班主任上崗培訓心得體會5篇

1、班主任上崗培訓心得體會5篇班主任應(yīng)當要有自己的魅力；應(yīng)當善用鼓勵方式；應(yīng)當為同學營造一個好的學習氣氛。關(guān)于班主任上崗培訓心得體會該怎么寫的呢？下面給大家?guī)戆嘀魅紊蠉徟嘤栃牡皿w會，希望大家喜愛!班主任上崗培訓心得體會1我有幸參與了中小學班主任培訓班，有幸傾聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。伴著社會對培育同學的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研討，班主任工作更需要學問和研討。當今學問經(jīng)濟時期，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種根本生活方式。學然后之缺乏，雖然我已

2、做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細比照反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。一、強化師德修養(yǎng)（一）專心關(guān)愛每一個同學。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學擁有良好的心情去面對學習。伴著素養(yǎng)教育的進一步深化，能不能進入同學的內(nèi)心世界是當今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。同學會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學習。一個被同學喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡送的老師。愛同學，關(guān)懷同學，處理問題按時，方法得當，留意和同學溝通，同學就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班

3、主任的課。熱愛同學，還表如今班主任對同學的尊重和信任，以及對同學的嚴格要求。尊重同學的人格，了解同學的獨特，相信同學，關(guān)懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的簡樸人格去影響一位又一位同學；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業(yè)的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。（二）多與同學進行溝通，按時溝通。與同學溝通中應(yīng)當留意的五個要與不要：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要耐煩傾聽，不要任意插話；要學會接納，不要任意批判

4、；要支持激勵，不要憐憫勸慰；要注意引導，不要指令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理根底，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得同學的信任和寵愛；尊重能開啟同學的心扉；共情則能深化同學的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與同學溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響同學的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的同學工作中受益。二、注意心理健康進展通過老師班主任心理健康教育根底主題教育講座中我體會到，小同學心理健康是個必需要重視的問題，依據(jù)小同學生理、心理進展特點，運用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素

5、養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今日，面對越來越難管理的同學，我們肯定要做到心態(tài)平和，要腳踏實地地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要明白才智從錯誤的推斷中來，勝利從失利中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。（二）尊重同學，與同學共情。教育可持續(xù)進展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重同學，尊重同學的差異。作為班主任，要相信每個同學都是獨一無二的。我們要學會用細心的目

6、光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學。要明白，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學習和借鑒的時機。差異讓我們懂得了相互尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期望。只有這樣，我們與同學之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學親其師而信其道。（三）強化班級文化建設(shè)，促進同學和諧進展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級心情感染，班級價值導向等制約同學的思想和行為。通過學習，我更深入地熟悉到，對同學

7、進行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必需開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了同學，為了同學的全面和諧進展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以同學為中心，在育人和教書的同時，成為同學的心理醫(yī)生。我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。班主任上崗培訓心得體會28月28日我們作為新班主任參與了朝陽區(qū)肖老師的講座。作為新入職一班級的班主任而言，我熟悉到老師尤其是班主任的耐煩與關(guān)懷對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。對于一班級同學，不僅要顧及他們的心理水平，還要熟悉到同學的認知力量。對于一班級同學的學問接受

8、度要有全面的把握，合理的布置課時結(jié)構(gòu)，布置每一堂課程的內(nèi)容，引導同學良好的學習習慣，培育健康的學習素養(yǎng)。于此同時，要熟悉到孩子從幼兒園連接到小學，他們的心理過渡非常重要，怎樣解決孩子入學的不順應(yīng)問題，融合在大集體中，幫忙他們樹立“長大成人”的思想，這是一班級班主任尤其需要重視的事情。肖老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有很多的事例輔助分析，幫忙我們更直觀和詳細的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與獨特。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很珍貴的經(jīng)驗。對于一班級新班主任而言，我面臨很多問題，也即將面臨許多挑戰(zhàn)，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信念與期望，期望我的小苗

9、苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。班主任上崗培訓心得體會3今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關(guān)系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級同學間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個主動向上的班集體，班主任必需在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求同學，嚴而有“度”，但凡要求同學做到的，班主任要帶頭做到，禁止同學做的，班主任堅決不為，以自己的示

10、范、言行取信于同學?，F(xiàn)實上，同學“近乎自然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學關(guān)注的焦點，同學往往是“度德而師之”。比方，要求同學早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，同學也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為同學的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在同學心目中，班主任是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體同學?！蓖瑢W從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴以

11、律己的同時，還必需對同學嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應(yīng)。其次，要在“愛”字上下功夫。對于中同學來說，如今正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的目光欣喜地關(guān)注他們的成長，賞識他們的可愛之外，愛護他們寶貴的童心。熱愛同學這是班主任被班集體接納的前提。愛同學，才能接受同學，走近同學塵封的心靈天地，與他

12、們心靈相通；愛同學，才能贏得同學的愛，讓同學樂于接受教導。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關(guān)系。只有班主任對同學傾注真誠的感情，同學才會“親其師，信其道”，自覺快樂地接受老師的教導，接受老師所傳授的學問，在愛的氣氛中取得進步。精誠所至，金石為開。當同學感到老師真正公平地愛他，為他操勞時，他就會把老師當成“知心好友”來傾吐衷腸，形成了“愛生尊師愛同學更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著同學，那同學的心里也自然地裝著班主任。班主任對同學缺乏愛，那同學特別是后進生的心里有的唯恐只是戒心，甚至

13、是逆煩心，師生間根本談不上情感溝通。老師在課后對后進生要多關(guān)懷、多照料、多輔導，從而使他們學習有信念，進步的步伐就會加快。素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育，老師沒有理由、也沒有權(quán)力把學習困難、表現(xiàn)落后的同學置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出，老師對同學應(yīng)當一視同仁，不能厚此薄彼，老師要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種相互理解、相互尊重、相互信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到暖和，得到關(guān)懷，把學習變成自覺行為，成果也提高了不少。因此說“但凡老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充足自由地進展，只有真心實意地

14、愛同學，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！北匦枇粢猓瑢ν瑢W的愛，不是遷就姑息，要在嚴格公平中完成。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴過度，同學的自律性自然會增加。并由自律而完成他律，“有了愛，便有了一切。”再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心細心。但凡同學在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時到處做能解決問題的“按時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成果較好，測驗根本上在95分以上，但由于她當小組長時，管理力量發(fā)揮得不是很抱

15、負，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學的學習成果在走下坡路了，于是我就按時向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這或許是由于她沒當組長的原因。由于在家這位同學喜愛跟媽媽說當組長時的一些事情。明白原因后，我又讓她當了組長，果真她學習成果上升了，對她的管理力量我就從平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表現(xiàn)。假如教育者從一切方面去教育人，那么就必需從一切方面去了解人。平常，細心觀看同學的學習、心情、身體、表現(xiàn)；多與同學溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解同學的家庭情況；關(guān)注同學點滴的進步，按時激勵、表揚；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗這樣對同學各方面情況

16、牢記在心，才能因材施教。在現(xiàn)實生活中，假設(shè)班主任無視“細”字，教育就把握不住對象機遇，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，肯定要指出他的缺乏之處和連續(xù)努力的方向，在批判“差生”的缺乏時，肯定要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，激勵他們主動進取，勇攀頂峰，促進其轉(zhuǎn)化。另外要深化同學，做知心好友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就如同春風化雨，潤物無聲。另外，在“勤”字上做文章。勤于溝通思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位

17、置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必需時時留意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結(jié)拼搏，奪取一個接一個的成功。同時，勤又是細的前提，勤細結(jié)合，日復(fù)一日，使同學獲得全面進展?？梢?，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高同學群體素養(yǎng)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對同學

18、，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任上崗培訓心得體會4一、要做有責任心班主任老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、任務(wù)感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學獨特心理品質(zhì)的培育，行

19、為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。學高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人

20、，自己就應(yīng)當是這種人?？偟膩碚f，我希望我的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。同學是具有模擬力的一個群體，他們時時辰刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行模擬，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈

21、；行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充足調(diào)動起同學的勞動主動性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來?，F(xiàn)實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時勢事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有作奸犯科行為；告知同學要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，同學也就不行能的到好的訂正。教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、做正確評價，激勵同學的班主任老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起發(fā)

22、奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不鄙視，留意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。五、要做對同學一視同仁，嚴格要求的班主任師愛是最崇高的，其崇高之處在于它有很強的原則性和崇高的任務(wù)感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛同學與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準則，讓同學體

23、會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁?？偟膩碚f，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。班主任上崗培訓心得體會5作為一名一般中職老師，能參與自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，我感到非常的榮幸，在此非常感謝學校領(lǐng)導給了我這樣的學習時機。培訓期間，我仔細傾聽各位專家、老師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座，做好筆記和心得體會。自從參與工作以來，我長期擔任著班主任工作，對于班主任工作有著深入的體會，良好的師生

24、感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵，怎樣才能使同學“親其師，信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃公平老師的講座后，結(jié)合自身經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾點做起，便可以使班主任工作收到良好的效果。一、信任同學，尊重同學渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職同學來說，他們更加希望得到老師、家長、同學的成認。信任更是推動其上進的力量。我班有相當一部分同學在學習上存在不同的問題，有的同學是由于學習目的不明確，在加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果不抱負，常受到同學們得鄙視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對學習失去了愛好。通過一段時間的觀看和了解，我把握了這些同學的一些

25、根本狀況后，與他們單獨交談，同時與同學家長按時勾通，雙方共同對同學教育，讓他們明確了學習目標，學習成果也就有了明顯的進步，在加上有的同學是由于思想懶散，不仔細聽講，作業(yè)不按時完成，學習習慣不好，導致學習成果不抱負，面對這樣的同學，我盡力幫他們克服懶散的心里，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為一個班主任，我對于那些特別同學，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐煩引導，生活上熱心關(guān)懷，常常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住機遇，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們搞錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面懂得幫忙，這樣，他們學習起來就信念十足，很快學習成果就提高了。班主任要走進同學的心靈

26、，作為班主任是班級的領(lǐng)導者，所以，班主任肯定要留意發(fā)現(xiàn)同學身上的長處，因材施教，對同學要留意語言分寸，多激勵同學，樹立同學的自信念。二、以身作則，為人師表老師的一舉一動，一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正為范”，當年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教。要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范，尤其是班主任，他的世界觀，他的品德、他的行為，他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著每一位同學。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。我希望我的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難，對人以誠相待，有憐憫心和責任心，盡力做好事的，做好任何事情，有肯定的心理承受力量的全面進展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中才能樹立起一個實實