2014-2015學年青島版小學四年級下冊數(shù)學教案

第一課時：——計算器（1）教學目標：教學重點：教學難點：教學準備：教學過程：我的問題是：我是這樣解答的：學習目標：二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，相互（4）……3、關于計算器的知識你了解多少？（請同桌學生互相說一說）？（（2）師生第二次競賽：（學生用計算器計算并匯報結果）？（？（441×6=2646（2）通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（同桌交流）第二課時：——計算器（2）教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：學習目標：二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，相互活動一：師：我們已經(jīng)學會使用計算器了，用計算器計算有什么優(yōu)越性？（生答）活動二：一、教學目標：二、重點難點：難點：（前置性學習）五、教學過程：一、自學質疑：三、交流提升：五、總結拓寬：單元教學內容：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關系和計算公式；用字母表示加單元教學目標：2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、教學目標：教學重難點：教學過程：學習目標：課前探究：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相學，對于疑難問題進行討論，不能達成共識的，組長要做好記錄，留待課堂1、交流展示:【添加為：小組展示，其他同學認真傾誤并說明理由。教師隨機點撥）根據(jù)學生回答，師板書：。。。。。。但是有件事情要說明：在含有字母的乘法式子中，×可以記做把數(shù)字寫在字母的前面。如：25T這是結合實物圖鞏固用字母表示數(shù)的練習。第二組題關系比較復雜，練習時，這是一道聯(lián)系實際鞏固用字母表示數(shù)的練習。練習時，要讓學生明白，大壩的五、總結拓展：教學目標：教學難點：經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程；學會求簡式子的值。教學過程：一、明確目標：同學們，上節(jié)課我們學習并初步掌握了由字母代替數(shù)字，這節(jié)課我們將通過不在小組長的帶領下，先進行組員交流，并把小組存在的共同問題或典型的問題三、交流提升：2、教師點撥提升。使學生學會求簡單的含有字母式子的值這道題是理解含有字母式子意義的題目。練習時，先讓學生知道每個字母在圖中的含義，然后試著解釋每個式子表示的意思并相互交流，最后指名讓學生說第一步根據(jù)數(shù)量關系寫出含有字母的式子,第二今天我們學習了把根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。誰愿意來說說你教學目標：3.在學習用字母表示數(shù)量關系和計算公式的教學過程：一、明確目標：通過這節(jié)課的學習，我們要學會以下內容：把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來?？茨莻€小組的發(fā)現(xiàn)最多，表現(xiàn)最好?。ㄐ〗M展示，其他同學認真傾聽，及時進行點評、補充完善、修改錯誤并說明理由。教師隨機點撥）（板書完整課題：和計算公式）？（圖形）怎樣計算它們的周長和面積呢？（隨學生回答板書長方形和正方形文字敘算公式）五、達標測評：請看：1.一臺拖拉機在耕花生地，如果用a3.來年要把這塊花生地分成兩部分種植作教學目標：教學過程：一、明確目標：通過這節(jié)課的學習，我們要學會以下內容：漂流路程（千米）把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來?？茨莻€小組的發(fā)現(xiàn)最多，表現(xiàn)最好！理由。教師隨機點撥）（一）用字母表示數(shù)量關系：aaab五、達標測評：教學目標：教學過程：一、明確目標：三、小組整理：在小組長的帶領下，先進行組員交流，并把小組存在的共同問題或者是典型的問題統(tǒng)計好，五、達標測試：六、總結反思：教學目標：重點難點：教學過程：（）（）（）457-136-264457-(136+264)我學會了：我的困惑：二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相（一）展示交流我隨機板書學生說的數(shù)學信息，提問你們找到的這么些數(shù)學信息，你能提出什2、全班交流（合）交流預設：：（之后，指名舉例驗證，全班各組都成功例證，各類學生指幾名交流，從而得出加法結合律，應用加法運算律簡算和驗算。學生共同驗算加法，同時試用運算律簡算，板書交流，34+2○2+343470+1210○1210+3470（）（）382+28+72403+397273+356+327456+284+116403+627+597+373（）（）＋＋（）＋教學目標：重點難點：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相3、出示例題：778-432-168398-（76+98）398-（76+98）4、變試練習：（）（）（）（）（）（）Abcddcba（）（）（）教學目標：重點難點：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相教師板書出加法各部分間的關系：學生邊回答教師邊進行歸納，整理出下面的關系式：教師：我們學過了上面這些關系式，請同學們仔細想想，我們都應用這些關系學生同位合作，獨立計算后，互相說說自己演算的方法。訂正時讓板演用加法驗算加法的方法應用的是什么運算定律(加法交換律)。什么叫加法交換律？字教學目標：結合學生以有的知識經(jīng)驗和具體情景，學習乘法結合律和乘法交換教學過程：學習目標：課前探究：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相學，對于疑難問題進行討論，不能達成共識的，組長要做好記錄，留待課堂理由。教師隨機點撥）學生匯報。師根據(jù)學生匯報板書：（學生分組探索，匯報交流）個數(shù)，再乘第三個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，再和第一數(shù)相乘，得數(shù)都是相等的五、總結拓展：教學目的：重點：理解用連除解決的實際問題的應用題的基本結構教學過程：學習目標：課前探究：（）（）（）以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相學，對于疑難問題進行討論，不能達成共識的，組長要做好記錄，留待課堂2、讓學生獨立思考，自主探索估計學生會出現(xiàn)以下算法：4×2=8（層）224÷8=28（本）4、集體交流并板書各種不同的思考方法，讓學生說一說怎么想的，算出的是什么？為什么要先算它？它是根據(jù)哪兩個條件來是根據(jù)哪兩個條件求的？（根據(jù)學生的回答教師板書每一步的意思）相同點：都是兩步計算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每不同點：第一步用的計算方法不一樣，第一種解法第一步用除法求出每個書架平均可以用先乘后除的方法來解決，解法雖不同，目的卻一樣，都能求出“每層放多少本書？”第一關,快速連連連看（把問題和相對應的算式連起來）③一共有多少個教室？480÷6÷8五、總結拓展：教學目標：教學過程：通過這節(jié)課的鞏固練習，我們要學會以下內容：算律的理解）學生自己練習：教學目標：重點難點：教學過程：（）（）（）(35+63)+1535+(63+15)我學會了：我的困惑：二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相（一）展示交流2、全班交流（合）交流預設：全長：3470+1210+7903470+（1210+790）之后，指名舉例驗證，全班各組都成功例證，各類學生指幾名交流，從而得出加法結合律，應用加法運算律簡算和驗算。學生共同驗算加法，同時試用運算律簡算，板書交流，（）（）（）★★3、看誰算的對又快：273+356+327456+284+116以小組為單位將自己的課前預習進行交流，互相3、出示例題：778-432-168398-（76+98）398-（76+98）4、變試練習：（）（）（）（）（）（）（）（）第三課時我學會了嗎教學目標：教學過程：一、明確目標：說一說乘法分配律的內容,并用字母表示出來.（476+524）×3從而得出各組兩個算式得數(shù)相同，小組合作總結規(guī)律，進行交流。得出：兩個數(shù)數(shù)相乘，可以用這個數(shù)分別去乘相減的兩個數(shù)，再把積相減。