幼兒教師讀書的心得500字

1、幼兒教師讀書的心得500字 翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：假如一個(gè)幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪心，那么他至少需要一個(gè)成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個(gè)神奇的世界!下面是我給大家整理的讀書6篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒老師讀書的心得500字篇1 翻開首頁映入眼簾的就是卡哦森的一句話：假如一個(gè)幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪心，那么他至少需要一個(gè)成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個(gè)神奇的世界! 作為守護(hù)在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機(jī)會(huì)去共享、感受、把握這個(gè)和孩子共同歡樂的機(jī)會(huì)!奇怪心是孩子的天性，關(guān)心孩子了解所處的這個(gè)世界，而奇怪心正是自然科學(xué)家的基本心態(tài)，當(dāng)孩子正用完方法去探究

2、事物時(shí)，自然科學(xué)家的精神便已靜靜萌芽了。有位科學(xué)訓(xùn)練工曾說：“當(dāng)孩子問為什么?時(shí)，最好的回答便是那你覺得為什么呢?”這本書便是盼望喚起成人去觀看、發(fā)覺孩子原有的奇怪心，依從孩子的奇怪心，供應(yīng)適當(dāng)?shù)奶骄凯h(huán)境和引導(dǎo)，培育孩子像自然科學(xué)家的精神和態(tài)度一樣，去學(xué)習(xí)如何發(fā)覺和找尋答案。這本書也是老師最佳有用指南，清晰的供應(yīng)老師在自然探究前的預(yù)備，并在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學(xué)方案、引導(dǎo)方法和延長活動(dòng)，以及爭論時(shí)的引導(dǎo)話語。也讓老師能在符合個(gè)別孩子的進(jìn)展、愛好和力量之下，如何從孩子自身的閱歷，引發(fā)他們主動(dòng)觀看環(huán)境;如何供應(yīng)孩子奇怪、發(fā)問、探究、調(diào)查、爭論、反思自己

3、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而了解孩子如何在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)概念，進(jìn)展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關(guān)資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)覺和觀點(diǎn)，再透過這些檔案檢討和進(jìn)展課程。 與幼兒一起探究自然一書拓展了老師在訓(xùn)練中所扮演的傳統(tǒng)角色。這本綜合課程能指導(dǎo)老師開展以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以幼兒對(duì)四周生物世界的自然奇怪心為基礎(chǔ)的。從在室內(nèi)哺育生物和種植植物，到去室外搜尋動(dòng)物和他們的棲息環(huán)境，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的爭論活動(dòng)，老師們能學(xué)到如何為教學(xué)活動(dòng)做好預(yù)備，學(xué)到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)觀看?！凹偃缫粋€(gè)幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪心，那么他至少需要

4、一個(gè)成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個(gè)神奇的世界?！边@應(yīng)當(dāng)是與幼兒一起探究自然一書所秉承的理念，同時(shí)也符合綱要中“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”這一思想。幼兒對(duì)于自然有著一種天生的探究欲望：看到花草，他們總試圖觸摸;看到小動(dòng)物，他們又會(huì)滿懷奇怪地觀看;下雨了，他們會(huì)穿著雨具，在雨中玩耍，找尋雨水的神秘我們要愛護(hù)幼兒的這種奇怪心，我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒在奇怪中觸摸自然，親近自然。 在幼兒共同探究和互動(dòng)的過程中，他們總會(huì)試圖搞清晰所見和所做的事情。他們開頭建構(gòu)有關(guān)事物的概念。這時(shí)，“小小科學(xué)家系列”讓老師擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)重要任務(wù)就是確保幼兒有關(guān)科學(xué)的嬉戲和想法可以受到關(guān)注、深化和挑戰(zhàn)。在

5、幼兒探究過程中，老師最重要的任務(wù)之一，是在教室中創(chuàng)設(shè)一種支持和鼓舞幼兒成為小小自然學(xué)家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點(diǎn)是：敬重生命;強(qiáng)調(diào)調(diào)查;共享觀看的內(nèi)容和觀點(diǎn);檔案與記錄;關(guān)注真實(shí)的生物。其中首要的“敬重生命”，讓我特有感悟?；叵氲剑约涸谄匠５淖匀唤枪芾砘蚴强茖W(xué)探究活動(dòng)中，經(jīng)常就會(huì)忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當(dāng)他們發(fā)覺小蝌蚪不見了時(shí)，來問老師，老師就會(huì)用一些特別理的話敷衍了事。久而久之，將會(huì)使幼兒形成了無視四周生物的意識(shí)。通過這次的閱讀學(xué)習(xí)，我會(huì)更新自己的熟悉，反省自己訓(xùn)練中的不良問題，用全新的“自己”去帶動(dòng)幼兒、帶動(dòng)四周的成人，把敬重生命放

6、在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負(fù)責(zé)。 另外，我還充分體會(huì)到“家庭參加”的重要性，與幼兒一起探究自然一書所展現(xiàn)的教學(xué)案例都將家長納入到活動(dòng)的參加者中，這也能進(jìn)步激發(fā)幼兒觸摸自然的愛好。我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實(shí)有時(shí)候他們腦中能出現(xiàn)出成人都沒有的靈感，敬重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許將來的自然學(xué)家就會(huì)在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是與幼兒一起探究自然一書所賜予我的熟悉，更是應(yīng)在今后的幼兒訓(xùn)練中貫穿始終的一種理念。 幼兒老師讀書的心得500字篇2 有人說，孩子是從另一個(gè)星球來的“生物”。他們時(shí)刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入，所以對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀看和記錄就尤其重要。觀看是幼兒老師走進(jìn)

7、孩子心靈的主要手段，是老師分析孩子行為背后緣由的重要方法，同時(shí)也是幼兒老師了解孩子的重要途徑。 這本書用清楚的文字和精確生動(dòng)的事例，細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀看與記錄全方位地展現(xiàn)出來。從詳細(xì)的心理學(xué)、行為學(xué)概念到簡單的理論觀點(diǎn)，再到觀看記錄的詳細(xì)步驟和實(shí)施方法。我認(rèn)真研讀后，對(duì)書中試驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)受中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實(shí)踐也有了理論的指引。 “老師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么訓(xùn)練孩子?”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是進(jìn)展中的人，我們老師要用自己專業(yè)的學(xué)問和方法觀看孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合，與孩子共同

8、體驗(yàn)成長的歡樂。 我們讀書時(shí)需要三心：急躁、專心、靜心。第一是急躁，我們觀看孩子時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)停下一切，用眼睛凝視孩子，用溫柔的語言和孩子溝通，而且要像對(duì)待伴侶一樣。其次是專心，我們對(duì)待孩子時(shí)要接受孩子的一切心情，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，老師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對(duì)于孩子的行為要直接詢問、換位思索、幫其理清問題。看懂并看透每個(gè)孩子行為背后的意義，老師可以從孩子的.行為中，分析出很多信息。這也是老師自我成長、力量提升的一個(gè)過程。 學(xué)會(huì)觀看，才能讀懂孩子! 幼兒老師讀書的心得500字篇3 前幾天，我在幼兒訓(xùn)練雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是老師的珍寶”，我深受感動(dòng)。 “愛孩子，真誠對(duì)待

9、每一個(gè)孩子”這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡潔簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。 聞名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計(jì)老師為本，老師大計(jì)師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有劇烈的責(zé)任心和“

10、愛”，一切都無從做起。 作為一名幼兒老師，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長! 來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依舊記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張奇怪的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我關(guān)心和鼓舞，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。 讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛抱負(fù)，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同

11、托起明天的太陽! 幼兒老師讀書的心得500字篇4 閑暇時(shí)間，在圖書大廈里看書時(shí)，發(fā)覺了這本由朱家雄教授主編的給幼兒老師的建議一書，買完回家認(rèn)真的看完了，正如序言里所說的，“這是一本幼兒園老師親切、可讀、有用且有益的書”。 給幼兒老師的建議這本書一共有七輯，分別是：向孩子張開你的懷抱;讓孩子愛我們;聽孩子的話;擠一點(diǎn)時(shí)間來反思;做一個(gè)有協(xié)調(diào)力量的班主任;理解家長對(duì)孩子的愛;像喜愛工作一樣喜愛生活。分別從幼兒老師的師德、訓(xùn)練教學(xué)、專業(yè)成長和班級(jí)管理，以及家庭生活等各方面，收集了全國幼兒老師的一些案例、感受、體會(huì)和建議，然后統(tǒng)一編輯而成。書中內(nèi)容包含了幼兒老師工作的各個(gè)方面。對(duì)于一名幼兒老師來說，具

12、有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒的作用。 品讀“職業(yè)幸?！笔潜緯谝惠嫛跋蚝⒆訌堥_你的懷抱”中的一篇文章，文章中有這樣問道，有人說：“幼兒老師是高級(jí)保姆，低人一等，只是負(fù)責(zé)看孩子，負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒、睡?！币灿腥苏f：“家有三斗糧，不做孩子王?！薄爱?dāng)幼兒老師真的幸福嗎?”“當(dāng)幼兒老師真的能實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值嗎?”看到這個(gè)地方，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時(shí)候，也有過這樣的思想斗爭，甚至還想到過退縮和放棄。我想這也是現(xiàn)在每一位老師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題。書中給出了這樣的回答：“幼兒老師應(yīng)當(dāng)將幼兒歡樂的成長過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動(dòng)，要學(xué)會(huì)喜愛，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”?！坝變汗ぷ鞯暮诵?/p>

13、是愛”、“幼兒工作需要急躁、細(xì)心、誠意和責(zé)任心，需要悄悄無聞，無私奉獻(xiàn)的精神?！?我認(rèn)為，老師是一項(xiàng)平凡的工作，老師的職業(yè)幸福就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛，贏得家長的心。這種被需要、被敬重、被理解和支持的體驗(yàn)是幸福的。 在第三輯“聽孩子的話”中有一篇文章叫不行忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)。用實(shí)際案例好玩的管子具體的闡述了什么是教學(xué)細(xì)節(jié)，如何去做好教學(xué)中的細(xì)節(jié)。作為一名老師，不僅要慎對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些看似簡潔的細(xì)節(jié)問題。筆者還提出，細(xì)節(jié)能反映出老師的訓(xùn)練理念，體現(xiàn)老師的教學(xué)策略，因此，老師在設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要注意教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，同時(shí)還要準(zhǔn)時(shí)捕獲、利用精彩的細(xì)節(jié)。 像這樣實(shí)際

14、解讀老師訓(xùn)練教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有很多。當(dāng)我看到這個(gè)部分時(shí)，感覺書里所說的就是我在實(shí)際教學(xué)過程中所遇到的很多問題，能給我?guī)碓S多的啟發(fā)。 以上是我對(duì)于給幼兒老師的建議這本書一個(gè)簡潔的介紹。在看了這本書后，最深的一個(gè)感受就是，這不是一本理論類讀物，也不是一本純有用類讀物，這本書介于兩者之間，可能對(duì)于幼兒老師的專業(yè)成長可能更有益，更切合其需要，從專業(yè)上來說，能促進(jìn)幼兒老師的業(yè)務(wù)提升與反思，有益于老師的專業(yè)進(jìn)展。是值得大家去閱讀的一本書。 幼兒老師讀書的心得500字篇5 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南說明中指出：老師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，要敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。如何在日常

15、工作中更好的完成這個(gè)目標(biāo)，我們每個(gè)人都在查找有效的方法。 看了幼兒行為的觀看與記錄這本書，我覺得它很好的詮釋了指南的這句話。這本書闡釋了幼兒老師科學(xué)有效觀看孩子們行為的重要性。老師可以從孩子的行為中分析出很多信息并針對(duì)這些信息準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整訓(xùn)練的目標(biāo)、方法等，從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒，做到了解幼兒、敬重幼兒，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。而這樣做的過程，也使老師自身力量得到提升。 觀看記錄是我們老師日常工作主要工具，在訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀看記錄過于簡潔、粗糙。緣由出在哪里?當(dāng)然與當(dāng)時(shí)教學(xué)閱歷匱乏有直接關(guān)系，但觀看記錄方法不得要領(lǐng)是重要緣由，比如幼

16、兒行為的觀看與記錄中對(duì)記錄的語言做出闡釋，應(yīng)當(dāng)用什么樣的詞類，比如多用動(dòng)詞、形容詞等，記錄幼兒動(dòng)作語言及其他幼兒反應(yīng)，少用歸納性，老師臆想性話語等。 有人說愛一行干一行，我覺得更應(yīng)當(dāng)干一行愛一行，做幼兒老師，就要做得像模像樣。“幼師不能只當(dāng)孩子王，更要理論硬技能強(qiáng)，做幼兒領(lǐng)域的討論者”。 幼兒老師讀書的心得500字6 我仔細(xì)讀過捕獲孩子的敏感期之后才發(fā)覺，許多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深。許多時(shí)候成人自以為是根據(jù)成人世界的法則教育孩子，而我們并沒有發(fā)覺是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。 其實(shí)，作為異物闖入幼

17、兒的和諧世界的我們所做的不是根據(jù)成人.的日常規(guī)律和相關(guān)法律教育幼兒要怎樣做，而是要仔細(xì)了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的放開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為伴侶，開頭發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。 孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的進(jìn)展是打算孩子一生的關(guān)鍵。作為一名老師，要在充分了解幼兒各年齡層進(jìn)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻留意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的進(jìn)展關(guān)鍵期。 0-2歲： 新生兒從剛剛誕生就開頭敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言

18、方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開頭觀看這個(gè)布滿陽光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為幼兒熬煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的進(jìn)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。 這一時(shí)期的幼兒開頭用口熟悉外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷消失。當(dāng)我們發(fā)覺吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會(huì)用語言表達(dá)的階段，他們用口去探究這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程。當(dāng)我們?cè)谄桨驳臈l件下，實(shí)行滿意孩子口腔的味覺和觸覺，給孩

19、子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會(huì)消失敏感期，到那時(shí)，孩子用口探究世界的方式就會(huì)靜靜的退居二線了。相反，許多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是消失吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的緣由。 2-4歲： 這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個(gè)體成長到群眾生活。許多時(shí)候，我所在的小班常常會(huì)消失搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是實(shí)行制止的方法告知孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的進(jìn)展。對(duì)待什么都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取，

20、不好責(zé)備還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺不到平安感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自己打算。 而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀看，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡潔圖式進(jìn)展認(rèn)知和熟悉外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的熟悉務(wù)必是從微觀開頭的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開頭的制止到此刻的別隨便丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀看細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子制造一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)亮晶晶的觀看訓(xùn)練活動(dòng)課遠(yuǎn)比常常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問題。 針對(duì)每一年齡階段的幼兒進(jìn)展?fàn)顩r和對(duì)幼兒的了解，用正確的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)展，是一項(xiàng)必不行少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，許多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)消失排斥一些幼兒的共性現(xiàn)象，原來