā)展的個別和自動性。幼兒園講課稿篇4活動目的：1、幼兒講出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系多1或少1的數(shù)。2、讓幼兒純熟地找出29個數(shù)的相鄰數(shù)。3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育?；顒宇A(yù)備：1、110的數(shù)字頭飾一套，110的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒咏?jīng)過：一、開始部分：師：小朋

25、友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：1、游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱（找朋友）的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，老師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒講出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張110的數(shù)字卡片站成一排，老師講：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒

26、就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒講出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。游戲繼續(xù)這一游戲能讓幼兒純熟地找出29各數(shù)的相鄰數(shù)。三、結(jié)束部分：師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。練習(xí)生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。延伸：老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。幼兒園講課稿篇5一、講教材及設(shè)計思路顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍及在世界的每個角落，能夠講我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會昏暗無光，顏色使世界

27、美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的全部世界是不能沒有顏色的。每當孩子們在玩積木時，他們經(jīng)常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽講：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種十分的知足感，那是由于顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)歷體驗和視野。所以我設(shè)計了本次活動“認識顏色紅黃藍。二、講活動目的根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目的確立為下面三個方面。1、認識目的：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。2、能力目的：發(fā)展幼兒

28、的觀察力、記憶力和想象力。3、情感目的：體驗與教師和同伴游戲的快樂，進而激發(fā)幼兒的求知欲。4、活動重點：是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色；5、活動難點：是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。三、講活動預(yù)備活動預(yù)備是為了完成活動目的而效勞的，活動預(yù)備必需與活動目的的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)預(yù)備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)歷體驗。四、講教法在全部教學(xué)活動經(jīng)過中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使全部教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。五、講學(xué)法在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、

29、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和識別能力。六、講活動經(jīng)過我把教學(xué)經(jīng)過分為三個部分去完成。一認識顏色活動一開始，我以“神秘的盒子引出活動，吸引幼兒的留意，當?shù)谝粋€紅盒子展現(xiàn)在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒講出：“紅盒子紅盒子快翻開，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講出：“藍盒子藍盒子快翻開“黃盒子黃盒子快翻開，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球?qū)殞殨r，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？講一講你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想講、敢講、有時機講，在激發(fā)幼兒對顏色興趣

30、的同時發(fā)展了幼兒的白話。二顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冎v好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，如今我們小朋友一起來把它們送回家了。教師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子。三尋找相對應(yīng)的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個“大灰狼來了的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來講，要在音樂停止的霎時，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色一樣的大圓，是有一定的難度，因而，我重視幼兒的個體差別性。在游戲中我為每個孩子預(yù)備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、害怕的孩

31、子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓，進而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。七、講延伸活動課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制造不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒根據(jù)顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。八、活動小結(jié)本活動堅持以幼兒為主體，重視個體差別，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充足發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、詳細表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)歷體驗。幼兒園講課稿篇6一、講教材1.設(shè)計思路：托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒恰是自我意識萌芽期，已經(jīng)能意識到自己的存在

32、，能區(qū)別自己和別人，對于自己的身體有著很大的興趣，并對五官有了初步的感悟和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)，因而，針對這一情況，我設(shè)計了這一個跟教師念兒歌并跟著教師一起做動作、進而加深對手指的認識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都能夠進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。2.目的定位：活動的目的是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果，對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點為根據(jù)，確立了認知、技能、情感等方面的目的：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，增進語言能力的發(fā)展。雙手能很靈敏的做各種動作。培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運用

33、想象力，去創(chuàng)編手指動作。3.活動預(yù)備：a、空間預(yù)備：一個寬闊、亮堂、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)歷體驗的預(yù)備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。4.講重點和難點重點：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。難點：雙手能靈敏的做各種手指的動作。二、講教法學(xué)法全部游戲活動結(jié)合了各類教育功能，把語言、科學(xué)、音樂有機地結(jié)合在一起，讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、增進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。示范法：此游戲活動的示范為老師完好的示范一次，然后再和幼兒一起作。游戲法：在全部活動經(jīng)過中，我使用的重要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈钟螒?，動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在自在

34、安閑的、愉快的、充斥夢幻想象的、充斥創(chuàng)造的游戲中去把握知識、感悟快樂的情緒，進而實現(xiàn)教育目的。三、游戲活動經(jīng)過1.引起動機，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒自動參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并發(fā)問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那小手能夠做游戲嗎?一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做預(yù)備。2.教師先做一次完好的示范。3.老師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。老師問：誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作，老師問：誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，講：我的小手最干凈。然后,幼兒和老師一起邊講兒歌，邊做動作：十個巧寶寶，(幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。)團結(jié)又友好;(兩手相