關(guān)于小學德育工作的思考

1、關(guān)于小學德育工作的思考【內(nèi)容摘要】：小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是在學校教育過程中為專門培養(yǎng)學生思想品德的教育活動，必須適應(yīng)社會政治 、 經(jīng)濟 、文化和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，必須遵循兒童、青少年身心發(fā)展的規(guī)律和學生思想品德形成發(fā)展的規(guī)律。那么如何讓兒童受到良好的情感熏陶，培養(yǎng)兒童的健康心理，塑造兒童的美好靈魂，是我們教育工作中的重要部分。也是社會都應(yīng)該關(guān)心和重視的一個重大問題?！娟P(guān)鍵詞】 德育狀況 教育 培養(yǎng)一、目前學校德育狀況。 1、學生思想狀況喜憂參半。隨著改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，知識經(jīng)濟的突飛猛進，物質(zhì)文明極大豐富，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽

2、思想給青少年學生帶來了極大的負面影響 ，左右著青少年學生的價值取向；傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。部分青少年動輒離家出走，動輒打架斗毆，動輒跳樓自殺，可見學校作為加強和改進未成年的思想道德的前沿陣地，還存在著不少問題 。2、思想上淡化德育,學校德育工作難上常規(guī) 。學校雖然德育工作領(lǐng)導小組的名單掛在墻上,德育工作計劃寫在紙上,可落實在實際工作中的內(nèi)容是虛的多,實的少,空口說教的多,豐富多彩的活動搞得少,德育工作難上常規(guī)。如:(1)學校每周一次的升旗儀式不能正常進行,褪色的國旗晝夜飄揚在天空。(2)團隊活動的開展有名無實。一是資料少、教育基地少;二是

3、空口說教,對學生沒有吸引力;三是怕耽誤學生學習;四是怕外出發(fā)生交通安全事故。(3)家長會不正常。學?？偸且粠樵?一般地講,農(nóng)村學生家長對孩子教育重視程度不夠,一看到孩子成績落后,就感到不好意思或者認為沒有必要到學校參加家長會,往往到會的只有三分之一左右的家長。(4)每學期邀請公安、司法部門的同志或者其他校外輔導員到學校作各種專題報告也只是有計劃而沒有落實。3、家庭教育工作亟待提高。家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終身之師。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的教育觀念與學校保持一致，但仍有一部分家長德育觀念亟待加強。二、對學校德育工作的幾點思考。如何適應(yīng)新的形勢，使德育工作在“加強中改

4、進，在改進中加強”，結(jié)合學校德育工作現(xiàn)狀，我感到應(yīng)從以下幾方面下功夫：1、正確處理德育工作與教育教學工作的關(guān)系。德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，居于首要的地位。在素質(zhì)教育的形勢下，德育的外延擴大了，德育與其他各項教育活動的聯(lián)系更密切了，但如果缺乏明確的指導思想，把素質(zhì)教育單純地理解為搞一些活動，進而用這種所謂的“素質(zhì)教育”取代學校德育工作，那么，學校德育就有可能被淡化。 教育家徐特立說過:“教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人,教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！边@就要求我們每一位教育工作者要處理好學科知識與德育的關(guān)系,知識教育與德育滲透的關(guān)系,給學生以潛移默化的影響,以期收到“潤物細無聲”

5、的效果。譬如:語文教學中要抓住語言文字、作家作品等滲透德育思想,而不是單純地停留在語文知識的傳授上,既使學生遨游在文學藝術(shù)的海洋中,又要讓學生受到積極的思想教育?？茖W老師要將學科知識與德育因素的聯(lián)接點放在實驗上,激發(fā)他們?yōu)閲鵂幑獾挠?、熱?讓學生在實驗中受到辯證唯物主義教育。思品課更要抓住思品課的特點,耐心細致地做好學生的思想教育工作,教育他們樹立遠大的政治理想,立志報效祖國等對學生進行德育滲透。體育課要把個人需要與未來社會對中學生體質(zhì)的要求結(jié)合起來,讓學生自覺地進行體育鍛煉,通過體育學習,培養(yǎng)學生集體主義精神,以及勇敢、頑強、堅韌不拔的意志品質(zhì),促進良好的個性心理品質(zhì)的形成。2、要以活動為

6、載體,充分利用可行的資源。 (1)充分利用紀念傳統(tǒng)節(jié)日凝聚民族精神。 傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,是一個民族和國家的歷史文化長期積淀和凝聚的過程,并自誕生始成為民族傳統(tǒng)文化最重要的載體之一。它獨具的喜聞樂見、全民參與的特點,決定了它在弘揚民族文化中有著不可替代的重要作用。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,也是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。例如春節(jié)前,一進臘月門,年的味道就越來越濃,一直到正月十五元宵節(jié),幾乎天天有故事。但是,學生的認識畢竟比較膚淺一些,節(jié)日往往在吃與玩中度過。所以,能讓傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)揮其作用,還需要引導學生從文化角度、人文精神角度去挖掘、去認識。比如認識傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日食品,了解

7、各個不同民族節(jié)日的有關(guān)習俗、傳說、故事,古詩的誦讀等等。 讓學生感受高雅的民族傳統(tǒng)文化只是認識民族文化的冰山一角,但就是這冰山一角,已令學生看到了民族文化的蔚為壯觀,感受中華傳統(tǒng)禮儀及“孝”、“和”等民族精神的實質(zhì)。諸如一個春節(jié)習俗,就讓學生領(lǐng)略到了“守歲、貼福字、放爆竹、壓歲錢、拜年”等許多習俗文化,而元宵節(jié)的吃元宵、猜燈謎,端午節(jié)的包粽子、賽龍舟,中秋節(jié)的賞月、吃月餅等各個層出不窮的節(jié)日文化,讓學生真真切切地感受到了祖國民族文化的博大精深,嘆為觀止,并深深地為我們的祖國、我們的民族,有如此輝煌燦爛的文化而感到驕傲和自豪。 (2)開展愛國活動,銘記歷史,立強國之志。 我國近現(xiàn)代的歷史是屈辱的

8、歷史,是奮斗的歷史,是勝利的歷史。歷史上很多的日子值得紀念,它們見證了中國的衰敗與輝煌,記錄著中華民族的屈辱與榮耀,鐫刻中國人民的不屈與抗爭,承載著一個民族的榮辱歷史與文化血脈。五四運動、建軍節(jié)、建黨節(jié)、七七事變、南京大屠殺、一二九運動、國慶節(jié),等等這些節(jié)日,是不可多得的對學生進行愛國主義教育的好題材。通過這些各種形式的節(jié)日紀念了解歷史,銘記歷史,知道落后就要挨打的道理,以無數(shù)志士的事跡激勵學生,激發(fā)學生的愛國情懷,感受幸福生活的來之不易,從而樹立遠大的志向,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學習。但是,很多時候,這些日子的紀念流于形式,教育意義被簡單的數(shù)字、文字呈現(xiàn)出來,很難喚起學生內(nèi)心的共鳴,

9、當然也就起不到教育的目的。并且隨著年代的久遠,歷史在時間中也被淡化,就連南京大屠殺這樣的事件,在學生心目中也只是一個年代的概念。忘記歷史就意味著背叛,在這一點上外國的許多做法值得我們借鑒。美國“911”事件后,每年的這個日子,美國民眾集會上都要宣讀遇難者的名單;戰(zhàn)后,奧斯威辛集中營中將每個遇難者的照片貼在墻上。這樣的紀念,讓人震撼。 3、提高認識，加大家庭、社會、和學校德育形成作用的宣傳力度。雖然小學生德育狀況喜憂參半，但是他們畢竟處于道德思維發(fā)展的初級階段，發(fā)展水平低，思維片面，加之閱歷淺，容易產(chǎn)生思想品德方面的模糊甚至錯誤觀點。教育工作者必須義不容辭地以身示范、因勢利導、潛移默化地引導學生

10、的思想品德朝著健康、正確的方面發(fā)展。但在學校德育工作中，家庭、社會更是重要的主導者。目前，教育常常陷入52的尷尬局面，究其原因，是學生在校5天，結(jié)果在家和社會2天的時間里，有時在學校受到的教育不是被強化，而是被家長的錯誤觀念和社會上的一些不良文化弱化、抵消，甚至使未成型的道德價值觀念朝畸形方向發(fā)展了。這就要求我們在不斷加強家長正確教育觀念引導，消除社會不良文化影響的同時，加大學校、家庭、社區(qū)、群團的協(xié)同性和互動性，提高全社會對教育的關(guān)注，對祖國下一代的關(guān)心。 4、建立“人人都是德育工作者”的德育格局，形成齊抓共管的德育氛圍。 人人成為德育工作者既是學校對全體教職工的一項普遍要求，也是學校德育目標的重要內(nèi)容之一 。一所學校的德育工作開展得如何，在很大程度上取決于學校的德育氛圍，而一個重要的方面，體現(xiàn)廣大教職工是否都具有強烈的德育意識，是否自覺地努力成為一名德育工作者。學校是育人的重要陣地，德育是學校一個永恒的主題。因此，作為學校的教職工，人人都應(yīng)該成為一名德育工作者是理所當然的要求，但是如何使“應(yīng)該成為”轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行動，這是一個質(zhì)的飛躍。如何實現(xiàn)這一質(zhì)的飛躍，這是學校領(lǐng)導者應(yīng)該積極思考和努力的事。 總之，搞好德育工作亟待解決的問題德育培養(yǎng)任重道遠，它需要一個寬松、和諧的社會環(huán)境，更需要一顆真誠而熱烈