最美的教育最簡單讀后感400字左右范文

1、最美的教育最簡單讀后感400字左右范文 假期中借閱了尹建莉的書最美的訓(xùn)練最簡潔，這是我品讀她的其次本書，第一本是在幾年前的一次家長會前夕，突發(fā)奇想想與家長溝通一下家庭訓(xùn)練的科學性與藝術(shù)性問題，在此共享讀書心得.。下面是我為大家收集整理的最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400字，歡迎大家閱讀。 最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400字 最美的訓(xùn)練最簡潔這本書主要是寫給為人父母的人。自從自己從事了將近三年的學校訓(xùn)練工作之后，熟悉到家庭環(huán)境、家庭訓(xùn)練對于孩子的重要性，讀完這本書更使自己受益頗多。 這本書我認為有一句話寫得特殊好，我們沒方法選擇什么樣的父母，但是我們可以選擇自己成為什么樣的父母。的確家長就是孩子成長進展的

2、一面鏡子，有些家長總是埋怨孩子行為習慣差、對手機沉迷等，家長這時候就應(yīng)當反思一下，你是否有這些壞習慣，從孩子身上看到自己的問題。要想培育孩子好的習慣，父母就要改掉自身不良習慣。曾經(jīng)看過這樣的報道，兩個家庭，一個父母下班回家之后就工作、看書，另一個家庭父母下班回家就看電視、打嬉戲，孩子從小就耳濡目染，這兩個家庭出來的孩子就有可能會有很大的差距。所以說父母是孩子最好的老師，要想孩子成為什么樣的人，父母就盡量成為什么樣的人。假如一個女孩的父親很優(yōu)秀，那么女孩長大后談戀愛的眼光就會很高，由于她以她父親為標桿。男孩亦是如此。最美的訓(xùn)練就是這么的簡潔，處無為之事，行不言之教。 最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400

3、字 寒假里，我讀了訓(xùn)練學者尹建莉的最美的訓(xùn)練最簡潔 。起初，我以為這是一本寫給學齡前孩子家長的書，對它有些意興闌珊，為了開學能交出一份讀書心得，又不得不連續(xù)讀下去。讀完書，發(fā)覺封面上有一首紀伯倫的你的孩子 ：你的孩子不屬于你，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女。經(jīng)由你生，與你相伴，卻有自己獨立的軌跡詩把我重新領(lǐng)進書中，細細咀嚼，頗有感受，無論是作為母親還是一名訓(xùn)練工，書中自有我們可取之處。 讓每一個人都感到自己重要。這一點是我從書中得到的最深感悟。孩子是單純，稚嫩，有著獨特人格的群體，他們需要關(guān)懷，呵護，關(guān)心，更需要敬重。 管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個

4、體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上敬重他們，理解他們，甚至喜愛他們，你的管理就不會有太大的成效。訓(xùn)練的一項重要目標就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格。無論是作為家長還是老師，我們都應(yīng)當了解，敬重孩子，對他們的過錯不要妄加責罵，挖苦，嘲諷，而應(yīng)寬容，理解，呵護。作為一名學校班主任，在訓(xùn)練管理工作中，我們面隊的是一群沒有多大自控力量的孩子，正是這些孩子們對世事似懂非懂的時候，因此，在我們進行管理時，對每一位同學的敬重就成了一個重要的前提。其實，不管是多大的孩子，他都需要敬重，讓每一孩子參加到管理中來，讓他們都感到自己重要，這會使我們的訓(xùn)練事半功倍。只有樹立了這樣的思想，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)理念，才

5、能使我們的訓(xùn)練煥發(fā)生命的活力，實現(xiàn)真正自由呼吸的訓(xùn)練。 給孩子信任和自由。還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實就是在剝奪孩子成長的力氣，自己設(shè)定一個法則,孩子為了取悅我們，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我進展的動力。提倡給孩子自由，她在書中這樣寫道：給孩子自由，不是對他們放任不管，而是意味著你必需給孩子三權(quán)： 選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯誤權(quán)。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的仆人。

6、簡潔說，時刻記得自己和孩子是公平的，不要高高在上的教育與訓(xùn)誡。對于孩子合理合份的要求，要慷慨地賜予，不要質(zhì)疑孩子的動機，到處犯難，甚至指責浪費、虛榮,讓孩子以乞討的姿勢消失，真正把自由交給孩子。 你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而謙卑地彎身吧，把羽箭般的孩子射向遠方，送往無際的將來。愛是孩子的飛行，也是你強健沉穩(wěn)的姿勢。再次以紀伯倫的詩結(jié)束我的文章，與大家共勉。 最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400字 伊建莉最美的訓(xùn)練最簡潔這本書，我很認同這本書的大部分觀點。是一位母親同時也是一名訓(xùn)練討論者，在書中傳達的訓(xùn)練理念質(zhì)樸而真實，從個體閱歷到群體現(xiàn)象，從閱歷分析到學術(shù)解析，掩蓋了許多家長及老師們所遇到的問

7、題或困惑，并且遵循了發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的思路，簡潔、生動地表述了自己的觀點。這本書在以下幾點我感受頗深，共享一下給大家參考。 我們在兒童期間能賜予孩子什么? 在書中提到每個孩子都是生命中最美的饋贈，時代進展到今日，除了生命，我們能賜予孩子什么，可保障他們一生健康幸福的生活是習慣、自由、公平。 習慣,對于.人來說非常重要，好的習慣的重要的培育時期是少兒時期，怎么樣關(guān)心孩子養(yǎng)成好的習慣，成為家長們?nèi)沃氐肋h的話題。認為習慣的培育首先不是在于改造，而是在于接納，讓孩子們熟悉到習慣的好處，從而形成良好的習慣。 例如在學習上，家長們都盼望自己的孩子能養(yǎng)成仔細的好習慣，但由于兒童年幼學問不足的前提

8、下，各種馬虎的行為屬于特別正常的狀況，我們需要給孩子試錯的機會，不能以強制的方式要求孩子立刻馬上變得不馬虎，并且不要往孩子身上標記馬虎、不仔細的標簽，使得孩子潛意識降低自我認同感，阻礙智力發(fā)育，批判的方式更不行取，會給孩子一種負面的影響，在心理上造成極大的損害。而是應(yīng)當建議孩子合理進行留意力安排，循序漸進的建立起好的習慣。 自由，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，自由的人才是自覺的人，沒有機會進行自我掌控的孩子，不行能學會自我掌握。中國訓(xùn)練多年熱衷講紀律、講嚴格，尤其在訓(xùn)練上，家長錯把掌握欲當成訓(xùn)練的手段，以自己的認知，所謂的閱歷來掌握住孩子的一言一行，使得孩子套著枷鎖長大，有可能會消失心理

9、失序、怯弱膽小，逆反急躁、謊話連篇的問題，我們應(yīng)當給孩子在特定的條件下，自主管理、自由支配、自我完善的機會，比如零錢、作息方案、新事物探究等，通過熬煉，孩子會不斷的完善自己的自覺和自辦法識，同時也獲得自尊感和責任感，使孩子在心理上更加強健。 公平，公平是指地位公平、相互敬重，給孩子供應(yīng)一個和諧、公平的成長環(huán)境。許多家長在平常和孩子相處期間，許多時候表現(xiàn)出長輩姿勢，和孩子有限的相處中，多半是檢查工作和支配工作，溝通方式比較武斷，經(jīng)常以當年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力，也會對孩子的自信念有打擊，我們應(yīng)當用一種公平的態(tài)度來對待孩子，每個成長中的孩子，都是一個

10、獨立的個體，隨著年齡的長大，自尊心也會漸漸成長，他們盼望得到敬重，公平的對待。許多時候家長不要以小孩子的眼光看待他們，能更多的自主選擇、處理的機會。 書中多次提到家長需要完善自身，不發(fā)脾氣，不提倡嚴峻訓(xùn)練，發(fā)脾氣和嚴峻訓(xùn)練的后果會給孩子在兒時性格塑造時帶來不行磨滅的破壞性，對今后的性格和對生活、對人的態(tài)度有很大的影響，所以盡量避開。事實上，發(fā)脾氣不但沒有訓(xùn)練的功能，而且對訓(xùn)練是反作用的，脾氣越大，訓(xùn)練效果越差?？酥破獾姆绞剑?1、半小時方式 不要立刻發(fā)火，一切等半小時后再去做，分散自己留意力，冷靜后再處理。 2、分散留意力 火氣一起來，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處，留意力關(guān)注身體的反應(yīng)，想象

11、有一股純純的氣體再漸漸消磨怒氣，漸漸散開。 最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400字 最近始終在讀最美的訓(xùn)練最簡潔一書，用很簡單讀懂的話語敘述了訓(xùn)練的最最寶貴的道理。許多的訓(xùn)練案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式。回想自己的童年，父母是否真的做到了最簡潔的訓(xùn)練了呢，我想確定是沒有的，多多少少都會有不如意的地方。當自己也成為一名老師的時候，能不能做到最簡潔的訓(xùn)練?因此真的需要好好的討論自己了。由于，尹建莉在第67頁引用了一句蒙臺梭利的話就充分的說明白這一點，訓(xùn)練的真正預(yù)備是討論自己。我們經(jīng)常無意中阻礙了兒童的進展，我們很難熟

12、悉到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必需時時刻刻盡可能溫柔地對待兒童。 常常被苛責的孩子，學會了苛刻，常常被打罵的孩子，學會了仇恨;常常被批判的孩子，很簡單變得自卑;常常被限制的孩子，會越來越刻板固執(zhí). 身教重于言傳是訓(xùn)練中的一條被時間和很多時間驗證過的真理性的結(jié)論，嚴峻訓(xùn)練本身也是一種示范，假如成年人對孩子拿出的是常常性的批判和打罵，怎么能培育出孩子的友善與平和呢?通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓舞的常規(guī)方式，用表揚和鼓舞來代替指責和批判，或許課堂上難免會有對事情的批判和指正，但是每個人都是那么的需要被發(fā)覺和被關(guān)愛。我覺得的初衷就是讓每一個訓(xùn)練者明白，訓(xùn)練的最本真的源泉是要回歸，

13、回歸當時的美妙，一切的美妙。 最美的訓(xùn)練最簡潔讀后感400字 本月讀了尹建莉老師最美的訓(xùn)練最簡潔一書，書中傳達的有心無痕的訓(xùn)練理念，讓我感受很深，字里行間流露出訓(xùn)練的漂亮和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書落腳點在家庭訓(xùn)練上，但書中列舉出許多案例，對訓(xùn)練方式方法進行論證，簡潔有效的家庭訓(xùn)練和學校訓(xùn)練有機融合的方式，卻特別值得我學習借鑒。在孩子的訓(xùn)練上只有我們不斷加強自我訓(xùn)練力量，才能為孩子供應(yīng)更寬松、開心、深化的訓(xùn)練方式。結(jié)合我的實際，淺談一下我讀完這本書的幾點感受： 第一：培育孩子的專注力。尹老師提到孩子留意力不需要培育，越培育越渙散。不打攪就是最好的培育。的確，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很簡單被什么東西吸引，分散留意力;有的孩子會全神貫注于一件事情。依據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學習途徑。我在設(shè)計教學的時候，多在嬉戲中讓孩子們找到學習中的樂趣，給他們寬松的學習學習氛圍。 其次：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜愛什么，醉心于什么，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不行捉摸，愛好就是天才，想想現(xiàn)在我教的一班級小伴侶中，有個叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特殊惹眼，不太和同齡的小伴侶玩，一個人總是悄悄的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不情愿和我溝通，我主動找他說，主動和他拉勾