幼兒園大班的教育筆記800字

1、幼兒園大班的教育筆記800字 幼兒園是小伴侶的歡樂天地，可以關(guān)心孩子健康歡樂地度過童年時間，不僅學(xué)到學(xué)問，而且可以從小接觸集體生活。這里給大家共享一些幼兒園大班的訓(xùn)練筆記，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園大班的訓(xùn)練筆記1 開學(xué)快二個月了，我園大班在三樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是擔(dān)心全，特殊在上下樓梯。于是我常常在排隊(duì)出操、下樓活動和午餐前都要提示幼兒，后面幼兒的收不要遇到前面的幼兒，使幼兒之間有肯定的間距，這樣比較平安。 今日早上，戶外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在

2、前面，沒袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無愛好，二是加強(qiáng)幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，馬上停止跳動去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜愛玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒爭論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰情愿和和你玩。小伴侶們聽了都說自己摔倒了，不行以說別人推的。王

3、志兵聽了同伴的話始終低頭不語。我立刻意識到是不是平常常常提示幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小伴侶，是否給王志兵造成了誤會。于是我立刻又說給幼兒聽，做錯了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個誠懇的好孩子。小伴侶說：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。 在沒有做操之前，我對王志兵說：小伴侶說的對嗎?對!遇到問題要學(xué)會分析，不要瞎說別人，做個誠懇英勇的好孩子。那你應(yīng)當(dāng)去和扶你起來的嘉俊道個歉，會吧! 作為一名幼兒老師的我，真心盼望每個孩子在今后的人生道路上學(xué)會分析問題，做個誠懇英勇的好孩子。 幼兒園大班的訓(xùn)練筆記2 假如用一個成語來形容我這次的美術(shù)學(xué)習(xí)，那么“受益匪淺”再好不過了，通過

4、這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多東西，讓我對美術(shù)教學(xué)有了一個新的熟悉，對我自身的美術(shù)培育也有了進(jìn)一步的提升。 這次的學(xué)習(xí)我又熟悉了一種新的美術(shù)教學(xué)米羅可兒，新的訓(xùn)練理念立足于現(xiàn)在，著眼于將來。兒童是將來的仆人，將來學(xué)意義的現(xiàn)實(shí)人，如何培育小仆人，那么就缺少不了想象力和制造力的培育，如何培育兒童的想象力和制造力，那么就需要通過美術(shù)教學(xué)活動來提高。 米羅可兒的教學(xué)，主要是以借形想象為特征，與我們傳統(tǒng)意義上的兒童畫教學(xué)與熟悉截然不同，我們認(rèn)為只要孩子畫的好，仔細(xì)，筆順流暢那么就是好作品，或許這樣是不正確的，我們只是在讓孩子復(fù)制我們的作品，復(fù)制我們所灌輸給他們的東西，卻沒有讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，那么就

5、阻礙了幼兒想去制造美的欲望，而米羅可兒教學(xué)就注意于這一點(diǎn)。另外在美術(shù)學(xué)習(xí)中對于幼兒美術(shù)作品的評價，我們作為老師首先要以鼓舞和表揚(yáng)為主，不要吝嗇于表揚(yáng)，要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓舞孩子的表現(xiàn)，同時也要留意把握好度，要學(xué)會觀賞不用的美術(shù)作品。 利用一切可以利用的東西通過這次學(xué)習(xí)，對于廢舊物品的利用讓我感受頗深，通過對觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我覺得平日里用不到的東西都派上用場，而且都變得那么的有藝術(shù)性，向我們生活中用不到的皮包，它就被用來進(jìn)行皮包拓印，然后加上孩子的添畫，就形成了一幅特別漂亮的畫，我們平日里制作手工余下的小紙條，都可以用來進(jìn)行添畫，特別的有藝術(shù)性。是的，我記得藝術(shù)家羅丹說過：“美是處處都有的

6、，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！泵鎸ι磉呉磺惺熳R的東西，不擅長觀看發(fā)覺的人對他麻木不仁，可擅長發(fā)覺美的人卻如獲至寶，就像廢舊物品利用一樣。 這次美術(shù)學(xué)習(xí)我們還走進(jìn)了科大美術(shù)特色園，在對幼兒園的參觀中讓我特別的驚異，孩子的想象空間真是無限大的，看到他們的作品，都特別的有創(chuàng)意，我感到不如孩子，同時也由于孩子有這樣的想法而感到興奮，是的，作為我們老師，我們的教學(xué)藝術(shù)不在于傳授幼兒本事，而在于激勵、喚醒。 這次的學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)方面的學(xué)問，同時也激發(fā)了我對于美術(shù)的劇烈愛好，及想要創(chuàng)作的欲望，同時還告知我需要學(xué)習(xí)的東西還許多，所以我要更加努力，是自己在美術(shù)領(lǐng)域中更上一層樓。 幼

7、兒園大班的訓(xùn)練筆記3 不管是在訓(xùn)練活動中，還是在嬉戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜愛淘氣、愛搗亂孩子往往的是批判訓(xùn)練，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。 剛剛來到一個新的環(huán)境，面對38共性格迥異的小伴侶，讓我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我們班特殊活潑可愛的孩子，看上去是很討人喜愛的。但他又是一個典型的淘氣大王，搗亂鬼。每次在上課的時候會發(fā)出一些聲音，讓我們不能很好的連續(xù)上課，或者肆無忌憚的離開座位走動起來。著實(shí)讓人頭疼。在與其他小伴侶玩娃娃家的時候，有些小伴侶都不情愿和他一起玩，而越?jīng)]有人跟他一起玩，他卻硬要擠進(jìn)去跟他們玩。所以在玩嬉

8、戲時，我聽到最多的話是：“老師，凡凡把我們燒的菜都倒在了地上!”“凡凡他沒有付錢就把菜拿走了!”“凡凡他沒有排隊(duì)領(lǐng)錢!”久而久之的也就沒有小伴侶情愿和他一起玩了。 而在上課的時候其實(shí)他是能夠?qū)庫o的坐下來聽課的，只是在講到好玩的、好玩的事情時就會有點(diǎn)掌握不住。經(jīng)過這幾個星期的相處觀看，發(fā)覺他在繪畫方面相對來說略微差一點(diǎn)點(diǎn)。但我沒有觀察他畫的不好就批判他，而是不斷的鼓舞他：“其實(shí)你比上次畫的已經(jīng)好看多了，進(jìn)步多了，但是老師盼望你能畫的更加好看一點(diǎn)。那下次老師就會把你的作品展現(xiàn)出來給其他小伴侶觀賞。” 其實(shí)面對淘氣的孩子時不用一味去責(zé)備他批判他，有時一個小小的動作，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，

9、都會比批判來得有用。當(dāng)然也要時不時的鼓舞他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小伴侶共享歡樂。 “人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，喜愛淘氣的孩子也不例外。愛是我們的訓(xùn)練手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些鼓舞，多一些關(guān)愛，來面對那些淘氣的孩子吧。你確定會有意想不到的收獲! 幼兒園大班的訓(xùn)練筆記4 和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計(jì)算他們離園的時間，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的才智打動。而我們班的每一個小伴侶都用他們獨(dú)特的方式打動過我。 有一次我感冒了還是什么，反正就是

10、說話聲音很嘶啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的孩子“咬耳朵”。當(dāng)我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子協(xié)作我的時候，那一節(jié)課孩子們就真的安寧靜靜的協(xié)作我。 由于走廊的吊飾常常要纏在一起，于是經(jīng)常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會說“老師當(dāng)心啊!”當(dāng)下心就被暖和包圍著。當(dāng)然暖和我的事不止這一件，還有許多。 做老師最幸福的事情就是看著自己的同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開頭有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什么東西了就開頭找老師幫忙。而現(xiàn)在他們則能敏捷自如的運(yùn)用剪刀了，不管是多么簡單的曲線，還是比較精細(xì)的裝飾物，他們都能剪

11、的很棒。還有剛開學(xué)的時候我們的孩子聽辨樂句的力量不是很強(qiáng)，節(jié)奏把握的也不是很好，但是現(xiàn)在他們這方面的力量也在不斷地進(jìn)展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學(xué)期都很少舉手回答問題，但是這個學(xué)期他們進(jìn)步了許多，不僅能樂觀舉手回答問題，還能大膽自信的展現(xiàn)自己的作品。 孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長所必需經(jīng)受的。這也是我?guī)У牡谝粋€班級，雖然只有短短的一年。可這一年對我來說卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發(fā)覺要記錄的實(shí)在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間漸漸褪色的照片所能記錄的。我將專心鐫刻下我香蕉班孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 幼兒園大班的訓(xùn)練筆記5 舞蹈是美育的重要手段之一

12、，它直觀、形象、生動、活潑，是同學(xué)極為寵愛的一項(xiàng)活動。它可以陶冶同學(xué)的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于同學(xué)身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)他們歡樂地健康成長。 沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松好玩的事。其實(shí)在臺上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺下就必需花費(fèi)許多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功!”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢? 為了學(xué)好一個舞步，同學(xué)不斷地重復(fù)這個簡潔而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)打算了學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比較興奮地不斷重復(fù)練習(xí)呢? 我依據(jù)幼

13、兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的愛好動身，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的開心的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完善。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及依據(jù)平常的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。開頭時，用踵趾小跑步去幫爸爸媽媽，到了爸爸媽媽身邊后，放上音樂為爸爸媽媽表演學(xué)過的舞蹈，最終又以踵趾小跑步的動作幫爸爸媽媽做家務(wù)。在此情境中同學(xué)即快樂開心地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好都很高，一節(jié)活動下來，既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與學(xué)習(xí)的樂觀性，又為下次

14、學(xué)習(xí)其他的動作打下了良好地心情基礎(chǔ)。這使同學(xué)進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。假如老師只是一味地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動作，同學(xué)可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲憊，并會產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良心情，假如不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子，對學(xué)跳舞感到可怕、厭煩。 又比如，在學(xué)踏點(diǎn)步與蝴蝶飛的動作時，在介紹講解基本動作后，老師可以以自然開心的口吻，引導(dǎo)同學(xué)想象自己就是一只漂亮的蝴蝶，快樂地在花叢中自由地飛來飛去?！拔沂且恢黄恋暮以谄恋幕▍仓酗h舞，我好快樂、好興奮呀!”這種引導(dǎo)情境，不僅可以使同學(xué)在無意中學(xué)習(xí)，而且可以加入自己的想象，自覺地改正一些不到位的動作，并會自覺加入心情，更會使每個簡潔地動作活起來，美起來，這比老師一味地說：“動