關于物理教師的工作計劃范本

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁關于物理教師的工作方案范本物理教師工作方案1一、指導思想以學校和年級組的工作方案為指導，以全面進步教學質量為目的，面向全體學生，關注每個學生的全面開展，激發(fā)他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維才能和算術才能。二，學生的根本情況這學期我在九年級三個班當物理教師。根據(jù)上一期期末成績和班級情況，每個班的學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈敏。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進，讓學生成為學習的主人，進展探究性學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的思維

2、，進步學生的學習積極性和培養(yǎng)才能。另外，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內容多，時間緊，對他們來說比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，一定要在趕過程的同時兼顧學生的學習熱情，把開頭處理好就是成功的一半!三、教學材料把一些知識埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”;計算問題明顯減少，難度也降低;使教材更貼近素質教育的需要，知識體系趨于完備。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。2、強化物理實驗的教學功能?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學以觀察和實驗為根底，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利于抽象邏輯思維才能的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重

3、事實、勤于做事、按科學辦事的良好習慣。四、詳細措施1、堅持提早一周備課，準備實在可行的教案。2、堅持同科備課，加強教師之間的聯(lián)絡，取長補短。3、加強教學方法的研發(fā)，提供效率，挖掘潛力。4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重復記憶，加深印象。5、加強月考，注重教學成績。6、加強試題的搜集和研究，理解和掌握中考試題和命題的走向。五、學期工作目的通過這種教學，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理根本功，為以后繼續(xù)學習高等物理打下良好的根底，培養(yǎng)一批物理尖子生，掌握科學的學習方法，少不及格學生，形成良好的學風，養(yǎng)成學習物理的良好習慣

4、，形成和諧的師生關系，使學生德智體全面開展。六、將來努力的方向面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業(yè)程度，還要有多元化的知識儲藏，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的教師。他們應該在一個學期的根底上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，并努力將學習浸透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創(chuàng)新，不斷開展。我將繼續(xù)不懈努力，努力學習，成為一名適應時代開展的新型教師。物理教師工作方案2一、學生根本情況分析p ：1.本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識程

5、度參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，假設教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;根底知識的介紹與講解都很詳

6、細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。缺乏：部分例題、練習的.難度過大，不太適宜本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。二、工作目的： 每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能; 學生具有一定的分析p 問題和解決問題的才能，對一些常見的計算題目，可以較為明晰地進展解答; 學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，討論有關的教學問題，互相學習，互相促進。多聽課，汲取別人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理

7、一份適宜本校高三學生復慣用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力進步自我的專業(yè)程度。四、工作方法與措施：1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析p 解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知

8、識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。2、要實在加強實驗綜合才能和重視理論聯(lián)絡實際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實驗題，既要考察獨立完成實驗才能，還要考察設計簡單實驗的才能。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)絡實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)絡實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、搜集和整理生活、消費實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理

9、模型的才能。3、講練結合中倡導獨立考慮和標準性解題，進步表達才能少講、精講、多練，要給學生充分的時間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用根底題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析p 學生知識和才能方面存在的問題，設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓練學生的詳細數(shù)字運算的才能和獨立考慮的才能。要加強解題標準性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確標準，不斷進步表達才能。4、加強開放性、表達性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表

10、類問題明顯增加，要求應用數(shù)學解決物理問題的考察不斷加強;從近年高考趨勢看，考察表達性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。5、關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)絡起來，挖掘這些模型的開展功能和應用功能，借以進步學生正確運用根底物理知識處理實際問題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題

11、半我們在最后的復習中有復習到。6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養(yǎng)，以及應變才能和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。物理教師工作方案3一、精講精練為了達成目的和方案，首先就是要進步上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進展教學。這也課改的要求。教學時應注意：明確概念引入的必要

12、性和事實根據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。理解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。假設這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)絡與區(qū)別。定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該一樣。注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應

13、用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質量，要和例題一樣講透，將最根本的概念和方法浸透到講解中。對于進步題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生，并且要結合精練。2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多，練習冊上的習題一般要求做本子上，雖然這有的教師認為沒必要，但事實證明是很有效的，要堅持。本學期還屬于知識內容第一輪教學，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布

14、置：60%根底題，25%一般難度題，15%選做題(進步題)。并且課堂練習一般也按此比例進展。適當時候稍加調整。課堂書面練習分層，把根底題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。二、及時的反響在上一學年的教學中，曾有屢次由于沒有及時的反響信息，以致于對學生的學習情況不理解。結果只從小測驗和作業(yè)中才理解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比方上課即時進展反響性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。三、分層教學由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3

15、+1，物理非必考而為選考，使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，從高一就開始分層，A類學生的選擇標準有3條：物理根底好。各科開展較平衡，成績都比較理想。在可選的+1課程中，物理是強項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃重的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以防止大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參加的考試提早打好根底，做到教學有的放矢。四、對于學習最困難學生的詳細措施一定要讓這些學生都把改弄懂的根底知識，會考必考內容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對

16、他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。1、培養(yǎng)興趣物理學科難度大，從而導致他們的物理學習興趣淡化，才能下降。因此，要多關心他們的思想和學習，經(jīng)常同他們平等交談，理解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析p 原因，制定學習方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵。教學中要發(fā)現(xiàn)他們的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對女生的弱點進展教學。2、指導他們培養(yǎng)適宜自己的新的學習方法在學習方法方面，許多女生解

17、綜合題的才能較差，而且害怕難題;許多女生無視上課聽講和才能訓練;大部分女生注重條理化和標準化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合才能要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想，將問題轉化為假設干根底問題，還可以組織她們學習別人成功的經(jīng)歷，改進學習方法，逐步進步才能。必要的時候要還要采取個別輔導的方法對她們進展這方面的輔導。要有針對性地指導差生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與。3、幫助他們舉一反三由于課堂知識單一，大部分學生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念，他們能完成。但因速度和時間等

18、方面的影響，他們不大注意課后的理解掌握和才能進步。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較“活”，與前面的知識點又有很大聯(lián)絡。因此，本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對其中具有代表性的問題進展詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對許多男生同樣需要如此。六、作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，我修改完學生的作業(yè)本以后，根本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的緣故，在這方面很欠缺，但是這不是理由，重要的是我還是太懶，沒有挖掘自己潛力。七、師生關系

19、：良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。八、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合1、課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出如今課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何

20、指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。2、與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析p 的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。物理教師工作方案4一、教材分析p 教材從全面進步學

21、生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)絡實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習程度的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)才能,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的進步.教材把促進學生全面開展作為自己的目的.在內容選配上,注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的互相作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面開展.教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習開展程度為線索

22、,兼顧到物理知識構造的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的構造性.教科書成認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和興趣性,使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導考慮,活潑思維.許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得考慮討論的問題,促使學生多動腦,多開口.二、學生分析p 我所承擔

23、的是37班的物理教學.37班共有24人,其中休學轉入一人,學生的根底差異比較大,其中共3人根底知識掌握較好,有50%的學生根底薄弱,有些學生討厭理科學習,經(jīng)過理解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但非常吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好根底知識,是物理教學工作的重點.三、學年的教學總目的和總的教學要求1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;2,培養(yǎng)學生初步的觀察,實驗才能,初步的分析p ,概

24、括才能和應用物理知識解決簡單問題的才能;3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進展辨證唯物教育,愛國教育和品德教育.四,改進教學,進步教學質量的主要措施學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,理論,考慮,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的才能.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的根底.要注意研究學生的心理特征,理解他們的知識,才能根底,從實際出發(fā)進展教育,并且根據(jù)他們的反響及時調整自己的教學安排.由

25、于學生的根底差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的詳細情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動,使他們根本到達教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能.五、教學課時的時間分配和學年教學進度表章節(jié) 標題 課時分配(課時)引言2第一章測量的初步知識3第二章簡單的運動5第三章聲現(xiàn)象3第四章熱現(xiàn)象8第五章光的反射6第六章光的折射6第七章質量和密度8第八章力7上學期期末復習,考試6第九章力和運動6第十章壓強 液體的壓強6第十一章大氣壓強5第十二章浮力6第十三章簡單機械6第十四章功8下學期期末復習8總計: 99課時物理教師工作方案5一、教學根本情況概述思想根底：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一定的興趣。學生們的思想才能已較上學期有了較大的進