做好班主任培訓心得5篇

1、做好班主任培訓心得5篇班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務素養(yǎng)，責任心和任務感，對于班集體建設(shè)，學風建設(shè)及同學成長進展起著非常重要的作用。下面給大家?guī)碜龊冒嘀魅闻嘤栃牡茫Ｍ蠹蚁矏?做好班主任培訓心得1我僅是班主任隊伍中的一般一員，前些天有幸參與了涿州市班主任培訓。首先要感謝各位領(lǐng)導，謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學習時機，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任，謝謝你們給我提供珍貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學習的時機，聽講時甚至害怕丟掉一個字，仔細做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深入的洗禮?？梢哉f，在班主任工作上，假如說我從前是一只迷途的羔羊，

2、那么聽了三位專家的報告，終于找到了一條寬廣而長遠的路。由于報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。晚上我具體地整理資料，并進一步琢磨，如今我就把自己學到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導匯報一下。把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。一、班主任工作要擅長創(chuàng)新。時期召喚教育創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實踐力量作為重點，正是反映時期的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。1、想方設(shè)法使每個同學都成為班集體的主人。提高自身素養(yǎng)的主人。讓每個同學感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點西丁王老老師的話給了我很大的啟示，使同學熟悉到學習勞動是自

3、己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給同學搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學苒老師的報告又給了我這樣的啟示。3、當班主任最要緊的是培育同學良好的習慣。這一點是三位優(yōu)秀老師的共識?？傊瑒?chuàng)新不是遍地挖坑，而是順著一個點向周圍延長，教育要遠離口號，要在熟悉上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)確定人的命運。老師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。二、班主任要注意同學的心理健康進展。這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國明老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清楚深入的熟悉到，對同學進行心理健康

4、教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。1、心理健康教育不是心血來潮，不是時興，而是社會的需要。（1）社會競爭將越來越劇烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在同學身上，同學擔當前所未有的壓力，培育同學健康的心理和抗挫折的力量燃眉之急，假如老師一味地追求完成教育任務而不注意同學的心理進展，一些悲劇大事還會不斷地顯現(xiàn)。（2）多元化的時期，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必需懂孩子，否則就會顯現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神奇的，如今孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一項艱難的任務。也就是要仔細研討孩子的心理。從而完好地了解孩子。（3）以人為本的教育思想，要求我們必需開展心理健康教育。我們的

5、一切工作都是為了同學，為了同學的全面和諧進展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以同學為中心。4、班主任要把同學當做活生生的人，有進展的人。同學有四好：好奇、好動、好勝、好模擬。有四喜：合群、贊揚、游戲、活動。對于同學的喜好，班主任要學會尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子由于學畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就訓斥他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞愛護小雞呀。老師更氣憤了，問：你那雞和鴨是真的呀？（這一句話有可能泯滅了一個宏大的藝術(shù)家。）從以上這

6、些事例不難看出，由于家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使很多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的熟悉。要走進同學生活，真正了解孩子的心理。所以新學期我準備從以下幾方面入手綻開班主任工作。1、上好心理健康教育課。以中小學心理健康教育為藍本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合，在活動中教育同學，比方：同學心目中的我，怎樣才能受別人歡送，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走嫉妒心等等。2、開展七個一系列活動。（每人每天做一分鐘家務、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘明星傳記、每人

7、每天做一分鐘演講。）3、建立心語日（每周三中午下課時間可隨時和老師談心，家庭、學習、交往等可以暢所欲言）。使老師成為同學最信任的好友?？傊覀円龊猛瑢W心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。老師一次靜靜的示意，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的鼓勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著同學精神羅盤指針的方位，導致思維流向的永遠性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。做好班主任培訓心得2近期我參與了班主任培訓的學習。在培訓中，通過看講座，讓我對班主任工作有了更深入的理解。班主任不僅要留意同學的學習方法、學習問題

8、，做好同學們的思想工作，更要留意同學的心理。一、要尊重同學的人格公平同學的自我意識進一步增加，獨特進一步凸顯。在做同學心理工作的過程中，首先要表達師生人格的公平。班主任假如居高臨下，雖然有時可以較快的“解決”一些事情，但事實上，同學更內(nèi)在的真實感受得不到宣泄，更深層的沖突得不到表露和解決，結(jié)果必定只是在外表上消退了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導致師生的隔膜甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重同學人格公平還有另一層意思，那就是要公平地看待每個同學，不因同學性別、相貌、成果等方面的差異而鄙視他（她），使每個同學都有向上進取的時機。班主

9、任的鄙視行為和偏愛行為，簡單使同學產(chǎn)生自負心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，給整個班級工作帶來很多不利。有少數(shù)同學反應：在班上“有兩個世界”，盡管自己有時想上進，但想到老師的看法，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學習。尊重同學人格公平，能使同學充足體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順當開展，使同學學習主動性得以提高。二、要擅長挖掘同學心理問題的深層原因“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。同學的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛進展，對其錯誤觀點和有悖社會標準的行為，不能總是通過簡潔地訓導加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題

10、的誘因，針對這些誘因進行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。從前有個男生找我，說自己一旦受到別人侵害，就會掌握不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ剑瑸榇松罡锌鄲?。?jīng)過探究，回想起上幼兒園時，曾被幾個同學打倒在地，情急之下，他順手拿起一塊磚頭，砸破了一個同學的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從今他就有用東西打人的沖動。當這個癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個畸形的反射，對自己的行為有了相當清楚的自我反省和肯定的厭惡之情。不久之后，這個以打架聞名的同學徹底告辭了不良行為習慣。要培育大批合格的“四有”新人，到達教育面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的根本要求，作為一個班級的組織管理者班主任，應自覺樹立劇烈的民辦法識，一言一行表

11、達民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必需按照民主的程序和要求，充足表達大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的主動性、主動性和熱忱。班主任在班務工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導者的角色，又要扮演主動參與其中成為一般一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。做好班主任培訓心得320X年X月X日和14日我區(qū)進行了為期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參與了這次培訓，認為這是一次按時的培訓，為廣闊班主任老師提供了學習溝通的平臺，按時解決了我從事班主任工作中的很多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓收獲很大，值得我仔細的總結(jié)反思。本次班主任培訓分為兩大板塊

12、，第一板塊是傾聽教育專家的報告，區(qū)領(lǐng)導有幸聘請家庭教育專家、資深心理詢問師翟召博老師為全體參訓班主任作同學心理進展特點與教育常見問題的報告，第二板塊邀請本區(qū)優(yōu)秀老師做發(fā)言溝通，請區(qū)內(nèi)優(yōu)秀心理詢問師對參訓班主任進行心理學根底學問和教育策略培訓，優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專題發(fā)言，全體參訓班主任對班級經(jīng)營與管理藝術(shù)、班級團隊建設(shè)與管理策略、與同學和家長溝通等問題進行溝通商量，請“親子共成長”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長課程示范課”，課后圍繞“家長課程上課模式”、“授課理念”等綻開研討。翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告后獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了

13、同學心理進展的特點，從前的很多困惑迎刃而解，例如從前頭疼的上課紀律問題，明白了有的同學不愛學習上課愛搗亂無非是“想獲得關(guān)注、爭取權(quán)利、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以后可以讓我對這些同學對癥下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教導我們不要只看外表現(xiàn)象，做到“走一步，看五步”，要了解了同學心理進展的規(guī)律，按同學的進展規(guī)律培育教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作為一名老師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言，表達了我們的外鄉(xiāng)特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作閱歷。他們都擅長結(jié)

14、合自己教授的同學舉例講解簡單引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，老師不能停止學習，在工作中要不斷進行反思，把握必要的心理學學問，用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特別值得一提的是我區(qū)非常重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課，兩位老師課堂教學形式敏捷，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以后進行家長課程提供了很好的模式。最終非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓，相信對我今后的班主任工作會有很大的指導和幫忙，各位專家和老師的教導猶如晨鐘暮鼓鼓勵和警醒著我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探究，讓自己教學之路越走越好。做好班主任培訓心得4我參與了縣教

15、育局組織的“班主任培訓”。培訓期間，朱老師獨特的人格魅力、陳副校長先進的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的專心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!就像老師講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任應當站在同學的角度看問題，多了解同學，讓每一個同學都生活在希望之中；應當建立一個優(yōu)秀的班集體；應當與同學家長有效溝通；應當善用鼓勵方式；應當強化安全管理等等。對于這些，每個老師都明白，可真正做到是很不簡單的。老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱情的掌聲，這掌聲中包含著真

16、誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展現(xiàn)了一個個才智而又精干的班主任形象。我在鄙視之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。一、陳老師在講到班主任素養(yǎng)的時分，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造出奇跡。對同學付出愛、奉獻愛，是我們每一位老師的責任和義務，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們?nèi)匀粓?zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中

17、崇高的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、陳老師的講座，從中說到與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，陳老師說與同學相處到達“共同學習，共同進展，共同進步，共同幸福最終與同學共飲”境界，更是給我留下深入印象。與同學在一起活動，以傾

18、聽為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深入地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”心理學研討也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學的“閃光點”，賜予肯定和激勵。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學研討說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組

19、織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，強化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。同學最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠地去欣賞他們、激勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實例具體的推介了他的勝利經(jīng)驗。教育同學首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學正確的人生觀

20、。三、朱老師的講座詼諧幽默，以一個個活潑的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘?！罢\信自律”這個口號不是他提出來的，但他卻能落實的那么到位。我在班級管理時，給自己的定義就是要在同學中建立十足的威信，同學就會很言聽計從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到，完全不是這樣的，他說：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件非常苦痛的事情”。那如何做才能讓同學欣然接受呢？要換位思索，多為同學著想。讓自己成為一個幸福的老師。是啊!我們每天面對的是一個個天真、活潑、可愛又不失頑皮的孩子。你不愛他們，怎么去接近他們、去了解他們，又怎么去培育他們呢？心理學研討說明，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親切感、榮譽感和責任感，從

21、而激發(fā)個人潛能，只有相互信任，才能真心相待。蘇霍姆林斯基認為自尊心是同學人格的頂峰。同學的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信念，一個人認為自己并不比別人差，這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是，中同學的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就會損害他們。因此，在教育實踐中，我們必需尊重同學的人格。班主任工作最忌諱簡潔、空洞的說教。同學犯了錯誤，班主任當然可以也應當批判；但是，這種批判不能是挖苦挖苦、污辱同學人格。挖苦挖苦只能引起同學的內(nèi)心反感，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法，其后果是同學的情商直線下降，為將來的人生埋下隱患。班主任應有一顆慈母般的心，應相信每一個同學在老師和集體的關(guān)懷下，會成為有用的人。有人說：“不變的老師，

22、流水的同學。”走過了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)同學“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。總而言之，假如每位老師都能用多一把衡量的尺子，多一種鼓勵的方法去愛惜我們的同學這樣就會多一些優(yōu)秀的同學。假如我們能賞識每一個同學就像賞識自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹絢爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的時機!做好班主任培訓心得5本學期我擔任高一班級（16）班班主任工作，回首這半

23、個學期的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。在這半學期的工作期間，我不斷地摸索、學習、嘗試，通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了肯定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深入的體會。下面，我想從四個方面談談自己班級管理的心得體會：一、明確的目標和方向，是班級管理的風向標開學伊始，在和同學初步接觸后，我對16班的同學有了大約的熟悉。16班同學整體上都比擬靜，屬于那種比擬乖的同學，有個別同學比擬頑皮。通過第一次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級同學的凝聚力和班級意識都很薄弱；通過課堂反應，我發(fā)現(xiàn)本班同學不擅長思索，也不情愿主動主動答復問題。針對這些情況，我制定了本班的目標和方向。班級的16字目標是：努力

24、學習，自律高效，牢記目標，勇往直前。班級的方向是：全力以赴，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級布置時，將我們的班級目標制成了標語，貼在墻上，以此來提示和鼓勵班級同學不斷努力，不斷完善自己，大膽提問，勇往直前。班級目標和方向確定后，不僅使我對班級管理有了明確的方向，也使16班全體同學有了努力的方向。二、優(yōu)秀的班干部團體，是打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵班主任不行能事事巨細，對班級全部事情很難做到一一過問，更何況班主任在班級里待的時間也是有限的，班級的一些細小問題，班主任不能按時發(fā)現(xiàn)。針對這些問題，開學第一周我在班內(nèi)選舉了班級干部，使得班級工作的綻開變得更加順當一些。經(jīng)過一個多月與同學的朝夕相處，我對班里同學的了解也更加

25、深化，一些有擔當和管理力量的同學脫穎而出，因此，我對班級干部重新調(diào)整，同時也增加了新的職務，設(shè)定了小組學習組長，班級紀律干事，公物管理干事，每周值日班長等。使得每一位同學都能參與到班級管理當中，顯現(xiàn)了人人為班爭光榮，班級不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團隊發(fā)揮了帶頭和管理作用，使我班屢次獲得了紀律、衛(wèi)生流淌紅旗，屢次被評為跑操優(yōu)秀班級，黑板報也曾被選為優(yōu)秀黑板報等。這些榮譽的獲得，都離不開優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。三、不懂就問，不斷完善自己的管理方式班級管理過程中，事情多，問題也多，對于剛當班主任的我來說，真是千頭萬緒，有的甚至不明白該如何解決。通過與我的導師劉麗琴老師溝通溝通

26、后，這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導師的悉心指導，使我能夠熟悉到自己的問題，不斷完善自己的管理，快速地成長為一名合格的班主任。1、對同學要以柔克剛，用真情感化同學剛開頭帶班時，我對同學非常嚴格，從未對同學笑過，一段時間后我發(fā)現(xiàn)同學與我是兩張皮，班主任在與不在完全兩個樣，一些男生管理起來比擬困難。同時由于平常的嚴格化，導致一些同學對班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。通過和劉導師及一些老班主任的交談，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題，因此我其進行了調(diào)整對同學進行以柔克剛.首先轉(zhuǎn)變自己的管理方式，在嚴格化的同時投入情感，真心實意地為同學效勞。詳細如下：一是，在與同學的日常溝通過程中，偶然開開玩笑，多給同學一

27、些微笑。二是幫忙同學整理內(nèi)務，親身示范，教同學如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時給同學提示生活中的一些詳情問題，表達對同學的關(guān)懷。如，跑操后，不要脫衣服，防止感冒；天氣轉(zhuǎn)涼，提示同學加衣服，防止凍壞；提示同學回家?guī)洗矄伪蛔?，周末按時清洗，保持個人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學談心，了解他們的學習與生活情況。五是，為班級做一些力所能及的事情，如同學在學習的時分，看到地面不干凈，親自清掃，為同學做好示范與典范。一心一意地為每一位同學效勞，讓同學熟悉到一個有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時間的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與同學的關(guān)系得到了改善。詳細表如今兩個方面，一是同學情愿與我親近，甚至情愿將心中的靜靜話告知我；二是，班級管理效果有明顯提高。2、把自己變成同學，真正融入到同學中去有一段時間我班的課堂紀律比擬亂，作為班主任，我很想明白為什么會這樣，通過和劉老師溝通后，我把自己的辦公桌