關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)模板

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁關(guān)于地理教師的個人工作總結(jié)模板地理教師個人工作總結(jié)1一、指導思想高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能;可以與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類開展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和開展打下必要的根底。二、高中地理總

2、體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理根底知識。2、培養(yǎng)學生的.地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。3、幫助學生形成科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)開展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。4、深化進展愛國教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深沉感情，以及對社會的責任感。三、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。本學期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境;人類的居住地聚落;人類活動的地域聯(lián)絡(luò);人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人

3、地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生考慮、分析p 和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析p 引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。四、本學期進步教學質(zhì)量的主要教學措施：1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構(gòu)造做到有

4、的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。4、作業(yè)修改時教師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)歷，查漏補缺。同時，教師要做到認真修改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差

5、等生鼓勵支持，中等生促進加油進步，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。5、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，到達成績總體進步的目的。地理教師個人工作總結(jié)2本學期，我擔任了高三十一、十二兩個班的地理教學。本人能按“考試大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇

6、。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的理念承受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：1、認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學面對高考形式變化，復習時間減少以及我校地理學科學生整體根底較差等實際情況，實在理解學情，把握高考動態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓會，研究地理教學大綱，考試說明以及近三年來全國高考試

7、題，明確地理學科復習目的，方向，重難點和方法，精心安排復習方案，優(yōu)化復習教學，實在進步復習課堂教學的效果。詳細來說，首先，是要把考試說明中知識點，才能點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復習的主要內(nèi)容和所需時間;其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、理解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進展必要的拓寬深化，聯(lián)絡(luò)實際，舉一反三，融會貫穿;第三，堅持“扎扎實實夯實根底，循序漸進抓才能，提優(yōu)補差促中間，全面進步推進率”的復習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓練實，才能強。2、夯實“

8、三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學優(yōu)化課堂教學是進步復習課教學質(zhì)量的根本保證，查漏補缺，夯實“三基”，是進步學生才能，促進學生全面開展的關(guān)鍵。幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握。通過全面，系統(tǒng)復習，進展查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步穩(wěn)固和純熟掌握大綱規(guī)定的根本知識，根本技能以及根本思想和方法。幫助學生提醒規(guī)律，總結(jié)方法，進一步進步運用知識分析p 問題，解決問題的才能。習題課時精講精練，所選題目有根底性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到“少，精，活，度”，一般以中檔題為主，可以“牽一發(fā)而動全身”，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的

9、收獲，新的體會，新的進步。3、傳授方法，指點迷津，進步復習效率指導學生掌握地理學科的復習方法，既可以進步復習的效率，又能增進學生的學習才能和學習興趣、復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進展記憶，通過列表進展記憶，通過縮略進展記憶，通過編織知識框架構(gòu)造網(wǎng)進展記憶，通過圖像進展記憶，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進展記憶，通過編歌訣進展記憶，抓住特征進展記憶。4、分類化歸，突出重點，上好試卷講評課(1)貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維才能是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維才能得到開展，分析p 與解決問題的悟性得到進步，對問題的化歸意識得到強化。(2)分類化歸，集中講評。講評

10、試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及一樣知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深化，印象更強烈。形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位考慮問題。形同質(zhì)異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。(3)照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題那么需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及才能要求較高的試題要特別“照顧”;對于學生錯誤率較高的試題，那么要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進展細致地統(tǒng)計分析p ，對錯誤原因進展準確地分析p ，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要

11、求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探究、總之，一學期以來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。地理教師個人工作總結(jié)3本學期我擔任了四個班(1、2、3、4)的地理教學工作，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：一、前一階段教學工作的回憶1、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教

12、師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。2、轉(zhuǎn)變課堂教學形式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原那么，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的場面，設(shè)法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。3、在整個學期中，從網(wǎng)絡(luò)中搜集各個地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和施行步驟。對高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作本學期實在在實做好高中地

13、理教學工作，力爭全部學生學到東西，重點做學習困難學生的工作。注重對高一學生打好根底及培優(yōu)。集體備課方面與備課組成員合作完成以下工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對理論中出現(xiàn)的一些問題進展研究反思與調(diào)整，力務實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。針對那些根本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些根本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)合教材和練習進展自我領(lǐng)悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進展討論和探究，從而使學生到達體驗學

14、習過程，掌握根本知識的目的。對于那些教學內(nèi)容難度不大，學生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資對人類生存和開展的意義”等。其根本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習(有時也在課前先布置學生提早預習或搜集相關(guān)資料)，然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關(guān)的一些問題(這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的)，通過師生互動、生生互動(學生答復學生提出的問題)等對問題進展探究，最后教師進展簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學生的主體作用。2、結(jié)合學科特點，注重學生學習才能的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習才能方面提出了更

15、高的要求，詳細到地理學科而言，主要表如今自學才能、地理圖表的分析p 、處理才能、空間思維才能等。因此，在教學過程中，我特別重視上述才能的培養(yǎng)。三、發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔同時，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活潑，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時缺乏的現(xiàn)象。3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多

16、教師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察發(fā)現(xiàn)猜想論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還非常困難。四、今后教學的幾點想法在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進展辯論等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提早準備。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結(jié)，及時對所學知識點進展梳

17、理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣;在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃;高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了?；厥走@即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷打

18、破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。地理教師個人工作總結(jié)4時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將完畢，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在那里我要感謝各位指導一學期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下頭，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情景。一、認認真真付出，踏踏實實工作對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，所以我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作效勞的。首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、

19、知識構(gòu)造，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。所以我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進展課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我很多的課后時間，有時很累，可是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活潑，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜歡，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學期我參加了_市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了_市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會

20、在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自我的本領(lǐng)，我進取參加了校課題自主開展，人文見長課題的研究。其次，本學期在自我備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比方這學期我去45中聽了_市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還進取參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。再次，為了提升自我的業(yè)務程度和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自我的一種職責，在學習過程中我一向堅持這樣的學習策略：根本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是中學地理教學參考、地理教育、人民教育及一些相關(guān)的教輔材料及自我構(gòu)買的有

21、關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自我的一種習慣。二、堅持教學策略，向45分鐘要質(zhì)量。本學期我們組主要研究的問題是如何進步課堂達成率，在這方面，我們以往在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進展復習穩(wěn)固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，穩(wěn)固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來答復，增強他們的自信心，從而進步他

22、們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假設(shè)同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，所以我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重根底知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自我結(jié)對的伙伴實行監(jiān)視、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成績，經(jīng)過一學期的教學理論，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所進步。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多缺乏之處。比方說，有時新課資料較

23、多時，便沒有時間檢測課堂達成率。三、下學期的教學方案本學期在班主任教師的大力支持下，我的.教學成績獲得了很大進步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面進步教學質(zhì)量：1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂資料，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。2、精選單元練習題，進展階段性同步練習。3、多聽楊教師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷進步，取長補短，共同進步?？傊?，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進步的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。地理教師個人工作總結(jié)5初三下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、

24、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉(zhuǎn)變。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通過培訓，對普通高中課程方案(實驗)進展理解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2、海洋地理自然災害與防治的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)歷和教訓;省地理教

25、研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。本學期實在在實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對理論中出現(xiàn)的一些問題進展研究反思與調(diào)整，力務實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，