幼兒教師愛(ài)的教育讀書(shū)心得

1、幼兒教師愛(ài)的教育讀書(shū)心得 愛(ài)的訓(xùn)練，主要寫(xiě)的是學(xué)校生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事。學(xué)校生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。這里由我給大家共享幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得，便利大家學(xué)習(xí)。 幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得1 輕輕地翻開(kāi)愛(ài)的訓(xùn)練的扉頁(yè)，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛(ài)的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛(ài)的波是母愛(ài)，或者是友愛(ài) 朱利奧一位鐵路職員的長(zhǎng)子，由于生活的拮據(jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫(xiě)寫(xiě)的工作。而長(zhǎng)期夜以繼日的工作使父親疲乏不堪，孝順的朱利奧悄悄地每夜十二點(diǎn)替父親抄寫(xiě)。日復(fù)一日的抄寫(xiě)使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學(xué)業(yè)日漸消沉，更重要是，父親對(duì)他丟失希冀。朱

2、利奧想過(guò)放棄，可每夜十二點(diǎn)的抄寫(xiě)，卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的法規(guī)，當(dāng)冷漠已久的父親發(fā)覺(jué)時(shí) 合上書(shū)，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的那份濃濃的關(guān)懷?是父親對(duì)兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是而這一切的一切，都是專(zhuān)心與心匯成的感動(dòng)愛(ài)。 “愛(ài)”其實(shí)在生活中的表達(dá)方式并不單一，有時(shí)候，是個(gè)微不足道的手勢(shì);有時(shí)候，是一句噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候;有時(shí)候，是一個(gè)鼓舞性的眼神;有時(shí)候，則是為給他人悄悄無(wú)聞的關(guān)心。 從這篇佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠中，我深深地體會(huì)到什么叫“孝順”。它不是宏大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊(yùn)萬(wàn)千的子女對(duì)父母的愛(ài)。這種愛(ài)是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的。 在以后的日常生活中，我也要以“

3、孝”和“愛(ài)”的要求對(duì)待家中父母。由于，他們不僅是我至親至愛(ài)的人，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱(chēng)謂了。 在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消退他們成天的疲乏，使舒心和安逸陪伴他們左右。 在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，或許，這看似微不足道的一片心愿，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛(ài)。 父母含辛茹苦地將我培育，在我身上寄予了殷切盼望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對(duì)我濃烈的愛(ài)嗎?而我呢，我現(xiàn)在能做到的，就是像小抄寫(xiě)匠對(duì)父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔(dān)他們苦惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增加的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)

4、。讓他們嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出絢爛和發(fā)自?xún)?nèi)心的笑靨。讓悲傷由于無(wú)機(jī)可乘而乖乖逃之。或許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。 我掩卷深思著 “愛(ài)的訓(xùn)練、愛(ài)的訓(xùn)練”我喃喃著。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛(ài)的洗禮，被愛(ài)訓(xùn)練著。 幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得2 我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了愛(ài)的訓(xùn)練后，我發(fā)覺(jué)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了愛(ài)的訓(xùn)練中的千里尋母，我深有感受。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)頭查找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女仆

5、人始終陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分感動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。 讀到這兒我特別感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿酬勞生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂(yōu)，所以不愛(ài)別人打攪她的工作。可我卻始終煩她，因此剛想出的方法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子經(jīng)常比別人晚那么一、兩拍才交，也經(jīng)常被老板批判。我真是太對(duì)不起媽媽了。 “曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟識(shí)的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。 通過(guò)讀愛(ài)的訓(xùn)練我終于讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài) 幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得3 我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，家里有成千上萬(wàn)的書(shū)，科普

6、的，童話的可其中最喜愛(ài)的要數(shù)愛(ài)的訓(xùn)練了。這本書(shū)會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)將來(lái)的好公民;如何將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中;如何學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)父母，憐憫弱小樂(lè)于助人 巴杜亞和愛(ài)國(guó)少年是愛(ài)的極合中讓我最感動(dòng)的一篇文章，愛(ài)國(guó)少年巴杜亞家破人亡，同船人可憐他，捐錢(qián)幫他渡過(guò)難關(guān)，可是，當(dāng)他看到、聽(tīng)到這些人在污辱他的祖國(guó)，突然有很多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上?！澳没厝?”少年大聲吼道，“我不要污辱我祖國(guó)的臭錢(qián)!”愛(ài)祖國(guó)是最宏大的愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)以這位愛(ài)國(guó)少年為榜樣，更加喜愛(ài)自己的祖國(guó)。 媽媽的愛(ài)敘述了一位母親和她女兒的故事。一位女孩因淘氣腿被扎傷了，她的媽媽心急如焚，來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說(shuō)：“除非有個(gè)送上一塊胯骨

7、，才有可能會(huì)康復(fù)”，媽媽毫不遲疑地說(shuō)：“用我的，我給她一塊骨頭，只要她能好起來(lái)，讓我做什么都行，醫(yī)生不敢信任自己的耳朵，媽媽很心疼，但臉上卻露出了幸福的微笑，雖然最終因骨肉不符合手術(shù)沒(méi)有勝利，但小女孩還是深深的懂得了媽媽對(duì)她的愛(ài)。 我看完了這本書(shū)，讓我想到了我的媽媽。每天我放學(xué)回家，總是把衣服扔到一邊，讓媽媽來(lái)整理，看到媽媽整理的樣子，我好像想到了媽媽不管是酷熱酷暑，還是寒冬蠟月，媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜愛(ài)的飯菜。 看到了這本書(shū)，我又想到了前段時(shí)間震動(dòng)中外的汶川大地震，當(dāng)慘劇發(fā)生時(shí)，人們伸出了救濟(jì)之手，充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”，這全人類(lèi)的大愛(ài)，人們捐錢(qián)，捐物，甚至不遠(yuǎn)千里趕到汶

8、川，參與抗震救災(zāi)工作，那感人一幕幕，不就是震驚心靈的愛(ài)的訓(xùn)練嗎?作為祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)當(dāng)從我作起，仔細(xì)學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓愛(ài)的力氣傳遞下去。愛(ài);像空氣每天留在我的身邊;愛(ài)像我們午睡的氧氣，給我們輸送生命的能源;愛(ài)的故事，一件件出現(xiàn)在我的腦海，我的心靈仿佛一次次受了洗禮。 幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得4 這本書(shū)是以一個(gè)學(xué)校生安利柯的日記的形式來(lái)講了很多富有訓(xùn)練意義的故事，就似乎那些孩子們?cè)谝黄饠⑹鲎约荷磉叺墓适乱粯?，顯得非常親切和傲慢。 書(shū)里共有一百篇日記，每一則日記都敘述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人名貴而可敬的心靈。 文中的語(yǔ)言特別淺顯生動(dòng)，所寫(xiě)的事情和細(xì)節(jié)又特別感人。雖然每個(gè)故

9、事都不長(zhǎng)，但卻像一部電視劇一樣，波瀾起伏，.迭起，總是讓我的心靈受到震撼，令人回味無(wú)窮。 愛(ài)，是這本書(shū)的主旨，就在最平凡、簡(jiǎn)潔的字里行間，融入了世間種種最宏大的愛(ài)：老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài).每一種愛(ài)都并不是驚天動(dòng)地，但卻使人的心靈受到震撼，引人深思。 在小抄寫(xiě)員中，小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫(xiě)工作，越來(lái)越疲乏，甚至對(duì)自己的健康感到無(wú)望時(shí)，就在父親入睡后起來(lái)關(guān)心父親做抄寫(xiě)工作父親醒來(lái)后，以為自己工作還很有效率，恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天，當(dāng)他抄寫(xiě)得快要睡著的時(shí)候，感到父親的手摩挲在他的頭上，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子!” 讀到這里，眼淚就會(huì)流下來(lái)。我想，讀到這里，每

10、個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛(ài)深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛(ài)和愛(ài)，受到父親的誤會(huì)和訓(xùn)斥后，把難受藏在心里，還連續(xù)為父親分擔(dān)的心思，讓多少人終生難忘。最終父親的手摩挲在兒子頭上時(shí)，那種盡在不言中的懊悔、感謝和疼愛(ài)，又會(huì)喚醒多少慢慢變得冷酷和麻木的心靈啊! 愛(ài)如茉莉，雪白純潔，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞。 愛(ài)如陽(yáng)光，平淡無(wú)奇，賜予人的卻是無(wú)限的暖和。愛(ài)如春雨，沒(méi)有火一樣的狂熱，只是細(xì)心滋潤(rùn)。 愛(ài)的訓(xùn)練，在我心里種下了種子，正在漸漸萌發(fā). 幼兒老師愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得5 一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清爽的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是愛(ài)的訓(xùn)練。 翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行

11、字：學(xué)會(huì)感恩媽媽。 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。 這是一本從四班級(jí)同學(xué)埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫小抄寫(xiě)員的故事。 敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是由于睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)峻批判了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫(xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不當(dāng)心碰倒了一本書(shū)，心中緊急，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。 父子間的感情是寬廣博大的。“一個(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。莫非不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，由于他愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。 讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例： 每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，常常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X(qián)嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有