幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 參與嬉戲活動(dòng)是幼兒的天性,幼兒嬉戲不是在強(qiáng)制的狀況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@嬉戲活動(dòng)總結(jié)5篇，盼望大家喜愛! 幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)篇1 作為啟迪幼兒才智、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培育幼兒制造性的一項(xiàng)活動(dòng)。正在越來越多的幼兒園所關(guān)注。我們認(rèn)為組織孩子開展棋類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則。 一、形象性 國(guó)際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力嬉戲，它們的規(guī)章要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語(yǔ)進(jìn)行敘述。例如，在國(guó)際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之英勇

2、、不怕犧牲向前沖的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí)，強(qiáng)調(diào)“兵”經(jīng)過千難萬(wàn)險(xiǎn)沖到對(duì)方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作公路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗?fù)?，把棋子?dāng)作警察，在棋盤上玩站崗的嬉戲，引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點(diǎn)。 二、嬉戲性 嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的棋類活動(dòng)同樣也應(yīng)以嬉戲或嬉戲化的形式讓幼兒熟悉國(guó)際象棋，理解國(guó)際象棋和圍棋的基本規(guī)章。例如，經(jīng)過摸箱嬉戲，幼兒能夠練習(xí)在棋盤上正確地?cái)[放棋子;經(jīng)過“關(guān)門”嬉戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過自我扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤上熟識(shí)了棋的走法和吃法。這些自編的嬉戲

3、，孩子們愛玩、會(huì)玩，在玩中培育愛好、理解規(guī)章、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 三、全面進(jìn)展性 棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對(duì)弈，遵守對(duì)弈中的基本規(guī)章(輪番走、摸子動(dòng)子、落子無悔等)，棋品即人品，也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必需遵守的規(guī)章，對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)、講信用、守信用。 另外，棋藝活動(dòng)涉及到學(xué)問本領(lǐng)、智力和非智力因素的同步培育，著眼于幼兒身心整體和諧地進(jìn)展。 四、循序漸進(jìn)性 學(xué)會(huì)下圍棋和國(guó)際象棋對(duì)幼兒來說有必需難度，學(xué)會(huì)最基本的下法已經(jīng)不簡(jiǎn)單了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調(diào)動(dòng)起來，組織起有效的攻擊和防備。所以，對(duì)棋類活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的循序漸進(jìn)規(guī)律。例

4、如，圍棋就要先認(rèn)“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習(xí)各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習(xí)布局。同樣，學(xué)習(xí)國(guó)際象棋從對(duì)棋盤的熟悉、了解，棋盤的方位到把握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)潔的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)潔的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等。 五、因材施教性 棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對(duì)抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心進(jìn)展的不平衡性，也就導(dǎo)致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步，我們就根據(jù)施教的原則，依據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班，并隨著棋力提高的快慢程度隨時(shí)調(diào)整。這樣，孩子們不會(huì)由于聽不懂而失去信念，不會(huì)由于聽不懂而分散留意力，也不會(huì)由于“吃不飽”而感到無趣。在支配對(duì)手時(shí)，

5、我們有意識(shí)地把水平相近的孩子編成對(duì)，棋逢對(duì)手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì)使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到懊喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與進(jìn)展。 幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)篇2 常常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問：今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的心情能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不簡(jiǎn)單理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓舞。 作為一名幼兒老師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的這天，培育孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓舞為主，究竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，假如家長(zhǎng)和老

6、師常常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)備的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑感，其天性和制造力可能會(huì)被抑制。共性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多賜予鼓舞顯得更為重要。 A是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小伴侶都不情愿和他一齊玩嬉戲。并且口齒也不清晰。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！盇膽子比較小，平常不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清晰，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種方法傳遞給孩子這樣的信息：我們信任他，他是最棒的!記得A剛來園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侶玩。我用了

7、“鼓舞+強(qiáng)制+鼓舞”的方法，漸漸，他的自信念增加了，也漸漸有了一些專心英勇的表現(xiàn)，我們都為他興奮! 幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)篇3 平安重于泰山，我園堅(jiān)決貫徹“平安第一預(yù)防為主綜合治理”的方針，以“加強(qiáng)平安管理打造平安校內(nèi)”為主題，仔細(xì)貫徹區(qū)訓(xùn)練局創(chuàng)建“平安校內(nèi)”文件精神和各級(jí)訓(xùn)練部門的有關(guān)要求，始終把師生平安放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校內(nèi)”為目標(biāo)，動(dòng)員和組織全園師生扎實(shí)開展平安創(chuàng)建活動(dòng)。一年來，我校未發(fā)生過平安事故，維護(hù)了校內(nèi)穩(wěn)定，促進(jìn)了校內(nèi)訓(xùn)練教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)進(jìn)展?，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動(dòng)的狀況總結(jié)如下: 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個(gè)問題，特殊是加強(qiáng)學(xué)校各崗位

8、的責(zé)任管理，是校內(nèi)平安和平安訓(xùn)練的亮點(diǎn)，我園樂觀創(chuàng)建“平安校內(nèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組分別由園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)任正、副組長(zhǎng)，各班級(jí)老師、后勤等部門為成員園長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議專題討論這個(gè)問題，清晰地熟悉到同學(xué)的平安和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校訓(xùn)練的生命線，把平安放在第一位，真正去實(shí)踐“”的要求，切實(shí)開展以“珍惜生命、愛我校內(nèi)、愛我同學(xué)”主題的校內(nèi)文化建設(shè)，學(xué)校實(shí)行不同方式對(duì)老師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo)，向幼兒進(jìn)行文明守紀(jì)訓(xùn)練，同學(xué)自覺做到在校是個(gè)好同學(xué)，在家是個(gè)好孩子。仔細(xì)貫徹未成年人愛護(hù)法和了公民道德綱要，仔細(xì)落實(shí)國(guó)務(wù)院的若干看法指示精神，加強(qiáng)的幼兒思想道德建設(shè)工作。 二、規(guī)范管理明確職責(zé) 認(rèn)清形勢(shì)、提高熟悉是創(chuàng)建

9、“平安校內(nèi)”的重要前提加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校內(nèi)”的重要保證。樂觀開展“平安校內(nèi)”創(chuàng)建活動(dòng)是確保廣闊師生的生命和財(cái)產(chǎn)平安、確保正常的教學(xué)秩序、確保校內(nèi)穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。明確單位法人是第一負(fù)責(zé)人的治保制度，并與老師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和平安訓(xùn)練責(zé)任書。做到人員落實(shí)、責(zé)任明確、制度健全一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。 三、完善崗位責(zé)任制 每日由園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)做總值，和值日老師一起來維護(hù)好學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位老師簽定了平安責(zé)任狀，老師對(duì)同學(xué)的平安責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤，這樣使制度詳細(xì)落實(shí)，不留于形式。我們的這些做法得到家長(zhǎng)、社區(qū)認(rèn)同，他們同我們一

10、起來關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)幼兒的德育訓(xùn)練和法制訓(xùn)練是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練，我們定期向同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒熟悉防火、防盜、防水的一些常識(shí)。我校依據(jù)本校實(shí)際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃命演練活動(dòng)。并做到有預(yù)案、有方案、有記錄增加了師生的自救自護(hù)意識(shí)。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動(dòng)。提高了自我防控力量，效果特別好。 除此之外，我們對(duì)門衛(wèi)、食堂、同學(xué)宿舍也簽定了平安責(zé)任狀，并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門落實(shí)，使責(zé)任到人頭，門衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊，對(duì)一切外來人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，

11、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。 檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長(zhǎng)取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對(duì)來校者進(jìn)行登記，加強(qiáng)了平安防范工作。 幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)篇4 新年鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，渡過一個(gè)歡快、有意義的節(jié)日，_村幼兒園組織全園師生通過布置新年環(huán)境、家園游藝會(huì)等活動(dòng)形式慶祝20_年的到來，豐富了校內(nèi)文化生活。 走進(jìn)_村幼兒園，張燈結(jié)彩，處處洋溢著新年的喜氣，一道道風(fēng)景，年味十足，喜氣洋洋的對(duì)聯(lián)、高高掛的紅燈籠、樹上掛滿的新年賀卡，飽含著濃濃的溫馨和暖意。班級(jí)門口是師幼自制的紅鞭炮，窗戶上是老師和小伴侶們剪的窗花孩子的心愿、老師的盼望和家長(zhǎng)的祈盼都在這紅彤彤的氣氛中。以孩子能夠盡情地享受嬉戲、

12、感受節(jié)日的歡快為宗旨，重在讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到一份濃濃的溫馨與和諧。孩子們迎來了希望已久的迎新活動(dòng)。 在一個(gè)暖和明媚的冬日，_村幼兒園進(jìn)行了豐富多彩的迎新年，慶元旦游藝活動(dòng)，小伴侶和家長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地參與了各種好玩的活動(dòng)。全園處處洋溢著孩子們快樂的笑臉、活潑的身影。學(xué)校請(qǐng)了專業(yè)的演員在大活動(dòng)室進(jìn)行小丑雜技表演;民俗活動(dòng)包括：制作新年燈籠、捏面人、長(zhǎng)卷畫、剪紙、糖畫和棉花糖等，民間嬉戲包括：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年獸等，都是一些爸爸小時(shí)候常玩的民間嬉戲，大家一個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎，家長(zhǎng)們也感覺到自己仿佛又回到了童年時(shí)代，幼兒們也體驗(yàn)到爸爸媽媽童年的歡樂。游藝活動(dòng)本著“歡樂、合作、參加”

13、的宗旨，使孩子們?cè)陂_心的嬉戲中迎接新年。 本次迎新活動(dòng)以提升孩子們自信、團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展現(xiàn)老師們的熱忱、活力和樂觀向上的精神風(fēng)貌，增加家園的溝通、合作，同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化，豐富了校內(nèi)生活，給孩子們留下了美妙的回憶!整個(gè)活動(dòng)大家洋溢樂觀參加，處處布滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)跉g快的嬉戲中學(xué)了友愛，學(xué)會(huì)共享，收獲自信和歡樂! 幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)篇5 彈走五月的浮塵，迎來六月的時(shí)間。六月是孩子們的節(jié)日。在這個(gè)歡樂的日子里，我們幼兒園舉辦了“兒童節(jié)慶?；▓@活動(dòng)”。這次我們把活動(dòng)日期定在5月29日之前。早上，幼兒園里布滿了笑聲和歡樂。100多個(gè)嬰兒和他們的父母在這里度過了一個(gè)開心的假期。 為了

14、讓寶寶有一個(gè)歡樂而有意義的假期，我們公園支配了一系列活動(dòng)來慶祝6。1.活動(dòng)包括親子嬉戲、兒童和家長(zhǎng)作品展、學(xué)問報(bào)告展、才藝展現(xiàn)等，讓寶寶和家長(zhǎng)感受假期的來臨，共同共享假期的歡樂。 活動(dòng)期間設(shè)計(jì)了八組親子嬉戲。在嬉戲中，嬰兒和父母、父母和老師之間布滿了歡樂的心情。笑聲和歡樂聲一個(gè)接一個(gè)布滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，競(jìng)賽中還有各種獎(jiǎng)品。孩子們興高采烈，父母深受感動(dòng)。他們重溫了久違的親子關(guān)系。 在慶祝六一的過程中，我們班不僅樂觀協(xié)作公園組織的一些活動(dòng)，還特地支配和制定了慶祝六一的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，盼望進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)有一個(gè)初步的了解，知道這個(gè)節(jié)日屬于他們獨(dú)特的節(jié)日。對(duì)于我們小班的孩子來說，這個(gè)兒童節(jié)的意義是截然不同的。究竟這是我們小班孩子童年經(jīng)受的第一個(gè)兒童節(jié)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這樣的機(jī)會(huì)，盼望通過這樣的活動(dòng)，在肯定程度上用訓(xùn)練和情感因素來激勵(lì)他們。 在慶祝六一的整個(gè)過程中，我們也發(fā)覺了工作中的很多錯(cuò)誤和不足。第一，活動(dòng)預(yù)備不到位，看起來有點(diǎn)倉(cāng)促，有